单元习作立体评价表五年级上册

单元习作立体评价表五年级上册

习作内容统编教材五上·第一单元习作主题我的心爱之物（属于状物类习作）想想你的心爱之物是什么？写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为习作要求什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。自互师评价内容习作评价细则评评评1.能够写清心爱对象：什么物。选材：2.能仔细观察心爱之物：什么样。写什么3.能表达出对心爱之物情感：什么情。1.观察心爱之物尝试画下来或带一张心爱之物的照片，能够与同学交流：心爱之物是什么样子的？2.开头可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法吸引人，让人一读开头就对你的心爱之物充满阅读期待。组材：3.结尾有点题，能表达出对心爱之物的“喜爱之情”。怎么写4.习作有3-7个自然段最佳。本文共（）自然段。5.尝试列提纲：心爱之物是什么时候得到的？是如何得到的？和谁有关？本文详写（），略写（）。6.用生动的文字把对心爱之物的情感表达出来。1.用词准确，能够准确描写心爱之物的样子。2.语句通顺连贯。3.至少能在3处使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排语言：比等。写得怎么4.紧扣“心爱”“喜爱之情”两个要点，抓住文章要表达的“情样感线”。5.加分项：办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。创意：遣词造句有新鲜感、文章结构有新意、叙述有创意。有新鲜感本文的创意点是：（）字数五年级作文不少于400字。其错别字誊写时不写错别字，不使用拼音替代不会写的字。他标点正确使用标点符号、如有修改需用正确的修改符号。书写使用钢笔或水笔书写，卷面工整，不涂改或少涂改。我的收获总评 习作内容统编教材五上·第二单元习作主题“漫画”老师（属于写人类习作）让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选习作要求择一两件能突出其特点的事情来写。写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。自互师评价内容习作评价细则评评评1.对老师进行正面描写，选材符合生活实际。选材：2.抓住老师外貌、性格、喜好等方面的突出的特点描写。写什么3.能够把对老师的情感融入到文章中。1.用真情——情动而辞发，请确定一位正面形象的老师，有真情实感。2.用奇事——“漫画”就得用夸张的表现手法，选择一两件突出老师特点的事情，本文详写（），略写（）。3.用妙招——用文字“漫画”，本文符合以下哪个有创意的表组材：达方式：本文语言上有创意（），本文结构上有创新怎么写（）。4.用好题——好的题目能够引起大家的阅读兴趣，尝试把“‘漫画’老师”作为副标题，自己在取一个更生动的题目。5.习作有3-7个自然段最佳。本文共（）自然段。6.细节描写抓住“外貌、语言、心理、神态、动作”会更打动读者，也让读者有画面感。7.抓住配角的侧面描写会让老师的这个特点更生动。1.用词准确，学习使用平时积累的好词、佳句。2.语句通顺连贯，有真情实感。语言：3.至少能在3处使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排写得怎么样比等。4.写完后读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。创意：遣词造句有新鲜感、文章结构有新意、叙述有创意。有新鲜感本文的创意点是：（）字数五年级作文不少于400字。其错别字誊写时不写错别字，不使用拼音替代不会写的字。他标点正确使用标点符号、如有修改需用正确的修改符号。书写使用钢笔或水笔书写，卷面工整，不涂改或少涂改。我的收获总评 习作内容统编教材五上·第三单元习作主题缩写故事（属于应用文类习作）照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。习作要求缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。自互师评价内容习作评价细则评评评选材：1.缩写《猎人海力布》的其他段落。写什么2.把《猎人海力布》修改成一个连贯的故事。1.留主干——保留文章的主要内容。主角、配角、故事背景、发生了什么事情，结果怎么样。2.去枝叶——删去语言、神态等细节。组材：3.改写、概括法——把长句子缩为短句子，把几句话合并成怎么写一句话。4.摘录、删减法——提取原文的主要信息，删掉繁杂的细节，只保留原文最精彩的部分。1.保持了故事的完整性。语言：2.保持了情节的连贯性。写得怎么样3.保持了语言的通顺性。4.加分项：选择其他民间故事进行改写。遣词造句有新鲜感、文章结构有新意、叙述有创意。创意：本文的创意点是：有新鲜感（）字数五年级作文不少于400字。其错别字誊写时不写错别字，不使用拼音替代不会写的字。他标点正确使用标点符号、如有修改需用正确的修改符号。书写使用钢笔或水笔书写，卷面工整，不涂改或少涂改。我的收获总评 习作内容统编教材五上·第四单元习作主题二十年后的家乡（属于想象类习作）每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。习作要求大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，把想象到的场景或者事件梳理一下，按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。自互师评价内容习作评价细则评评评1.立足现实，将对未来的生活环境、生活状态等进行合理地选材：假设，切记胡思乱想。写什么2.表达一种对未来美好生活向往的情感。1.想象要大胆。仿照教材内容，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从那些方面来写。2.想象要合理。习作开头可以借助“时光机”“神奇的药水”等方式进入二十年后的家乡。3.想象要很美。未来的家乡的环境的变化、工作的变化、生活的变化充满了无数的可能性。4.想象要具体。开头“穿越”，结尾“回归”，中间的部分组材：详写、具体写。本文详写了（），略写了怎么写（）。5.想象要有趣。用正面或侧面描写的方式来写社区、街道、学校、工作方式、职业种类、科技运用、衣食住行等方面的有趣内容。6.习作有3-7个自然段最佳。本文共（）自然段。7.结构完整，能按一定的顺序表达。本文写作的顺序为：（）1.用词准确，学习使用平时积累的好词、佳句。2.语句通顺连贯。语言：3.至少能在3处使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排写得怎么样比等。4.写完后，跟同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。创意：遣词造句有新鲜感、文章结构有新意、叙述有创意。有新鲜感本文的创意点是：（）字数五年级作文不少于400字。其错别字誊写时不写错别字，不使用拼音替代不会写的字。他标点正确使用标点符号、如有修改需用正确的修改符号。书写使用钢笔或水笔书写，卷面工整，不涂改或少涂改。我的收获总评 习作内容统编教材五上·第五单元习作主题介绍一种事物（属于说明文习作）如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？请介绍一种事物，写之前，习作要求细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。自互师评价内容习作评价细则评评评1.选材积极向上，符合生活实际。选材：2.选择印象深刻的事情；按一定的顺序把这件事情写清楚；写什么写之前要按事情的起因、经过、结果列好提纲。1.开头用一两句话把介绍的对象请场。1.写清楚事物的主要特点。在概括和具体描写中，用一句中心句来介绍某个方面的特点，然后具体写写这个特点，最后再使用过渡句介绍另一个内容。组材：2.试着用上恰当的说明方法。用上合适的说明方法能让文章怎么写更准确、生动。本文说明方法有：（）3.可以分段介绍事物的不同方面，如外形、颜色、味道、习性，写作之前可以先排排序。4.习作有3-7个自然段最佳。本文共（）自然段。1.用词准确，学习使用平时积累的好词、佳句。2.至少使用了2中恰当的说明方法，如：列数字、举例子、语言：打比方、下定义等。写得怎么样3.加分项：写好后，与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。遣词造句有新鲜感、文章结构有新意、叙述有创意。创意：本文的创意点是：有新鲜感（）字数五年级作文不少于400字。其错别字誊写时不写错别字，不使用拼音替代不会写的字。他标点正确使用标点符号、如有修改需用正确的修改符号。书写使用钢笔或水笔书写，卷面工整，不涂改或少涂改。我的收获总评 习作内容统编教材五上·第六单元习作主题我想对您说（属于应用文类习作）你想对父母说的话也许有很多，可以一一列出来，从中选出最想说的习作要求写成一封信。用恰当的语言表达自己的看法和感受，让他们体会到你的爱，理解你的看法，接纳你的建议。自互师评价内容习作评价细则评评评1.给父母写一封信，通过邮寄或是电子邮件的方式发给对方。选材：2.用上本单元所学的场景和细节描写来表达您对父母的看法写什么和感受。1.书信的格式正确。（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期的书写位置和规则都正确。）2.信封的格式正确。（收信人邮编、收信人地址、收信人姓组材：名、寄信人地址、寄信人邮编的书写位置和规则都正确。）怎么写3.书信正文有3-7个自然段最佳。正文共（）自然段。4.内容清楚，有真情实感。5.用恰当的修辞手法，如比喻、排比等，使文章的表达更加丰富、形象。1.用词准确，学习使用平时积累的好词、佳句。2.语句通顺连贯。3.至少能在3处使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排比等。语言：4.紧扣“把游戏写清楚”这个要点，用正确的修改符号修改写得怎么样习作。5.题目反映了自己的感受。6.加分项：信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。创意：遣词造句有新鲜感、文章结构有新意、叙述有创意。有新鲜感本文的创意点是：（）字数五年级作文不少于400字。其错别字誊写时不写错别字，不使用拼音替代不会写的字。他标点正确使用标点符号、如有修改需用正确的修改符号。书写使用钢笔或水笔书写，卷面工整，不涂改或少涂改。我的收获总评 习作内容统编教材五上·第七单元习作主题即景（属于写景类习作）观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即习作要求景”“田野即景”“窗外即景”。按照一定的顺序描写景物，注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。自互师评价内容习作评价细则评评评1.用快乐的心情去观察景色，让你的心情也融入景色。选材：2.选择有代表性的景物，把你观察到的窗外、夕阳、草原、写什么农村、书店、校园等地写出独特的美。1.按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以安空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写落日即景，可以写一写太阳落下时形状的变化及夕照下景物色彩组材：的变化。怎么写3.可以采用俯视、仰视、近看、远观的视觉将景物写出独特的美感。4.尝试把静态、动态描写放到景物的不同时段中，表达不同时段的不同形态。5.开头和结尾尝试有新意，融情入景。1.用词准确，学习使用平时积累的好词、佳句。2.语句通顺连贯。语言：3.至少能在3处使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排写得怎么样比等。4.写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。创意：遣词造句有新鲜感、文章结构有新意、叙述有创意。有新鲜感本文的创意点是：（）字数五年级作文不少于400字。其错别字誊写时不写错别字，不使用拼音替代不会写的字。他标点正确使用标点符号、如有修改需用正确的修改符号。书写使用钢笔或水笔书写，卷面工整，不涂改或少涂改。我的收获总评 习作内容统编教材五上·第八单元习作主题推荐一本书（属于应用类习作）读一本好书就如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版习作要求社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。自互师评价内容习作评价细则评评评1.要推荐的书要积极向上。选材：2.把书的基本信息介绍清楚，重点写自己推荐这本书的理写什么由。1.开门见山说书名，作者、出版社等内容简单介绍，略写即可。2.结尾点题，表达推荐这本书的理由。如：作者是一个有名的作家，书中写了我最喜欢的故事，我读后的感受深刻等。3.习作有3-7个自然段最佳。本文共（）自然段。4.推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。组材：5.书的主要内容要进行精炼地概括之后来介绍，否则过于繁怎么写琐。6.把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。7.可以采用正、副标题的写法，主标题更吸引读者的眼球。1.用词准确，学习使用平时积累的好词、佳句。2.语句通顺连贯。语言：3.写好后，把自己的习作读给同学听，大家交流一下，看谁写得怎么样的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。4.加分项：尝试把推荐一本书，做成好书推荐卡在班级里交流。遣词造句有新鲜感、文章结构有新意、叙述有创意。创意：本文的创意点是：有新鲜感（）字数五年级作文不少于350字。其错别字誊写时不写错别字，不使用拼音替代不会写的字。他标点正确使用标点符号、如有修改需用正确的修改符号。书写使用钢笔或水笔书写，卷面工整，不涂改或少涂改。我的收获总评