教科版三年级上册科学课件-《它们发生了什么变化》 (5)

教科版三年级上册科学课件-《它们发生了什么变化》 (5)

它们发生了什么变化 它们发生了 物体混合后，还能恢复成原来的样子吗？它们会发生什么样的变化呢？ 醋与小苏打 ？ 食油、水与洗洁精 ？ 水泥与水 ？ 活动一：混合后的变化 1. 将三个烧杯以此编号为 1 、 2 、 3 。 2. 向 1 号烧杯中加入 10 毫升的醋，再加一小勺 小苏打。 3. 向 2 号烧杯加入适量的食油和水，再加入 10 滴洗洁精。 4. 向 3 号烧杯中加入水泥，再加入少量的水，搅拌后立即倒入自制的模具中。 实验注意事项： 1.在实验过程中认真观察，可以运用各种感觉器官，如眼、鼻、手等。 2.通过“物质混合现象记录表”及时记录观察结果。 观察各种变化情况 预计的现象 观察到的现象 1 号杯 反应迅速，产生大量气泡，小苏打粉末逐渐消失。 2 号杯 有白色浑浊物生成 3 号杯 变坚硬 观察小苏打和醋有什么样的特点？ 小苏打 白色，粉状，无味的细小晶体，溶于水，水溶液呈碱性，在热空气中，它能缓慢地分解，释放出一部分二氧化碳。人们通常只知道可以用它来 发面包、制汽水 和做灭火剂。 醋 无色透明液体，含有醋酸，闻起来有一股酸味。无色，味道重，一股酸味。用于烹调，特别是用来制作 泡菜 ，也可用做家用清洁剂，例如清洗 咖啡机 内部的积垢 。 实验猜想 ： 把小苏打和醋在玻璃杯中进行混合，你猜会发生什么变化？ 观察现象： 观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？ 留下的液体还是醋吗？ 留下的液体，既不是醋，也不是小苏打，是一种叫做： 醋酸钠的新物质。 我们知道： 混合后不容易分离，而且很难恢复成原状的变化，是 不可逆 的过程。 生活中还有哪些变化是不可逆的？ 炒鸡蛋 小树成长 生活中还有哪些变化，是不可逆的？ 1 、醋与小苏打混合后的变化。 2 、水泥与水混合后的变化。 3 、食用油、水与洗涤剂混合后发生的变化。 4 、煎鸡蛋。 5 、爆米花。 6 、动植物的生长。 对比： 什么是可逆的变化？什么是不可逆变化？ 可逆变化： 变化中 没有新物质 产生，只有 形态 、 状态 的改变。 不可逆的变化： 变化中会产生 新的物质 。 除水垢 水壶煮山芋除垢 做法：1.在新水壶内，放半水壶以上的山芋，加满水，将山芋煮熟以后再加水，就不会积水垢了。但要注意水壶煮山芋后，内壁不要擦洗，否则会失去除垢作用。对于以积满的旧水壶，用以上方法煮一两次后，不仅原来的水垢会逐渐脱落，并能起到防止在积水垢的作用。 除水垢 小苏打除水垢 . 用结了水垢的铝制水壶烧水时，放1小匙小苏打，烧沸几分钟，水垢即除。 除水垢 .烧开的壶，用久了积垢难除，如用它煮上两次鸡蛋，会受到理想的效果。 除水垢 土豆皮除水垢 . 铝壶或铝锅使用一段时间后，会结有薄层水垢，将土豆皮放在里面，加适量水，烧沸，煮10分钟左右即可。 除水垢 如烧水壶有了水垢，可将醋放入水中，烧一两个小时，水垢即除。 活动二：洗涤剂 活动二：洗涤剂 1.在实验时，选用的不同洗涤剂的量应为多少？ 2.实验中最关键的步骤是什么？怎么完成好这一步骤？ 3.实验过程中我们还要注意什么？ 活动二：洗涤剂 注意： 洗涤剂的用量、加水量和洗涤剂的质量、污渍成都要尽量相同。 活动二：洗涤剂 试验方法： 对比法 在实验中，只改变一个条件，其他条件不变。 活动二：洗涤剂 大量使用洗涤剂会给我们的生活和环境带来什么影响？如何减少不利的影响？为什么在日常生活中我们会看到 “ 无磷 ” 洗衣粉 ? 活动二：洗涤剂 科学在线 活动二：洗涤剂 洗涤剂中含磷物质会对水域造成污染 ① 、少用或不用洗涤剂。 ② 、刷厕所使用小苏打和刷子。 ③ 、选用无磷洗涤剂。 ④ 、尽量使用洗碗布 。 做个环保的小卫士 设计一幅“减少洗涤剂污染，保护环境”的宣传画 1.先确定宣传画的目的，比如：洗涤剂对环境有哪些污染，怎么才能做到减少洗涤剂对环境的污染等。 2.根据目的选择合适的内容。比如要突出“怎么做才能减少洗涤剂对环境的污染”这一主题。可以考虑少用或不用合成洗涤剂，多用肥皂等。刷厕所使用小苏打和刷子，洗刷餐具，尽量使用洗碗布等，选用无磷洗衣粉等。 3.根据选择内容，设计画面和具体绘画方法。可以采用绘制、贴画、电脑设计等。 活动二：洗涤剂 保护环境，人人有责。 保护环境，从我做起。保护环境，从现在做起！