五年级语文期中测试试卷分析

五年级语文期中测试试卷分析

语文五年级期中检测试卷分析在中心校的安排下，我校对一至六年级学生进行了文化素质检测。我班有36人参考，平均分56，及格率69%。下面就我班语文试卷上所呈现的成绩与问题，做分析。一、试题特点1、内容详尽，题型多样本质检题内容详尽，选材科学，结构合理，难易适中，注意题型的多样性，力求对考生的素质进行全面评价。一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题分为四大部分：第一部分是基础知识，一共有五个小题，内容涉及看拼音写词语、选择正确读音的字、补充成语、判断对错、文言文节奏停顿五个方面；第二部分是积累与运用，内容涉及补充句子、按课文内容填空按要求改写句子；第三部分是阅读积累与运用，内容涉及课内阅读和课外阅读；第四部分是作文，作文是回忆难忘的童年生活，可以把自己童年感到高兴、幸福、还是后悔、难过的事写下来，要求写自己的真情实感，把事情的经过写清楚，题目自拟，注意记叙的顺序，语句要通顺，字迹要工整，正确使用标点符号，不写错别字。主客观题分布合理，突出对考生语言表达能力、分析概括能力的考察，注重培养考生想像与联想、实践与创新的思维，同时还注重考查考生的情感态度和和价值取向。2、依纲靠本，贴近生活试题依纲靠本，接近考生的生活实际，让考生始终处于一种较为平和、熟悉的语言环境中，没有偏题怪题，这样有利于检测考生的语文素质。如看拼音写词语、选择正确读音的字、补充成语、判断对错、文言文节奏停及课内阅读都是紧扣教材命题，而课外阅读也紧贴生活。写作在很大程度上能接近考生生活实际，考生会觉得真切、自然，有话可说，有人有事可写，有情可抒，有利于检测考生写作能力。3、注重积累，推陈出新 看拼音写词语、选择正确读音的字、补充成语、判断对错实际上是检测了学生的词语积累情况，补充句子、按课文内容填空按要求改写句子注意了对考生名言警句积累的考查，同时又注重对考生创新思维的培养，如按要求改句子等，显得非常灵活，试题能让学生大胆创新。二、考生答题情况（一）基础知识本部分共有五个小题，满分为24分，平均分为22.5分，得分率为90%。得分率最高的是第1、4小题，为98.9%；得分率最低是上第2小题，为51.6%,各小题的具体情况如下：1、考查汉语拼音，要求考生根据给出的拼音写出相应的词语。本题满分为8分，平均分为7.9分，得分率为99.9%。大部分考生汉语拼音能力较好，能正确拼写出词语；考生辨字能力强，辨字组词4分没有一个学生失分。2、选择正确读音的字判断错误，得分率只有51.6%。（二）、积累与运用1、补充句子，本题6分，平均分5.7分，得分率92.5%。2、名言佳句积累大盘点，本题5分，平均分3.8分得分率80.5%,失分最多的是第三小题，句子的改写方法不会用。（三）、阅读殿堂本题分课内阅读和课外阅读，满分为23分，平均分为18.48分，得分率为78.4%。[一]、课内阅读考查学生对课文的理解。本题满分为10分，平均分为8.8分，得分率为89.5%。本题检测到学生对课文学的比较扎实，对人物内心的理解较透彻。[二]、课外阅读1、考查中心句的判断,本题满分为2分，平均为1.5分，得分率为70%。 2、考查反义词的填写，本题满分为2分，平均分为2分，得分率为100%。3、考查学生的理解和综合概括能力，要求考生通过对比体现猫的性格古怪。本题满分6分，平均分为6.6分,得分率90%。本题满分多，失分原因是少数学生阅读能力不强，分析能力欠佳。（五）、作文　　作文满分为30分，平均分为26.5分，得分率为73.8%。大致情况分析如下：作文是回忆难忘的童年生活，可以把自己童年感到高兴、幸福、还是后悔、难过的事写下来，要求写自己的真情实感，把事情的经过写清楚，题目自拟，注意记叙的顺序，语句要通顺，字迹要工整，正确使用标点符号，不写错别字。综合考查考生的写作能力与写作技巧，从中也能看出考生的生活态度与审美志趣。从考生的答题来看，大部分考生能准确把握题意，紧扣中心来选材，叙事完整，详略得当，能结合自身实际，能写出写真情实感。但部分考生也存在不少问题：（1）审题不清，另立题目，如有个别考生题目缺乏灵活性；（2）有故事但不会表达（3）“记流水帐”式文章居多，缺乏悬念和波澜；（4）修辞不够形象生动，语言不够简明流畅，感情不够真挚投入。总之，大部分作文很成功，做到了首尾照应，突出中心。三、教学建议为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的质检情况，结合当前的课改精神，提出如下教学建议：1、抓好基础，听说结合，读写结合。2、课堂内外相结合，拓展阅读视野。 3、尊重个性发展，发展创新思维。培养考生的创新思维是当前课程改革的重要目标。我们在对某一篇课文进行阅读理解时，往往总在努力寻求统一的或唯一的认识，而自觉不自觉地淡化了思维的开放性发散性过程，这无疑会不利于创新思维的培养。从改比喻句可以看出考生的创新思维实在太少，从作文的选材也可看出考生有个性、有创意的佳作也不多。