人教五年级语文上册第二单元同步练习附答案

人教五年级语文上册第二单元同步练习附答案

一、《泊船瓜洲》：春色中的乡愁。1．《泊船瓜洲》的作者是____宋__代____(朝代)诗人__王__安__石____，他是唐宋八大家之一。2．诗人借春风遥寄思乡之情，最能体现思乡情感的诗句是：____春__风__又__绿__江__南__岸________，____明__月__何__时__照__我__还________。 3．据传，诗人一开始写“春风又绿江南岸”这句时，“绿”字经过了几番斟酌，先后用过__“__到__”____、__“__入__”____、__“__满__”____等字，最后才确定用“绿”，“绿”在这里的意思是_____吹__绿________。4．写三个写春景且与“绿”有关的成语，不一定含“绿”字。__翠__色__欲__流_______草__长__莺__飞_____柳__绿__花__红____ 二、《秋思》：秋风中的乡愁。1．“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”这两句诗告诉我们事件发生的季节是___秋__季___，地点是___洛__阳___。表现了诗人心里涌起千愁万绪，有说不完的话需要倾吐的词是_“__意__万__重__”_。2．诗人要表达的意思很多，所以决定给家乡的亲人(B)。A．斟杯酒B．写封信C．唱首歌 3．诗人在“行人临发”的时候“又开封”，是想干什么？_示__例__：__还__有__许__多__的__话__要__说__，__担__心__没__有__表__达__清__楚__，__想____要__改__一__改__。_____________________________________ 三、《长相思》：风雪中的乡愁。1．行军之难：山一程，水一程(1)这里的“一”指(B)A．一个，一段；B．有连续不断的含义。(2)用成语来形容这样的行军生活之艰难：___跋__山__涉__水________风__餐__露__宿________日__夜__兼__程_____ 2．梦不成：判断：理解词的下阕，下面的说法对的打“√”，错的打“×”。A．夜深了，风雪之声让人无法入睡。(√)B．这里的“梦”与“乡心”是没有关系的，指的是行军打仗之梦。(×)C．这里的“梦”是思乡之梦，行军中只能在“梦”中与家人团聚，所以只有这样的“梦”才是美好而温馨的。(√)D．“此声”指风雪之声。“故园无此声”说明将士们觉得故乡才是温暖、宁静而祥和的。(√) 四、课文总结。1．三首诗词在表达乡愁上有什么不同？请比较连线。《泊船瓜洲》融思乡之情于秋景之中《秋思》借春景表达归乡无期《长相思》记叙行军与抒发乡愁结合2．诗与词的比较：对的打“√”，错的打“×”。(1)诗句一般字数整齐，每行多为五字或七字。(√)(2)词句子长短不一，又叫“长短句”。(√)(3)诗讲究押韵，而词是不押韵的。(×) 一、延伸阅读天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1．这是一首元曲，曲中写到了哪些景物？_枯__藤__、__老__树__、__昏__鸦__、__小__桥__、__流__水__、__人__家__、__古__道__、______西__风__、__瘦__马__、__夕__阳__。___________________________2．题目中点明季节的词语是___秋__思___，曲中点明具体时间的词语是__夕__阳__西__下____。 3．下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是(C)A．复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。B．乡书何处达？归雁洛阳边。C．海内存知己，天涯若比邻。D．烽火连三月，家书抵万金。4．本文与《秋思》有何相同之处？_季__节__都__是__秋__季__，__在__选__取__景__物__时__都__写__到__了__风__，__表__达______的__都__是__羁__旅__思__乡__之__愁__。_________________________ 二、百字练笔想象一下《秋思》中家书的具体内容，根据提示，写两段话。给父母：____________________________________________________________________________________________________给妻儿：____________________________________________________________________________________________________点拨：给父母：表达不能在家照顾父母的歉意，叮嘱父母要保重身体。给妻儿：可以表达对妻子承担家务的感激；可以表达对家庭的思念；可以嘱咐孩子要听话，好好念书。 一、梅花特点。1．“梅花魂”中的“魂”的意思是精神、品格，“梅花魂”指的是______梅__花__的__精__神________________。2．我能在书中找出几个词来形容梅花的特点。冷艳的梅花(幽芳)的梅花(清白)的梅花(秀气)的梅花 3．梅花知多少，我来填一填。【菊竹兰松】(1)“岁寒三友”指的是梅、__竹____、____松____。(2)“花中四君子”指的是梅、____兰____、___竹_____、____菊____。 二、梅花精神。1．先补充句子，再做题。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈____精__神____，愈__秀__气____。她是最有__品__格____、最有___灵__魂___、最有__骨__气____的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经__多__少__磨__难____，不管受到___怎__样__的__欺__凌_____，从来都是___顶__天__立__地_____，不肯__低__头__折__节____。请你列举我们中华民族出了哪些有气节的人物：___示__例__：__文__天__祥_、__黄__继__光__、__董__存__瑞______(写三个) 2．判断。对的打“√”，错的打“×”。(1)在外公看来，梅花就是祖国的代表。(√)(2)民族英雄林则徐就是像梅花一样有气节的人物。(√)(3)“多难兴邦”与梅花精神是相关联的，正因为有了梅花一样的民族精神，中华民族才能在“多难”中“兴邦”。(√)(4)外公送给“我”梅花图，是因为那是名画，有拍卖升值的可能。(×) 三、梅花情愫。1．围绕外公眷恋祖国，课文共写了五件事：(1)外公教“我”读诗落泪；(2)__训__斥__弄__脏__墨__梅__图______；(3)因为不能回国流泪；(4)_外__公__送__“__我__”__墨__梅__图___；(5)流泪送“我”血梅手绢。 2．补充诗句，体会情感。独在异乡为异客，__每__逢__佳__节__倍__思__亲_______。春草明年绿，____王__孙__归__不__归____________。自在飞花轻似梦，__无__边__丝__雨__细__如__愁______。我发现这些都是___思__乡___的诗句，我懂得外公落泪的原因是__他__思__念__祖__国__，__思__念__故__乡________。3．作者借梅花来比喻像梅花一样有气节的人，我们把这种写法叫(B)A．对比描写B．借物喻人C．借景抒情 一、延伸阅读《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡，游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗。诗歌表达了诗人对故乡、对祖国恋恋不舍的一份情怀。有感情地朗读，再答题。 乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 1．诗人把乡愁分别比作___邮__票___、___船_票____、___坟__墓____和___海__峡_____，分别表达了对__母__亲____、__新__娘____和__大__陆____的思念。2．朗读这首诗时，应该(C)A．急速悲壮B．欢快幸福C．缓慢忧伤 3．诗的最后一节中提到的“一湾浅浅的海峡”指的是__台__湾____海峡。4．对这首诗的情感表达最为准确的是(B)A．诉说思念母亲，思念家乡之情。B．诉说乡愁，表达思念祖国，渴望早日实现祖国统一的心情。 二、百字练笔在诗人余光中的眼中，故乡在浅浅的海峡的那一头；在杨牧眼中，故乡是一幅画。你也来当小诗人，改编《故乡》这首诗，写出你的独特感受。 故乡没有离开故乡的时候，故乡，_是__一__封__折__起__来__的__家__书____。__在__春__夏__秋__冬__的__变__换__里_______，__记__下__我__最__真__挚__的__问__候_______。远远地离开了故乡的时候，故乡，_是__一__封__打__开__了__的__家__书____。__一__行__行__，__一__页__页___________，__我__翻__看__着__我__孩__童__时__的__笑__颜___。 一、花香之乐。1．桂树开花，香飘十里。书中就有许多处描写故乡桂花香的句子，请你选择最能表达桂花香的两句各画上一颗星。(1)可是桂花的香气，太迷人了。()(2)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。(☆)(3)啊！真像下雨，好香的雨啊！()(4)全年，整个村子都浸在桂花的香气里。(☆) 2．上面的句子中有一个字最能体现出花香，这个字是__浸____。它充分说明了桂花不仅开花香，这种香更是弥漫全年，香在人们的心里。 二、摇花之乐。桂花成熟时，就应当“摇”，在你认为正确的说法后面打“√”。1．桂花雨是台风刮落桂花形成的。()2．“我”把“摇”桂花当作大事，可见“我”对桂花的喜爱之情。(√)3．摇下来的桂花有很多残缺，所以不香。()4．摇下来的桂花可以泡茶，做糕饼。(√) 三、思乡之乐。1．读句子，完成练习。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”(1)母亲这样说是把杭州小山上的桂花与_家_乡__院__子__里__的__桂_花__对比，从中我们可以感受到母亲_对__故__乡__的__深__深__怀__念____。(2)母亲的这种情感可以用一句话来表达。月是故乡的__明____，人是故乡的___亲_____，花是故乡的___香_____，___水_____是故乡的____清____。 2．描写桂花的诗句我会连。人闲桂花落天香云外飘桂子月中落夜静春山空昨夜西池凉露满桂花吹断月中香 一、文题释义。课题“小桥流水人家”出自马致远的小令《天净沙·秋思》，我能把诗句补充完整。枯藤老树昏鸦，___小__桥__流__水__人__家_____，古道西风瘦马。___夕__阳__西__下_____，断肠人在天涯。 二、走近流水。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄，在小溪里“我”能看到(A)，“我”能听到(C)。小溪还带给了我们美好的生活，村民靠它来(D)，我们小朋友可以在小溪里(B)。(选择)A．垂柳的倒影B．扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹C．水鸟在柳枝上歌唱D．灌溉田园，清洗衣物，点缀风景 三、走近小桥。1．一条小小的木桥，横跨在溪上，作者更喜欢_把__采__来____的__野__花__丢__在__桥__下__，__让__流__水__把__它__们__送__到__远__方_________。2．沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到_茶__山__去的。作者喜欢___欣__赏__茶__树__下__面__紫__色__的__野__花__和__黄__色___的__野__菌________________________________________。 四、走近人家。(一)读5、6自然段，判断。1．作者爱老家，是因为那里是她出生的地方，成长的地方，有着美好的回忆。(√)2．作者家里只有几间矮小的平房，她出生的卧室光线很暗，地面潮湿，所以留给作者的是凄苦的回忆。(×)3．在作者的回忆中，父亲的书房是漂亮的，是让人觉得舒服的。(√)4．故乡的居民那种“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活在作者的脑海中有美好的印象。(√) (二)“日出而作，日入而息”形容人们早出晚归，过着勤劳简朴、有规律的生活，我也会补充类似的词语。眼观六路，___耳__听__八__方_____比上不足，___比__下__有__余_____取之不尽，___用__之__不__竭_____