五年级上册科学教案-7运动与设计 教科版

五年级上册科学教案-7运动与设计 教科版

小学导学式备课表科学学科五年级上册第四单元第7课时学习内容运动与设计学习目标1、摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；2、在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。3、应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。4、意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。学习重点找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。学习难点对摩擦力的利弊作出判断和解释。学习准备有关图片，儿童车实物学习过程学习指导一、导入1、观察（人滑倒的图片和汽车打滑的图片），发现：摩擦力对我们有时有利，有时有害。2、认识摩擦力的利与害3、明白课题二、这样的设计是为了什么？1、举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力？2、观察图片滑板车、溜冰鞋、鞋底花纹设计3、讨论交流方法：（1）增加接触面的粗糙程度；（2）把滑动摩擦改为滚动摩擦三、寻找自行车上的好设计1、观察小自行车2、小组探究：一、导入1、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？2、引导语：看来有些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力什么时候是对我们有利的，什么时候又是有害的呢？3、摩擦力的利与害二、这样的设计是为了什么？1、出示图片，解释为什么要这样设计？2、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？3、引导学生重点分析鞋底花纹的不同：运动鞋、皮鞋、一次性纸拖鞋三、寻找自行车上的好设计1、引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。 自行车有哪些与运动密切有关的部件？前后轮、小齿轮、后链条、大链盘、脚蹬、刹车皮3、思考分析:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？4、整理信息、交流汇报自行车上的好设计（1）刹车：增加压力（2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度（3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承2、（出示小自行车）找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？3、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？例如：增大摩擦力：轮胎花纹、脚蹬减小摩擦力：前、中、后轴、齿轮与链条4、介绍自行车的发明和发展教后反思：备课人