部编版语文五年级（上）第四单元达标测试卷3（含答案）

部编版语文五年级（上）第四单元达标测试卷3（含答案）

部编版语文五年级（上）第四单元测试卷 时间：90 分钟 满分：100 分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、基础知识大观园。（45 分）‎ 1. 读拼音写词语，注意把字写工整。（8 分）‎ tí．ng tá．i ló u g é jǐ hà．i jiāo wà．i jǔ． shì． wén mí．ng há．n．g．z．h．ōu． j．ì． d．i．ǎ n．‎ 2. 下列每组词中都有一个加点字的读音是错误的，用“√”给标出。（4 分）‎ ‎（1）喑．哑（à．n）‎ 操纵．(zòng)‎ 美哉．（zāi）‎ 波澜．（lán）‎ ‎(2)潜．入（qián）‎ 险峻．（jùn）‎ 步履．（fǔ ）‎ 殿．堂（diàn）‎ ‎(3)剔．除（tī ）‎ 毁．灭（huǐ ）‎ 战役．（y ì）‎ 精神抖擞．（sǔ）‎ ‎（4）摧．残（chu ī）‎ 枪膛．（táng）‎ 屡．次（l ǚ）‎ 人心惶．惶． （huáng）‎ 3. 用“/”画出括号里不合适的字。（4 分）‎ 腹（泄 泻） 深（渊 洲） （履 覆）历 （持 恃）强凌弱宫（殿 臀） 开（消 销） （格 略）写 石（拱 供）桥 4. 先把下面的四字词语补充完整，再选词填空。（8 分）‎ ‎（ ）世（ ）名 （ ）南（ ）北 诗（ ）画（ ） 臭名（ ）（ ） 流离（ ）（ ） （ ）荒（ ）乱 足（ ）多（ ） 安（ ）（ ）业 （1） 上述词语中有一对形容名声传得很广，但感情色彩不同的词语是：‎ ‎ 、 。‎ 7‎ （1） 杭州西湖的平湖秋月极具 ，吸引了大批来自 的游客。‎ 1. 句子游乐场。（10 分）‎ ‎①圆明园不．但．建筑宏伟，还．收藏着最珍贵的历史文物。（用加点词语写句子）‎ ‎②指导员，请把这个任务交给我吧！（仿写句子）‎ ‎③他拖着沉重的脚步迅速地往前走。（修改病句）‎ ‎④ 圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（ 改为双重否定句）‎ 上 ‎⑤扇子越做越讲究 有圆形 三角形 弧形等 各种形状的扇子摆放在柜台 ‎ 2. 课文对对碰。（11 分）‎ ‎① 爱国情怀是诗人创作的重要话题， 陆游在临终前仍在告诫儿子： “ ， ”；龚自珍担忧社会现状，发出“ 、 ”的呼喊，这更是爱国。我还知道其他爱国情怀的诗句： 、 。（6 分）‎ ‎② 圆 明 园 曾 经 很 辉 煌 ， ， 可 是 现 在 它 ‎ 。圆明园的经历告诉我们 （3 分）‎ ‎③故今日之责任， ， （2 分）‎ 二、综合性学习。（3 分）‎ 同学们正在热火朝天地讨论如何维护国家安全时，调皮鬼晶晶突然说： “国家兴亡，和我们小孩子没有关系。”你同意这种观点吗？为什么？‎ 7‎ 三．阅读天地。（8 分+14 分）‎ ‎（一）《圆明园的毁灭》片段 ‎1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。‎ 1. 用“---”画出文中评价圆明园历史地位和文化艺术价值的句子。（1 分）‎ 2. 画“ ~~~ ” 的句子揭露了侵略者破坏圆明园的两大罪证： 一是 ‎ ；二是 。(2 分） 3.从“凡是、统统、掠走、毁掉”这些词语中你读懂了什么？‎ ‎ (2 分） 4.下面对文段内容的理解，正确的是( )。（多选）(2 分）‎ A. 圆明园的毁灭在世界文化史上造成的损失是不可估量的。‎ B. 这个事件是英法联军侵略我国的罪证。‎ C. 这个事件说明英法联军武力强大。‎ D. 这个事件揭露了帝国主义者野蛮的强盗本性。‎ 5. 朗读文段时，我们应该带着（ ）的感情，（1 分）‎ A.感伤、无奈 B.悲壮、痛惜 C.悲伤、哀愁 C.仇恨、厌恶 ‎（二）少年爱国者 ‎①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。船上乘客有法兰西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一个十一岁的少年，衣 7‎ 衫褴褛（lǚ lǔ） ，避开人们，像野兽似的用白眼看大家。两年前，他被在乡间种田的父母卖（mài mǎi ）给了杂技团。杂技团的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他学艺卖艺，带他去法兰西、西班牙到处跑。‎ ‎②到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看，目光中带着疑问。有人还走过来与孩子打招呼。可是，这个孩子什么也不回答，仿佛憎（zèng zēng)恨、厌恶（wù è） 所有的人。他所遭受的一切不如意与挫折，已使心灵布满了累累伤痕。‎ ‎③尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于，这个孩子开口讲话了。他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，一半因为怜悯，一半借着葡萄酒的醉意，他们给了那孩子一些钱，然后继续逗弄他，想从他那里再听到别的一些事。正在这时，两三个夫人走进了大厅。这三个乘客就像故意要人看见似的，又拿出若干钱来掷在桌上，嚷着：“拿去吧！”“拿去吧！”‎ ‎④少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上床帘，静静地沉思：有了这些钱，可以在船中买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，总可以多少得到一点像人的待遇。在他，这钱就如同是命运的恩赐一样， 带给他许多的希望。‎ ‎⑤与此同时，那三位乘客仍在二等舱中的大厅里，围着饭桌谈个不休。他们一边喝着洒，一边谈论着自己旅行中所经过的地方情形，最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人则攻击意大利的铁路。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐露骨了。一个说，与其到意大利，不如到北极去好， 意大利住着的都是骗子与强盗。意大利的官员连字都不 认识。“蠢笨的国民！”一个说。 “下等的国民！”一个说。“强盗……”‎ ‎⑥忽然银币铜币就雹子一般落在他们的头上和肩上，在桌上地板上滚着，发出很大的声响。‎ 7‎ ‎⑦“拿回你们的钱！”这个孩子轻蔑地说：“你们这些家伙侮辱我的祖国 ，我决不会要你们一个钱的！”‎ 1. 用“√”选择文中合适的拼音。（2 分）‎ 2. 阅读文章第①②段，用一句话概括少年的经历。（不超过 50 字）(2 分）‎ 3. 文中第④段中画“---”的句子时对少年的 描写，时少年想象这些钱的用途，可以看出少年 这些钱。这与下文少年扔钱的行为形成了 ，表现了少年 。（4 分） 4.为什么少年把收到的钱又扔给了那三位乘客？（2 分）‎ ‎5.作者为什么称这位少年为“爱国者”?（2 分）‎ ‎ . 6.如果你在国外旅游，听到有人诋毁中国，你会怎么做？（2）‎ 四．妙笔生花。（30 分）‎ ‎“再过二十年，我们重相会，伟大的祖国，该有多美！天也新，地也新， 春光更明媚……”每当听到这首歌曲，人们就会陷入深思。请你展开合理的想象，写一写二十年后的自己是什么样子。‎ 提示：1.不少于 400 字，题目自拟。‎ ‎2.语句通顺，想象新奇独特合理。‎ 7‎ 参考答案 一．基础知识大观园。‎ 1. 己亥 郊外 举世闻名 杭州 祭奠 亭台楼阁 2. àn fǔ sǔ chu ī 3. 泄 洲 覆 恃 臀 消 格 供 4. 举 闻 天 海 情 意 远 扬 失 所 兵 马 智 谋 居 乐举世闻名 臭名远扬 诗情画意 天南海北 5. ‎①马涵不但学习好，还乐于助人。②请你把垃圾捡起来了！‎ ‎③他拖着沉重的脚步缓慢地往前走。④圆明园的毁灭不能不说是中国近代 ‎⑤，、、，。‎ 6. ‎①王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。‎ ‎②让我们感到骄傲，已化为灰烬，要铭记历史，以史为鉴。‎ ‎③不在他人，而全在我少年。‎ 二．不同意这种观点。因为国家兴亡，匹夫有责。维护国家安全利益，史每一个公民的责任与义务，爱国要从我做起，从小事做起 三． （一）《圆明园的毁灭》片段 ‎1.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。‎ ‎2.（1）把园里凡是能拿走的东西统统掠走；（2）拿不走的东西救任意破坏、毁掉。‎ ‎3.从这些词语中我知道了当时英法联军的野蛮、贪婪和无耻。‎ ‎4.A.B.D 5.B ‎（二）少年爱国者 1. lǚ mài zēng wù 2. 一个意大利男孩被卖给了杂技团，他受尽虐待，终于逃脱并即将返回故乡。‎ 3. 心理 非常需要 对比 非常热爱自己的祖国 4. 因为那三个乘客侮辱了少年的祖国。‎ 5. 因为少年在非常需要钱的情况下，将钱掷向给了他钱却侮辱他的祖国的人身上。少年用自己最朴实、最平常的举动捍卫了祖国的声誉和祖国人民的尊严。‎ 7‎ 1. 略 四．妙笔生花。略 7‎