2020三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录名优教案新人教版

2020三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录名优教案新人教版

昆虫备忘录 教学目标：‎ ‎1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。‎ ‎2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。‎ ‎3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。‎ 教学重点：‎ ‎1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。‎ ‎2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。‎ 教学难点：‎ 具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。‎ 教学过程：‎ 一、谈话导入 ‎1.出示一些图片，学生自由表达。‎ ‎2.你认识这些昆虫吗？谈一谈，和同学交流一下。‎ ‎3.花大姐、蜻蜓、蚂蚱、独角仙……这些有趣的昆虫你了解吗？你见过哪一种，说一说你对它们的了解吧。‎ ‎4.出示图片，了解作者——汪曾祺。‎ 汪曾祺：1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。‎ 二、整体感知 自由读课文，找出问题和答案。‎ ‎1.借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。‎ ‎2.把你获得的信息画出来。‎ 三、认识生字，读准字音 ‎1.同桌指读生字，检查注音。‎ ‎2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。‎ 4‎ 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 约 蚂 斑 ‎3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）‎ ‎4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。给每个汉字组词。学生读词语。‎ ‎5.出示云朵，学生读出云朵上的词语。‎ ‎6.学习同音字：lù 出示：陆地 露水 备忘录 梅花鹿 道路 四、感知内容 ‎（一）课文导入。‎ 多姿多彩的昆虫世界，各具特色的小昆虫都藏着它们各自的小秘密，让我们一起去探索吧。‎ ‎（二）感知课文。‎ 朗读课文，看看课文分别讲了几种小昆虫。‎ 预设：‎ 四种昆虫：蜻蜓 花大姐 蚂蚱 独角仙（出示图片）‎ ‎（三）学习复眼。‎ ‎1.读一读课文中对复眼这一部分的描写。‎ 思考：‎ ‎（1）“复眼”是什么意思？‎ ‎（2）理解“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。”‎ ‎（3）复眼的小昆虫怎样看东西呢？‎ ‎（4）你知道哪些昆虫长着复眼呢？‎ ‎（5）出示句子：我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。‎ 总是琢磨不出来。‎ ‎（6）思考：“琢磨”是什么意思？我是怎么琢磨的？你从这里发现了什么？‎ ‎（7）我曾经想过：如果人长了一对复眼……‎ 思考：先自己想一想，然后在小组里交流自己想的内容。‎ ‎（四）学习“花大姐”。‎ 4‎ ‎1.读一读课文中对“花大姐”这一部分的描写。‎ 思考：‎ ‎（1）瓢虫的形态是怎样的？‎ ‎（2）瓢虫的“星”是怎样的东西？‎ ‎（3）瓢虫有几种呢？分别是什么？‎ ‎（4）花大姐是怎样飞行的？‎ 预设：款款 折好 收拢 ‎（5）哪些瓢虫是益虫？哪些瓢虫是害虫？‎ ‎（6）“瓢虫”还有什么样的呀？‎ 预设：‎ 益虫：二星瓢虫、七星瓢虫、大红瓢虫等 害虫：十四星瓢虫、二十八星瓢虫等 ‎（7）在小本本上画一画这有趣的瓢虫吧！‎ ‎（五）学习“独角仙”。‎ ‎1.读一读课文中对“独角仙”这一部分的描写。‎ 思考：‎ ‎（1）独角仙的形态是怎样的？‎ ‎（2）为什么说它是昆虫里的霸王？‎ ‎（3）独角仙的性格是怎样的？‎ 出示句子： ‎ 呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。‎ 预设：鲁莽 ‎（4）想象一下独角仙摔过来的好笑场景。‎ ‎（5）出示句子：从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。‎ 思考：这里用了什么说明方法？说明了什么特点？‎ 预设：列数字 作比较 ‎（6）常见的说明方法：‎ 预设： 列数字 打比方 作比较 举例子 ‎（7）出示句子：‎ 4‎ 独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。‎ 预设：引用传说，生动有趣，引人注意。‎ ‎（六）学习“蚂蚱”。‎ ‎1.读一读课文中对“蚂蚱”这一部分的描写。‎ 思考：‎ ‎（1）在河北蚂蚱被称作什么呢？预设：挂大扁儿 ‎（2）尖头蚂蚱的形态是怎样的？‎ ‎（3）蚂蚱的飞行姿态是怎样的？‎ ‎（4）土蚂蚱的形态是怎样的呢？‎ ‎（5）欣赏国画蚂蚱（出示图片）。‎ 五、课堂展示 ‎1.你对哪一种昆虫最感兴趣，制作卡片备忘录。‎ 讲解“昆虫备忘录”的制作方法。‎ 预设：图片说明 文字记录 表格分类 ‎2.小组讨论：作者为什么能写出这样的文章？‎ ‎3.阅读《复眼》，想象人有了复眼以后的生活……‎ ‎4.我的推荐：推荐阅读《动物世界》、《昆虫记》。‎ 六、互动练习 4‎