部编版语文四年级上册 第二单元 蝙蝠和雷达 知识点梳理

部编版语文四年级上册 第二单元 蝙蝠和雷达 知识点梳理

蝙蝠和雷达6 助读资料 初读感知 当堂检测 第 一 课时 谜底：蝙蝠 非禽非兽小眼窝, 自小掌握超声波, 旋转追逐样样会, 捕捉蚊虫更利索。 (打一动物) 你知道蝙蝠和雷达有什么关系吗？今天就 让我们走进课文去了解一下吧！ 蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有 皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱， 靠本身发出的超声波来引导飞行。 雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传 播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把 无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波， 这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上 可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应 用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。 仿生学：仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的 设计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。 只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫 仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。 仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及 到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切 的关系。它作为一门独立的学科，形成于20世纪60年代。 超声波：超过人能听到的最高频(20 000赫兹)的声波。超声波 沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。 广泛应用在各技术部门。 1. 会认13个生字，会写14个生字。(重点) 2. 正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄写描写揭 开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。(重点) 3. 能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 (难点) 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 我会认 苍 明 碍 光 示 使 敏 着 铃 biān fú qǐ jí ruì jì dāng yíng zhèng zhàng yíng píng 提示：点击生字进入详细讲解。 系 jì (系鞋带) xì (关系) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系 着许多铃铛。 . 读一读：放学的路上，我看见一位阿姨在给小明系(jì)鞋带，心想 他们一定是母子关系(xì)。. . 多音字 注意加点字 的读音！ 加点的字 是多音字！ 【启示】 【捕捉】 【漆黑】 【横七竖八】 【探路】 【敏锐】 事先探察道路情况。 启发提示，使有所领悟。 捉；抓。 非常黑；很暗。 (感觉)灵敏；(眼光)尖锐。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 形容纵横杂乱。 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开 了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启 发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安 全飞行的问题。 再读课文，想一想课文写了什么？ 我会写 提示：点击生字进入详细讲解。 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到 科学家们善于发现问题、善于研究问题的 精神。 课堂小结 习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 一、在带点字的正确读音下画“√”。 蝙(biān piān)蝠 即(jì jí)使 铛(dǎng dāng)铛响 敏锐(ruì shuì) 系(xì jì)领带 荧屏(pín píng) • • • • • • √ √ √ √ √ √ 二、在括号里填上恰当的词语。 ( )的夜空 ( )的夜里 ( )的眼睛 ( )地避开 晴朗 漆黑 敏锐 灵巧 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 蝙蝠和雷达6 第 二 课时 1. 朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行 与蝙蝠探路之间的联系。(重点) 2. 激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。(重点) 3. 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜 集与处理能力。(难点) 学习目标 雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。 蝙蝠和雷达有什么关系？ 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子， 而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞， 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 朗读指导：在朗读这段话时，要读出赞叹、佩服。 关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间 飞行动作敏捷，本领高超。 从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？ 即使前面的道路再艰难曲折，我们也要 勇敢地走下去! 仿写 用“即使……也……”写句子。 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所 有的东西吗？ 蝙蝠眼睛特别敏锐。 这个反问句引起了下文，激发了我们的阅读兴趣。 从这个疑问句中，你读懂了什么？ 为了弄清楚这个问题，一百多年前 科学家做了一次试验。 “这个问题”就是上面提出的问题。 这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上 文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。 这句话在文中起了什么作用？ 概念：过渡句(段)就是在行文中既承接或总结上面的内容，又提示 或引起下面的内容的句(段)。 作用：承上启下。 判断方法：承上，看是否承接或总结上文；启下，看是否提示或引 起下文。 运用：可以根据过渡句(段)提出问题，这是从文章的形式入手提出 问题的。 判断过渡句(段)的方法 想一想，科学家做了几次试验？在什么环 境下做的试验，分别是怎么做的，结果怎么样？ 得出了什么结论？ 在一间屋子里横七竖八地拉了许多 绳子，绳子上系着许多铃铛，他们把蝙 蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，蝙蝠 飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么 多的绳子，它一根也没碰着。 说明了蝙蝠飞行与眼睛无关。 实验次数 试验方式 试验结果 试验结论 第 一 次 在一间屋子里横七竖 八拉了许多绳子，绳 子上系着许多铃铛。 把蝙蝠的眼睛蒙上， 让它在屋子里飞。 铃铛一个也 没响。 蝙蝠夜行探路 与眼睛无关。 科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠 的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让 它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的 到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 “蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙 蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。 实验次数 试验方式 试验结果 试验结论 第 二 次 把蝙蝠的耳朵 塞上，让它在 屋里飞。 蝙蝠就像没头的 苍蝇似的到处乱 撞，挂在绳子上 的铃铛响个不停。 蝙蝠夜行探路 与耳朵有关。 实验次数 试验方式 试验结果 试验结论 第 三 次 把蝙蝠的嘴封 住，让它在屋 里飞。 蝙蝠就像没头的 苍蝇似的到处乱 撞，挂在绳子上 的铃铛响个不停。 蝙蝠夜行探路 与嘴有关。 小结： 三次试验证明 ， 。它是用嘴和耳朵配合起来探路的 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵 配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样 配合的呢？ 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在 夜里飞行的秘密。 “反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实 验，而是很多很多次，工作态度很严谨。 “终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行 的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易。 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这 种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠 的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进， 遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里， 蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 解释了什么是“超声波”。 嘴 耳 超声波 蝙 蝠 探 路 原 理 反射 障 碍 物 科学家模仿蝙蝠探 路的方法，给飞机装上 了雷达。 雷达通过天线发出无线电波， 无线电波遇到障碍物就反射回来， 被雷达接收到，显示在荧光屏上。 解释了雷达是怎样发挥作用的。 天线 荧光屏 无线电波 雷达探路原理 反射 障 碍 物 生物学家通过对蛛丝的研究 制造出高级丝线。 你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？ 船和潜艇来自人们对鱼类和 海豚的模仿。 科学家研究青蛙的眼睛， 发明了电子蛙眼。 读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。 这是课后第3题哦！ 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你 不要把它们认错了。这种变了样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、 慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的， 好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 ——选自朱江的《它们是茎，还是根？》 参考答案： 针对内容提出的问题：这个片段讲了什么？ 从写法上提问：介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？ 从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变 态茎还有哪些？说说它们暑语变态茎的哪一种？ 课文结构 6. 蝙 蝠 和 雷 达 蝙蝠 嘴 发出 超声波 遇到 障碍物 传到 耳朵 雷达 天线 发出 无线电波 遇到 障碍物 反射 荧光屏 本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜 里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在 飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研究 生物可以对人类的发明创造有所启示。 课文主旨 按照“提出问题——揭开秘密——发 明创造”的写作顺序来写一写。 举例： 《鲁班造锯》中，鲁班的手被小草叶子划了一道口子，他 就纳闷：“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”(提出问题)他 仔细观察发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密 密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。(揭开秘密) 他就产生了造锯的想法，于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根 边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然， 很快就把树木锯断了。(发明创造) 练一练： 查阅资料，了解一些发明创造，看看在发明 前提出了什么问题？怎么揭开秘密的？然后按照 “提出问题——揭开秘密——发明创造”的写作 顺序写下来。 同学们，希望你们从更多的生物中，得到 更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像 一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的 科学家就在我们中间。 课堂小结 我从乌龟通过伸缩头部躲避危险这一现 象得到启示：适当的退缩是为了更好的前进， 趋利避害是一种策略。根据这一启示我想研 制能收缩头部躲避危险的汽车、飞机。 你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？ 向同学作介绍。 主题延伸 鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一 位十分伟大的发明家。 一天，鲁班到一座高山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙伸手 抓住路旁的一丛茅草。手被茅草划破了，渗出血来。 “怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起 一把茅草细细端详，发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些 密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。 推荐阅读 鲁 班 造 锯 他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快 地把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。 于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁 片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。 鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。 思考：这则故事对你有什么启示？你还知道哪些 受自然界的事物的启发而发明的东西？查阅资料 写一写。 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。 可以说，鱼类是人类的“老师”。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的 原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高， 经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好 久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只 人类的“老师” 蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀 颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现 在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行 特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而 有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科 学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而 “流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体， 改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄 薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计 出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多 著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成 了外壳坚固的坦克…… 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 思考：短文讲了科学家从哪些现象中得到启发？发明了什么？生活中 你还从哪些小动物身上获得过启示？ 习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题 三、注意下面句子中加点的词语，按要求写句子。 1. 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 (仿写比喻句) 春风就像______________，把整个世界勾勒得绚丽多彩。 2. 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。(用关联词语写句子) 火车启动了，送行的人们一边_________________，一边 _________________________________________________ • • • • • • 一支彩笔 挥手 喊着：“一路平安！” 四、精彩赏析。 1. 三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是 用嘴和耳朵配合起来探路的。 “配合起来”强调了嘴和耳朵_______________________。 2. 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 从“反复”和“终于”可以看出________________________ ______________________________________________。 • • • • • • • • 科学家很严谨，很辛苦， 要得出一项科学结论很不容易 分工合作，缺一不可