体育与健康人教3～4年级全一册立定跳远教案

体育与健康人教3～4年级全一册立定跳远教案

小学三年级（水平二）跳跃—立定跳远课堂教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想 ，“学生为主体”的教学理念，在新媒体技术下，将新媒体灵活运用到课堂，切实突破教学内容重难点，提高教学目标达成度以及培养学生积极思考、善于观察、认真总结、智慧练习新媒体素养和体育素养，养成良好的体育锻炼习惯，为健康生活奠定技术与技能基础。本节课是学习立定跳远的第三次课，在教学设计时，采用多种形式的组织与练习，从学生发展的角度来帮助学生了解立定跳远最重要的腾空技术，促进学生身心发展，培养团结协作共同完成练习的能力。 ‎ 二、教材分析：‎ 本节课的教学内容是水平二立定跳远学习内容。立定跳远对于提高学生身体素质，发展学生的弹跳力，尤其是下肢爆发力，腰、腹肌力量和身体的协调性，都有着十分重要的作用。同时，作为体育中考项目之一，在小学教学中重视程度都非常高。而立定跳远腾空技术是立定跳远教学中最重要的技术环节也是最难掌握的技术要领。本课采用传统教学与新媒体教学相融合，能让学生更加清晰、直观的解决重、难点，提高立定跳远技术动作的准确性和熟练性，为以后的跳跃学习打下基础。‎ 三. 学情分析：‎ 本次授课对象是三年级上学期的学生，经历过水平一的跳跃学习，学生对跳跃项目有了一定的兴趣，下肢力量有了一定的提高。三年级的学生正处于身心发展的重要时期，他们活泼好动，自主学习能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。因此在教学过程中应注意因材施教。为此，教师通过新媒体活动中游戏、比赛等方法，将已学的跳跃技术与本节课的立定跳远腾空技术相结合，进一步激发学生学习的热情，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都得到提高。‎ 四、教学目标：‎ ‎1、认知目标：通过学习，了解并掌握立定跳远的技术动作，为健身强体打下技术基础，增加活动内容。‎ ‎2、技能目标：80%的学生能熟练掌握各技术环节技术，发展技能 ‎3、情感目标：通过学习和教学展示，培养学生的观察能力，提高学生互帮互助的协作精神和积极向上的竞争意识。‎ ‎4、态度参与：通过新媒体教学手段，学生在教学过程中，能更加积极参与学习，教学时效性更强 ‎5、社会适应：分组教学过程中的合作学练，使学生提高个人和集体的交往能力，建立自我与社会的适应关系 10‎ 五、重难点分析 六、重难点分析 重点：腾空时的收腹、提膝。‎ 解决方法：通过视频教学、分组练习、实时拍摄视频比较、相互纠错、教师纠错。‎ 难点：上、下肢协调统一（蹬摆配合，手臂向前上方摆动，同时带动身体向前向上）。‎ 解决方法：多练，熟练生巧。‎ 六、教法学法 为了达到教学目标，突破教学重难点，教师通过不同速播放教学视频和教师正确动作强化示范视频，学生观察与模仿更清楚直观了解动作技术，建立正确动作概念。教师通过语言讲解技术动要领，学生通过练习、自主探究强化动作。在学生练习中，采用实时拍摄等进行个别纠错与集体纠错，学生合作学习，互帮互助，加深动作印象，巩固技术动作，充分体现当代学生在新媒体课堂中的主体性。‎ 10‎ ‎《跳跃—立定跳远》教案 ‎ ‎ 教学目标 ‎1、认知目标：通过学习，了解并掌握立定跳远的技术动作，为健身强体打下技术基础，增加活动内容。‎ ‎2、技能目标：80%的学生能熟练掌握各技术环节技术，发展技能 ‎3、情感目标：通过学习和教学展示，培养学生的观察能力，提高学生互帮互助的协作精神和积极向上的竞争意识。‎ ‎4、态度参与：通过新媒体教学手段，学生在教学过程中，能更加积极参与学习，教学时效性更强 ‎5、社会适应：分组教学过程中的合作学练，使学生提高个人和集体的交往能力，建立自我与社会的适应关系 ‎ 教学重点 重点：腾空时的收腹、提膝 ‎ 教学难点 上、下肢协调统一 教学场地：‎ 教学器材：‎ 风雨操场 起跳线，平板10个，一体机1个 ‎ ‎ 阶段 教师主导 学生主体 组织、方法及目的 领域目标 10‎ 开 始 部 分 ‎(3分钟)‎ 活跃情绪、启发兴趣 ‎(7分钟)‎ 一、课堂常规 ‎1.集合、考勤。‎ ‎2.师生问好，宣布上课内容、目标及学练要求。‎ ‎3.安全教育，发送安全教育试题 ‎ ‎4.检查服装，安排见习生。‎ ‎1.集合要快、静、齐。‎ ‎2.体育委员整队并向教师报告人数。‎ ‎3. 学生通过平板进行抢答 ‎4.见习生随堂观摩，并协助教师教学。‎ ‎       ‎ ‎    培养学生养成良好的课堂组织纪律 10‎ 二. 准备活动 1. 学生的平板桌面上有3种不同的视频 (可爱的徒手操、酷酷的徒手操、小游戏石头剪刀布)此时教师通过互动课堂对小组热身进行评分。‎ 1. 每小组可选择自己喜欢的热身方式，跟随视频进行热身模仿活动，充分活动各关节 ‎ ‎2积极模仿参与，动脑思考，避免发生运动损伤。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1、学生分组站各组位置，进行模仿热身练习。‎ 目的：收心引趣，练习协调性 ‎ ‎ ‎   ‎ 养成运动前热身的良好习惯，避免不必要的运动损伤 调动学生学习积极性，提高学生学习技能的兴趣 ‎ ‎ 10‎ 基 本 部 分 合作探究 ‎ ‎ ‎ ‎  （20分钟）‎ ‎ ‎ 问题导入：‎ 1. 同学们，猜一猜，在动物界中，哪些跳的高、跳的远？‎ 2. 为什么它们可以跳那么远？‎ 3. 引出本次课的重点。‎ 评一评：跳远作业 ‎1.播放立定跳远完整动作、慢动作、分解动作微视频，引入正确技术动作概念 ‎2.自主模仿练习 老师抓典型实时拍摄，并上传播放，更加直观清楚看到自己或同学的动作，散点站位，学生讨论，教师点评。‎ ‎3.分组体验练习，学生利用平板拍摄同伴的动作视频，相互评价，选取自认为正确的视频上传教师，教师集中在线批注、评价，强调腾空时收腹、提膝。‎ ‎4.‎ ‎1、用希沃的蒙层遮住正确答案，用橡皮擦出正确答案（青蛙、袋鼠等）‎ 1. 学生思考问题，观察视频作业，找重点 2. 师生共评：引导孩子体膝、收腹才能跳的远 3. 学生认真观察脚、膝盖的动作 4. 熟记口诀：‎ 一摆二屈三蹬地 收腹体膝会更远 ‎ 1、学生自主模仿练习，体会动作方法。‎ 2. 学生观看视屏，相互讨论 1. 学生相互观察动作，纠正错误 ‎2.学生遵守纪律，与同伴积极参与练习 ‎ ‎ ‎ ‎ 组织形式:‎ 活动：‎ 1. 学习方法，掌握技能 ‎2、循序渐进，逐步练习 €■€■■ ■  ‎ €■€■■ ■  ‎ ‎ ‎ €■€■■ ■  ‎ €■€■■ ■  ‎ 组织形式：‎ ‎1、积极动脑，主动思考 ‎2、加强交流，不断提高 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎    ‎ 自主、合作练习，体会动作、掌握动作要领 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 培养良好的合作意识 10‎ 教师发送自己正确动作示范视频，学生平板观看，并进行分组提升练习。利用平板拍摄视频同伴动作视频，相互讨论评价，教师巡视指导 ‎5.学生选取正确视频上传给教师，教师利用互动课堂平台，进行评分。优胜者进行现场展示。‎ 总结与思考 生活中，哪些地方可以用到今日所学呢？‎ 1. 相互纠 组织学生集合观看抓拍照片利用聚光灯看头、手、腿的动作，教师在线批注纠正动作。‎ 2. 展示好 利用平板抢答功能，请小组做得好的同学展示。教师直播拍摄。‎ 3. 师生评 小组互评，合作讨论，上传作业后师生共评 2. 合作讨论，相互鼓励 10‎ 激发潜能 培养兴趣 ‎(15分钟)‎ 游戏：青蛙过河 分组接力比赛，听课听口令出发，并脚跳，越过障碍后折返接力，最先完成的组胜利，并评出动作做的最好的组。‎ ‎1、学生遵守游戏规则，相互鼓励，快乐玩耍。‎ ‎2、学生积极参与，合作练习，学习了立定跳远技术后，教师跳障碍游戏加深对动作的熟悉 组织形式：‎ € ‎ € €    ‎ ‎ ‎ € €    ‎ € €    ‎ 目的：运用技能，精益求精 遵守游戏规则，注意安全 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 培养积极参与的态度，增强学生自信心。感受合作互助并取得胜利的快乐。‎ 结束部分(5分钟)‎ ‎ ‎ 一.集合整队。‎ 二.放松活动。‎ 三.教师小结,学生相互学习评价。‎ 四.师生再见,回收器材。‎ ‎1. 在教师语言引导下跟随音乐视频进行放松。‎ ‎2.积极参与相互学习评价。‎ ‎3.协助教师归还器材。‎ ‎    ‎ 放松活动 ‎   ‎ ‎        ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎   培养学生养成运动后放松的良好运动习惯 10‎