- 2022-04-07 发布 |
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文档介绍
人教版数学四年级下册教学课件-第4单元 小数的意义和性质-第8课时 小数与单位换算
第8课时小数与单位换算小数的意义和性质4 1m=()dm1dm=()cm1m=()cm1km=()m1kg=()g1m2=()dm21010100100010001001、填空。复习导入一 0.08251.3640300.79.52、口算。复习导入一80÷1000=0.25×100=136÷100=4.03×1000=700÷1000=0.095×100= 请你按照高矮顺序,给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m这些数据太乱了,怎么比呢?改成相同计量单位的数。探索新知二 小结:在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写。请你按照高矮顺序,给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m探索新知二 把上面的数据改成用米作单位的数。80cm=()m1请你按照高矮顺序,给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m探索新知二把80厘米化成用米为单位你是怎么想的? 请你按照高矮顺序,给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m探索新知二方法一:80cm=m10080=0.8m方法二:1m=100cm=0.8m80cm=(80÷100)m 低高÷进率把低级单位的数改成高级单位的数。这两种方法有什么相同的地方?怎样把低级单位的数改成高级单位的数?探索新知二 1m45cm>1.32m>0.95m>80cm你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗?1m45cm=1.45m探索新知二想一想:1m45cm是多少米? 24dm=()m1450g=()kg6km350m=()km8t40kg=()t2.41.456.358.04说一说你是怎么想的。探索新知二 把上面的数据改成用厘米作单位的数。0.95m=()cm请你按照高矮顺序,给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m2探索新知二 0.95m=()cm你喜欢哪种方法?你是怎样想的?95探索新知二 想一想:1.32m=()cm方法一:1m=100cm1.32×100=132(cm)方法二:1.32m=1m32cm1×100+32=100+32=132(cm)你是怎样想的?用你喜欢的方法算一算。132探索新知二 1m45cm>1.32m>0.95m>80cm请你按照高矮顺序,给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗?探索新知二 ×进率低高把高级单位的数改成低级单位的数。这两种方法有什么相同的地方?怎样把高级单位的数改成低级单位的数?探索新知二 小结:虽然我们采用了不同的方法统一单位,但是最后比较的结果是一样的。×进率低高÷进率把低级单位的数改成高级单位的数,要除以进率,把高级单位的数改成低级单位的数,要乘进率。问题:怎样进行单位间的换算?探索新知二 1.0.3kg=()g0.86m2=()dm22.63km=()m3.7t=()kg3008626303700说一说你的想法。巩固练习三 (1)你能把它们按照体重由大到小排排队吗?(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?1.35t>0.75t>0.35t>228kg>35kg先统一单位228kg=0.228t35kg=0.035t2.巩固练习三 1.310.9巩固练习三3.0.0865.35109025602300462954. 8000.81.5150036003.65.巩固练习三 6.钉子的长度是()m。答案提示:钉子的长度是0.016m。解题思路:学生在生活中解决问题时经常会遇到长度的问题,并且要根据需求进行简单的单位换算。1.6cm÷100=0.016m;1.6cm=0.016m。0.016巩固练习三 低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法:用这个数除以两个单位间的进率,如果两个单位间的进率是10、100、1000……可以直接把小数点向左移动相应的位数。课堂小结四 低级单位的复名数改写成高级单位的单名数的方法:复名数中高级单位的数不动,作为小数的整数部分;把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数,作为小数部分。课堂小结四 注意:只有当两个计量单位间的进率是10、100、1000……的时候才可以用小数点的移动来改写,否则只能除以进率来改写。例如:45分=()时,应当用45÷60来改写。课堂小结四查看更多