大青树下的小学部编三年级上册

大青树下的小学部编三年级上册

我们的学校是什么 样的呢？谁能为我们介 绍一下吗？ 新课导入 1 大青树下的小学 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、 绒”等13个生字。能正确读写重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够 想象出课文描写的画面。 3.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的 句子的表达效果。 学习目标 知识锦囊 少数民族 在中华 人民共和国， 除汉族以外 的其余55个 法定民族均 是少数民族。 傣族妇女传统服 饰为窄袖或无袖短衣和 筒裙。傣族男子穿无领 对襟或大襟小袖短衫， 下面穿长管裤，还会用 布包头。 景颇族妇女传统服饰上为 短襟无领窄袖衫，胸、肩和背部 饰有银泡、银牌和银穗，下为用 红黑黄绿等各色毛线织出美丽图 案的毛质筒裙，头饰为羊毛织成 的包头，小腿包裹与筒裙质地色 泽相同的裹腿。男子穿对襟短衣 和宽管长裤，戴布包头。 阿昌族妇女上衣均为长袖 圆摆对襟衣，下着筒裙，也配戴 银项圈、银手镯等饰物，还戴包 头，头巾上饰花。男子穿对襟短 衣和宽管长裤，戴布包头。一般 穿蓝色、白色或黑色的对襟上衣， 黑色长裤，戴黑色或白色包头。 德昂族也称“崩龙族”， 德昂族男子多穿蓝 、黑色大襟上衣 和宽而短的裤子，裹黑、白布头巾， 巾的两端饰以彩色绒球。德昂族妇 女多穿藏青色或黑色的对襟短上衣 和长裙，用黑布包头，上衣襟边镶 两道红布条，用四五对大方块银牌 为钮扣，长裙上织有彩色的横条纹。 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 初读课文 字词学习 坪坝 鲜艳 打扮 凤尾竹 洁白 汉族 朗读 摔跤飘扬 景颇族 bà hàn yàn bàn fèng jié pō yáng shuāi jiāo dú 傣族 边疆 dǎi jiāng 结构 jìng tíng cū yǐng 左右 结 构 上下静 停 粗 影读 dú róng qiú hàn yàn fú 绒 球 汉 艳 服 扮 bàn chén 晨 装 zhuāng 绒球花 太阳花 松鼠 山狸 凤尾竹 课文先写 看 到的景象；在写 的 情景；最后总结 。 上学的路上，来到学校 上课，下课 这就是我们可爱的小学 整体感知 思考： 认真阅读第一自然段,想想学 校有什么特别的地方呢？请你勾 画相关语句与同学交流。 课文解读 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条 条开着绒球花和太阳花的小路上。 排比句，突出强调上学路上景色很美， 学生从四面八方赶来上学的情景。 走来了许多小学生，有汉族的，有傣族 的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 排比句，突出强调这所小学的学生来自很 多不同的民族。 “有……有……有……还有……”句式 走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的， 有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 苗族 藏族 土家族 维吾尔族白族彝族 55个少数民族…… 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 万紫千红 各种各样的色彩 灿烂美丽。形容 色彩华丽。 造句 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 排比句，突出强调学生们上学时的开心 心情，可以看出学生们都很懂礼貌。 1. 从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花 和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 2. 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿 昌族和德昂族的。 3. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬 爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 读一读，照样子写排比句 学校有什么特别的地方呢？ 小朋友从不同的地方来上学 学校里有很多来自不同的少数民族学生 不同的服饰将学校打扮得更加绚丽多彩 读2-3段，想想上课时、 下课时出现了什么样的场景？ “当，当当！当，当当！”大青树 上的铜钟敲响了。 过渡句：承上启下作用，为下文写上课时、 下课时学生的学习、生活活动做铺垫 这时候，窗外十分安静，树枝 了，鸟 儿 了，蝴蝶 在花朵上，好像都在听同学 们读课文。最有趣是， 两只猴子。这些 山林里的朋友，是那样好奇地 。 小动物们被读书声吸引，衬托出上 课时，校园的安静。 不摇 不叫 停 跑来了 听着 这部分提到了哪些动物？为什么要 写动物？体会一下这样写的好处。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 为什么写 这些小动物？ 孩子们在课下玩耍，连小动物都 赶来看热闹，说明它们很羡慕孩 子们，从侧面衬托了孩子们生活 得很快乐。 大青树底下真热闹啊！大家有的在 （ ），有的在（ ），还有的 在（ ）。他们的欢声笑语把（ ） （ ）（ ）都吸引过来了。 跳孔雀舞 摔跤 做游戏 小鸟 松鼠 山狸 根据课文内容填空。 上课时 教室里不同民族的小学生齐读书发出好听的声音。 小动物们被这声音吸引过来安静地听着。 下课时 丰富的娱乐活动：跳舞，摔跤，打球，做游戏。 引来小动物们静静地观看。 上课时、下课时出现了什么样的场景？ 这就是我们可爱的小学，一所 边疆的小学。 你想用什么样的语气来读这句话呢？为什么？ 自豪，开心的语气，因为“我们”很喜欢这所 小学，为自己在这所可爱的小学学习而骄傲。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 思考：以景物描写结尾有什么好处？ “古老的铜钟”和“凤尾竹的影 子”给这所小学增添了乡村气息和 民族特色，表现出这的确是一所令 人难忘的美丽、和谐的小学。 古老的铜钟 凤尾竹 上学路上 不同民族 到学校后 绚丽多彩 上课时 朗读课文 安静 下课后 跳孔雀舞 摔跤 做游戏 大青树下 的小学 结构梳理 可爱的小学 大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们 一起讨论一下吧！ （ ）的铜钟 （ ）的小学生 （ ）的服装 （ ）的学校 （ ）的小鸟 （ ）的老师 （ ）的国旗 （ ）的声音 （ ）的小学 （ ）的影子 （ ）铜钟 （ ）课文 （ ）孔雀舞 （ ）游戏 （ ）小鸟 （ ）热闹 随堂练习 古老 不同民族 鲜艳 欢唱 飘扬 可爱 绚丽多彩 敬爱 好听 凤尾竹 敲 做 朗读 招引 跳 看  朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中划出有新鲜感的词句和同学交流。 朗读提示：朗读时要注意节奏，要用欢快活泼的 语调和自豪骄傲的语气来读。 课后习题  这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。 这所学校是一所边疆的小学，学校里的学生来自 不同的民族，大家团结和谐，一起生活得很快乐。 学校里的铃声是用敲铜钟的声音代替的。这所学 校周围有很多的植物和来自山林的小动物。  你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？ 选择一个场景说一说。 教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 示例（花坛边）：我的学校非常美丽，特别是学校的 花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个 校园，让人心旷神怡。下课后，同学们总是会到花坛 边玩耍，有的绕着花园追赶，有的在花坛边捉迷藏， 有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外 书在花坛边看得津津有味。 苗族 课外拓展 藏族 蒙古族 维吾尔族 壮族