人教PEP版小学五年级下册英语-Unit 3 教案（二）

人教PEP版小学五年级下册英语-Unit 3 教案（二）

Unit3MyschoolcalendarPartA教学导航教学内容第一课时Let’slearnReadandsay第二课时Let’stryLet’stalk第三课时Let’sspell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写PartA重点词汇。如：January,sportsmeet,schooltrip…2.能够正确听、说、朗读“—Whenis…?—It’sin…”等有关节假日活动安排的问答句。3.能够掌握区分ch,sh的发音方法。【能力目标】引导学生在相应情景中正确理解使用有关when引导的特殊疑问句。【情感目标】了解中西方文化及其区别。教学重点1.掌握PartA的重点词汇。如：January,sportsmeet,schooltrip…2.掌握PartA重点句型。如：—Whenis…?—It’sin…3.掌握ch，sh的正确的发音方法。教学难点能够在实际语境中交流运用关于活动的问答句。教学准备日历、磁带、录音机、多媒体等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注 一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howmanymonthsarethereinayear?Ss:Twelve.T:Yes.What’sthemonthnow?Ss:It’sApril.T:DoyoulikeApril?Ss:Yes./No.T:OK.IlikeJanuary,FebruaryandMay.（教师边说边在黑板板书这些月份单词）2.Let’ssingasong—“Thetwelvemonths”.通过师生对话的方式师生间进行语言和情感的沟通，在复习旧知的基础上，渗透本单元重点知识。二、Presentation&Practice1.了解Mainscene。(1)PPT呈现Mainscene的挂图，请学生说说：Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheytalkingabout?(2)让学生看schoolcalendar,说说自己喜欢哪个月份以及为什么。(3)听录音，模仿跟读单词句子。2.学习Let’slearn。(1)教师拿出学校的日历表，从一月到六月，让学生说说每个月份学校会有哪些活动或有什么节日。教师板书。如：January(Jan.)February(Feb.)NewYear’sDaywintervacationwintervacation…(2)教师强调各月份的读音、拼写、缩写。(3)听录音，学生跟读。(4)Game：炸弹游戏。让学生跟着教师一起将双手握拳在胸前绕圈运动，边做动作边读教师指定单词，几遍后教师用一只手迅速的比划出数字，比如3，那么从教师出示数字起，便只能将该单词再读三遍，如有没反应过来，读了第四遍的，即为失败者，大家就一起数：one,two,there,bomb!并做手势向其砸去。(5)教师讲解句型。强调介词in的用法。WhenisTreePlantingDay?It’sinMarch.这一部分主要是让学生对整个单元的重点内容有个大概的了解。实物展现更具体，学生更容易集中注意力，课堂效率大大提高。炸弹游戏既活跃了课堂氛围，又调动了学生大声认读新授单词的激情。 (6)根据Let’slearn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。(7)要求学生自己动手设计一个学校重大事件日历表。3.学习Readandsay。(1)根据所学内容完成练习。(2)用Let’slearn中所学词汇模仿Readandsay的句式造句。（要求：注意字母大小写，书写规范。）4.小结。Keywords:January,February,March,NewYear’sDay…Keysentences:—WhenisTreePlantingDay?—It’sinMarch.作业设计1.听录音跟读，背诵词汇，句型。2.完成相关练习。3.设计日历表。4.预习下一课。板书设计Unit3PartA第一课时—WhenisNewYear’sDay/TreePlantingDay/MayDay?—It’sinJanuary.(Jan.)/February.(Feb.)/March.(Mar.)/…第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s…2.学生展示说明自己设计的重大事项日历表。学生展示说明日历表，要求用英语表述，锻炼学生语言组织能力，同时教师要给予及时点评，给予鼓励。二、Presentation&Practice1.学习Let’stry。(1)教师带领学生明确题意。(2)教师播放Let’stry听力，学生完成练习。(3)教师核对答案。 (4)逐句听，逐句复述。引导学生抓住关键词。(5)完整呈现听力材料，学生大声朗读。2.学习Let’stalk。(1)Freetalk.教师PPT上展示学校运动会，学校旅行时所收集的图片，让学生说说期间发生的有趣的事情。T:Whenisthesportsmeet?Ss:It’sinApril.T:Whenistheschooltrip?Ss:It’sinMay.(2)这是我们学校的活动，那么下面我们一起来看看Mike的学校都会有哪些有趣的活动呢？听Let’stalk录音，回答问题：Whatactivitiesarementionedinthetext?Whenarethey?(3)师生核对答案。(4)教师讲解课文。(5)学生听录音朗读课文。(6)全班分成两大组进行对话。教师对两组进行评价。(7)Role-play.选两到三组同学进行表演，教师评价，生生互评。(8)根据Writeandtalk.所给内容，创编对话。(9)Chanttogether.教师集中学生的智慧将学校事件的时间编成一首简单的说唱歌曲。如：TreePlantingDayisinMarch.SportsmeetisinApril.SingingcontestisinMay.…3.小结。Keywords:April,May,sportsmeet,schooltrip…Keysentences:Wehave…—Whenistheparty/schooltrip?—It’sinApril/May.Freetalk部分通过学生对亲身经历的事情的讨论，复习了旧知，又锻炼了学生的口语交际能力。对话的学习由带着问题看文章，到分角色表演对话，有独立思考，也有分工合作，最后的创编对话是对所学知识的内化和输出。这一部分并不难，教师可在举例说明之后，由学生完成后续制作，以达到锻炼学生的目的。 作业设计1.背诵Let’stalk.2.根据Let’stalk创编对话。3.完成相关练习。4.预习下一课。板书设计Unit3PartA第二课时AprilMaysportsmeet…Wehave…—Whenistheparty/schooltrip?—It’sinApril/May.第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.PPT展示图片和对应单词。通过PPT的展示让学生对新课有个大概的了解。二、Presentation&Practice学习Let’sspell。1.让学生认读图片所对应单词，并找出其共同点。(2.听录音，学生模仿跟读，体会ch,sh拼读方法。3.教师说明ch（声带振动）,sh（声带不振动）的发音方法。4.多媒体动态图展示发音时口腔变化。5.教师带读，找个别学生读，教师纠正。6.教师让学生划出Listen,numberandsay.中给出单词中含有的ch,sh。7.教师展示课前准备好的Listen,numberandsay.中单词的卡片，学生认读。8.教师播放听力，学生完成练习。9.同6，要求学生划出Choose,writeandsay.中含有的ch,sh。10.教师带领学生认读单词。11.学生完成练习。12.利用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词并制作单词卡片。通过反复练习，纠正学生错误发音。作业设计1.听录音，模仿跟读。2.找同类词。3.完成相关练习。4.预习下一课。板书设计Unit3PartA第三课时ch/tʃ/:Chinachickenlunchteacher…sh/ʃ/:sheepfishshirtshorts…课堂小结 小学英语学习阶段，教师可利用身边的实物进行课文学习，如此部分学习用到的学校日历，实物具象化，帮助学生理解记忆。PartB教学导航教学内容第一课时Let’slearnAskandwrite第二课时Let’stryLet’stalk第三课时ReadandwriteLet’scheck教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写B部分重点词汇。如：July,August,September,October…2.能正确运用特殊疑问词when。3.3.理解情态动词will的正确用法，学会独立运用“—Whatwillyoudo?—I’ll…”表达将要发生的事情。【能力目标】能灵活运用will表一般将来时的用法。【情感目标】通过对中西方文化的了解，培养学生热爱生活，积极乐观的学习生活态度。教学重点1.掌握PartB重点词汇。如：July,August,SeptemberOctober…2.掌握PartB重点句型。如：—Whenis…?—It’sin…—Whatwillyoudo?—I’ll…教学难点了解运用一般将来时及特殊疑问词when的用法。教学准备磁带、录音机、多媒体等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:WhatwillyoueatonMid-AutumnDay?Ss:Mooncakes.T:WhenisMid-AutumnDay?Ss:It’sinSeptember.教师通过“打招呼”的方式同学生进行语言沟通，提前渗透了本课的知识点。 2.Let’schanttogether.SummervacationisinJuly.Teachers’DayisinSeptember.…Let’schant部分活跃课堂氛围同时也复习巩固了已学知识。二、Presentation&Practice1.学习Let’slearn。(1)小老师教课时间。同学自愿站在台前给大家讲解七到十二月份，中外都有哪些节日或有趣的活动。（台上同学说完后，台下学生可补充。）(2)教师总结板书。（板书如月份的缩写。）(3)听录音，学生跟读。(4)学生领读。(5)Challenge：连连看。将十二个月份与节日活动打乱，将左栏月份与右栏节日活动连线，并在每项后造句，连线造句均正确即视为该项消除，选出这项比赛的前五名（用时长短），教师给予奖励。(6)听对话，学生跟读。(7)教师讲解。WhenisMid-AutumnDay?It’susuallyinSeptemberorOctober.I’lleatmooncakeswithmyfamily.(8)学生完成Askandwrite中练习，并创编对话，同桌之间互相检查订正。(9)Activity.教师出示课本A、BLet’slearn中的图片，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月。教师问“Whatmonthsarethey?”学生指着一幅图说“It’s…”,说对了教师点击此图，出示月份及英文。2.小结。Keywords:eatmooncakes,Christmas,July(Jul.),August(Aug.)…Keysentences:—WhenisMid-AutumnDay?—It’susuallyinSeptemberorOctober.I’lleatmooncakeswithmyfamily.这一活动在锻炼学生语言组织能力的同时也满足了小学生的表现欲。通过连连看的游戏让学生参与其中，复习巩固了所学词汇和句型。通过前几个环节的学习与操练，配以对话的创编，实现语言的活学活用。 作业设计1.制作单词卡片。正面写节日，背面写月份并注明缩写。2.总结发现十二月份单词的简便记忆法。3.预习下一课。板书设计Unit3PartB第一课时—WhenisTeachers’Day/ChristmasDay/...?—It’sinSeptember（Sept.）/December(Dec.)/...第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Doyouloveyourmother?Ss:Yes.T:Indailylife,whatwillyoudoforyourmum?S1：I’ll…2.让学生说说十二月份单词如何记忆，然后教师说说自己的看法。JanuaryFebruary（1、2两月份后缀都是uary）SeptemberNovemberDecember(9、11、12三月份都是简写+ember)通过师生间的问候渗透新课内容。让学生自主去发现记忆单词的方法规律。二、Presentation&Practice1.学习Let’stry。(1)教师播放Let’stry听力，学生完成练习。(2)教师核对答案。(3)逐句听，逐句复述。2.学习Let’stalk。(1)Freetalk.教师播放长城旅游的视频。T:Doyouknowwherethisplaceis?Ss:TheGreatWall.T:Yes.Ifwecangoonatripnow,wheredoyouwanttogo?Ss:Iwanttogo…(2)听录音，学生跟读。(3)请学生说说这段对话的主题。阅读前，通过创设情境，引出课文对话。 (4)教师讲解课文。(5)学生翻译课文，然后两人一组操练句型“Whenis…?”“It’sin…”(6)学生拿出自制单词卡，以开火车的形式往下读,每次三遍。如：Cook,cook,cookdinner.Make,make,makeacard.…(7)学习句型“—Whatwillyoudo?—I’ll…”，然后两人一组操练句型。(8)句型汇报表演。教师评价。3.小结。Keywords:will,cook,makeacar,singtoher…Keysentences:—Whenisthetripthisyear?—It’sinOctober.—Whatwillyoudo?—I’llmakeacard.通过教师讲解内化课文知识点。两人一组操练是对所学知识信息的输出。作业设计1.听录音，背诵短语、课文。2.操练重点句型。3.完成相关练习。4.预习下一课。板书设计Unit3PartB第二课时willcookmakeacarsingtoher…—Whenis…?—It’sin…—Whatwillyoudo?—I’ll…第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.T：Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.I’malittletourist.(我是小小讲解员)学生充当讲解员，利用课前收集的资料为大家讲解外国的复活节。学生自己动手收集资料丰富了孩子们的课外知识。二、Presentation&Practice1.学习Readandwrite。(1)Freetalk.通过freetalk T:IreceivedaninvitationfromRobin.Doyouwanttosee?Ss:Yes.T:Butyoumustanswermyquestions.Ifyoucangettherightanswer,it’syours.Ss:OK.T:What’sthemeaningofthesewords“when,why,where,what”？Ss:…(2)学生回答正确，教师PPT展示邀请函。让学生总结一封邀请函一般都有哪些内容。(3)听录音，学生跟读并翻译。(4)教师讲解课文。注意新授单词RSVP，by和句型“Willyoucometo…?”的用法。(5)完成课本练习。教师核对答案。(6)学生扮演Robin，口头邀请朋友参加复活节派对。如：S1:Hi,I’mRobin.IwillholdanEasterparty.Willyoucometomyparty?S2:Yes,Iwill./Sorry,I…2.学习Let’scheck。(1)教师出示月份的单词卡片，学生认读。(2)根据表格内容，编写对话并练习。如：S1:Whenistheschooltrip?S2:It’sinAugust/March/April…(3)教师播放录音，学生完成听力训练。(4)再次播放听力，要求学生听关键词，完成听力练习中的两问句。(5)PPT展示完整听力材料，学生反复跟读模仿，学生对话。3.学习Let’swrapitup。（1）教师讲解说明介词in,at,on的用法。in+时间段at+钟点on+具体某天（2）学生完成练习。（3）巩固练习。Hehasabirthdayparty____July.Mybirthdayis____January5th.Ialwaysgotoschool____7o’clock.引出新课，同时将课文中的难点分散，为课文的新授扫清了语言障碍。课文的学习从整体感知入手，理解对话，掌握信息点到最后做到角色扮演的语言输出。 4.小结。Keywords:schooltrip,singingcontest,August,in,at,on…Keysentences:WhatwilltheydoinDecember？学生通过练习巩固加强学生对新授知识点的掌握。教师可根据情况多提供巩固练习的机会。作业设计1.复习本单元知识。2.完成相关练习。3.预习下一课。板书设计Unit3PartB第三课时—WhatwilltheydoinDecember?—Theywill…in+时间段at+具体时刻on+具体某天课堂小结语言的学习最重要一是兴趣，二是交流，在教学中通过介绍英语语种国家的文化节日来引起学生兴趣，而在教学中教师应多创造语境，锻炼学生口语交际能力。Readandwrite的阅读对于学生来说是较难的一部分，在涉及这方面，教师可适注解，降低阅读难度，以达到激励学生乐于阅读的目的。