五年级下册数学课件 第六单元《第2课时 同分母分数减法》人教版 (共21张PPT)

五年级下册数学课件 第六单元《第2课时 同分母分数减法》人教版 (共21张PPT)

第六单元第2课时同分母分数减法人教版数学五年级下册 学习目标1.通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。2.培养对知识的运用、迁移能力，推理、归纳能力，合作学习能力。 同学们，这节课我们就一起来学习探究同分母分数减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。同分母分数减法导入新知 爸爸比妈妈多吃了多少张饼？和可以直接相减吗？为什么？分析列式：爸爸妈妈-=_____求一个数比另一个数多(或少)多少，用减法计算。分数减法的意义与整数减法的相同。怎样计算算式的得数呢？合作探究 爸爸比妈妈多吃了多少张饼？和的分数单位相同，可以直接相减。探究算法：-==31882分子与分子相减作分子，分母不变。 爸爸比妈妈多吃了多少张饼？探究算法：-=分子与分子相减作分子，分母不变。把的分子与分母同时除以2。41=计算的结果，能约分的要约成最简分数。 分数减法的含义：分数减法的含义与整数减法的含义相同，同样也是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。 同分母分数加、减法的计算法则。同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。得数不是最简分数的要化成最简分数。 1.列式计算。-=结果是最简分数不用约分。已知两个数的和和其中一部分，求另一部分，用减法。巩固新知 2.连线。----同分母分数相减，分母不变，分子相减。 （1）=（）（2）分数单位相同的分数才能直接相减。（）（3）分数减法的意义与整数减法的意义不同。（）√√×3.判断题。- 4.填空。（1）减表示8个()减去6个（），差是()。（2）（3）被减数-差=减数()-=-（）= 同分母分数相减，分母不变，只把分子相减。计算的结果能约分的要约成最简分数。同分母分数减法课堂总结 1.指出下面计算的问题。得数不是最简分数，要约分。--=-=得数计算错误。课后练习 2.计算。-=-=-=-= 文文看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，她第二天比第一天多看了全书的几分之几？3.列式计算。-=答：她第二天比第一天多看了全书的。 4.在○里填上“＞”或“＜”。--1--＜＜＞把二分之一通分后是二十分之十。--+++3+＜ 5.解决问题。春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。其他图书占图书总量的几分之几？++=答：其他图书占图书总量的。1-=把各类图书看作单位“1”。 6.通过口算把算式填在右面的方框里。==+--++-+-+-++--+- 7.用分母相同的分数组成减法算式并计算。先算分母是5的分数。-=-=-=-= 再见