四年级下册语文课件-中华经典素读范本第34课-人教部编版(共21张PPT)

四年级下册语文课件-中华经典素读范本第34课-人教部编版(共21张PPT)

《中华经典素读范本》四年级下册 第34课内容一论语·雍也篇第六（五）内容二满江红（怒发冲冠） 内容一论语·雍也篇第六（五）一、温故揭题（一）教师引导学生用镂空法背诵《论语·雍也篇第六（四）》。（二）师生合作吟诵《卜算子·咏梅》（驿外断桥边）和《卜算子·咏梅》（风雨送春归）。 二、尝试初读（一）初读《论语·雍也篇第六（五）》，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：其从（zòng）之也、弗畔矣夫（fú）、子路不说（yuè）、矢（shì）之曰、民鲜（xiǎn）久矣（三）学生读一句，老师跟读一句。（四）师生拍手齐读。（五）学生说读后感受。 三、分步练读（一）学习6.261.文白对读。宰我问曰：“仁者，虽告之曰：‘井有仁焉。’其从之也？”子曰：“何为其然也？君子可逝也，不可陷也；可欺也，不可罔也。”译文：宰我问道：“仁者，即便告诉他：‘井里有位仁人。’他是不是会跟着下去呢？”孔子说：“为什么要这样做呢？对于君子，可以叫他永远走掉，但不可以陷害他；可以欺骗他，但不可以愚弄他。” 2.素解文意。点拨：孔子说这段话的意思是，有仁德的君子遇到需要他帮助的情况时，并不会在一无所知的情况下贸然救人，否则有可能救人不成，自己也白白牺牲。君子可能被欺骗，但是不能被愚弄。3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。 （二）学习6.271.文白对读。子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫!”译文：孔子说：“君子广博学习文献，再以礼节来约束，也就不会离经叛道了！”2.素解文意。点拨：孔子的教育方法是：不但要学习《诗》《书》《礼》《易》《乐》等经典，而且还要用礼来约束自己的行为，不能有才而无德。《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人”正是这个意思。链接：《蔡京有才无德》 3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（三）学习6.281.文白对读。子见南子，子路不说。夫子矢之曰：“予所否者，天厌之！天厌之！”译文：孔子去见南子，子路不高兴。孔子发誓说：“我要是做得不对的话，上天会厌弃我！上天会厌弃我！” 2.素解文意。点拨：明代学者杨慎说：“按照古礼，士人在一国做官，就应当拜见该国的国君夫人，即‘小君’。”而且南子又想见孔子，所以孔子就不得不见了。但孔子的弟子子路对老师的做法表示不理解、不满意，于是孔子只好对天发誓。链接：《心中无妓》3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。 （四）学习6.291.文白对读子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。”译文：孔子说：“中庸该是最高的德行了！很久以来，人们都缺乏这种德行了。”2.素解文意点拨：“中”是折中、调和；“庸”是普通、寻常；“中庸”是一种折中调和的思想。孔子说：“中庸之为德也，其至矣乎！”“至”就是达到极点的意思，他认为中庸是最高的道德表现，认为人们要有中庸之德。在《论语》中只有这章提到了“中庸”，但中庸的思想却散见于《论语》各处。因此， 南宋学者朱熹将《中庸》与《论语》并列为“四书”。3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（五）学习6.301.文白对读。子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧、舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”译文： 子贡说：“如果有人能对百姓广博施与恩惠，救助民众，怎么样？可以说是有仁德吗？”孔子说：“哪里只是仁德！那一定是圣德了！尧舜都很难做得到呢！仁者，自己要站得住，同时也使别人站得住；自己要事事行得通，也要使别人事事行得通。能够着眼于眼前，可以说是实践仁道的方法了。”2.素解文意点拨：从这段对话中，我们可以看出，仁者与圣人是有不同的。“仁”是个人道德境界的完善，并兼顾身边的人；“圣”是使天下众生都能达到幸福、崇高的境界。其次，践行“仁”的方法就是从自己身边的小事做起，一点一滴地积累起来，这就是行仁德了。 拓展：积累《论语·颜渊篇第十二》中孔子关于仁的论述：樊迟问仁。子曰:“爱人。”颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。”仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭；己所不欲，勿施于人；在邦无怨，在家无怨。”司马牛问仁。子曰：“仁者，其言也讱。”3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵（一）师生共读。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。五、本课总结 内容二《满江红》（怒发冲冠）一、温故揭题用陈琴歌诀乐读法背诵《论语·雍也篇第六（五）》。二、解诗题“满江红”是词牌名，又名“上江虹”“念良游”“伤春曲”等。关于本词的创作背景，历来有三种说法：一、作于岳飞第一次北伐期间；二、作于宋高宗绍兴六年（1136）岳飞第二次出师北伐期间，当时岳飞发现自己孤军深入，既无援兵，又无粮草，不得不撤回鄂州（今湖北武昌），他壮志未酬，因此在镇守鄂州时写下了这首千古绝唱《满江红》（怒发冲冠）；三、作于岳飞被秦桧陷害入狱前不久。 三、正诗音（一）初读《满江红》（怒发冲冠），老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：怒发（fà）冲冠（guān）、虏、朝天阙（què）（三）标注入声字：（四）学生读一句，老师跟读一句。（五）师生拍手齐读。（六）学生说读后感受。 四、明诗意（一）文白对读。原句怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。译文我怒发冲冠，登高凭栏远眺，疾风骤雨刚刚停歇。抬头远望天空，禁不住仰天长啸，满怀报国之志。三十年功业如尘土一般微不足道，征战千里只有浮云明月与我相伴。莫虚度年华，白了少年头，到最后只能独自悔恨，悲悲切切。靖康之耻尚未洗雪，作为臣子的我，愤恨何时才能平息。我只想驾驭着战车踏破贺兰山敌人的营垒。壮志同仇，饿了就吃敌军的肉，笑谈蔑敌，渴了就饮敌军的鲜血。待我重新收复旧日河山，再向皇帝报告胜利的消息。 （二）字词释义。①怒发冲冠：气得头发竖起来将帽子顶起，形容极度愤怒。②凭栏：身倚栏杆。栏，同“阑”。③潇潇：风雨急骤貌。④长啸：大声呼叫。⑤八千：约数，极言沙场征战行程之远。⑥等闲：轻易，随便。⑦贺兰山：贺兰山脉，位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交界处，当时被金兵占领。一说是位于邯郸市磁县境内的贺兰山。⑧胡虏：对金入侵者的蔑称。⑨匈奴：古代北方民族之一，这里指金入侵者。⑩朝天阙：朝见皇帝。天阙，指皇帝的宫殿。 五、品诗味（一）怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。品味：上阕抒发了作者对于中原沦陷的悲愤之情，也表现了他希望继续努力，抗击金兵，收复中原的豪情壮志。链接：《岳母刺字》（二）靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。品味：下阕表达了作者对于民族敌人的痛恨之情，他忠于朝 廷、忠于祖国，渴望统一全国，一雪前耻。这种奋发图强的精神，颇能振奋人心。链接：①《靖康之耻》②《岳飞之死》3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。六、背诗句（一）复沓式读诗（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。 七、想诗境（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。（二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。八、悟诗情这首词是岳飞的代表作，字里行间充满雄壮之气，流露出他精忠报国的英雄之志，情感慷慨激昂，因此成为爱国名篇，流传千古。九、本课总结