小学英语三年级下册UnitDoyoulikepearsALetslearn教学设计

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PEP小学英语三年级下册《Unit5 Do you like pears?ALet’s learn》教学设计 教学内容 P49 A. Let’s learn & let’s chant 教学目标 知识目标：‎ ‎1.能够听、说、认读单词：apple, orange, pear,banana及其复数形式.‎ ‎2.能够听懂并会说句型 Do you like… Yes, I do. No, I don’t.‎ ‎3. 学会Let’s chant.‎ 技能目标：‎ ‎1. 能够熟练运用有关水果的四个单词：apple, orange, pear and banana 及其复数形式；‎ ‎2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Do you like…? Yes, I do. ‎ No, I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。‎ 情感态度及学习策略目标：‎ ‎1.知道吃水果对健康有益 ‎2.初步了解名词复数的用法 ‎3.激发学生的学习热情，使其树立自信心、体验成就感，乐于与他人 合作，养成团结友爱的良好品德，形成持久的团队精神。‎ 教学重难点 教学重点 1、 能够听说认读并熟练运用四种水果单词的单复数形式；‎ 2、 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。‎ 教学难点 1、 单词banana, oranges的发音；‎ 2、 句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.的熟练运用。‎ 教学准备：‎ 真实的四种水果；做好的水果沙拉；四种水果的词条+彩色图片；主句型句条；分组合作调查表;教师汇总表；预学单；四种水果头饰；奖励每组的四种水果卡片；课前分组（选出team leaders）Group 1, Group 2, Group 3,Group 4；PPT课件 教学过程 Step 1 Warm-up & lead in 1、 Warming up by let’s do.‎ 2、 Review by a “yes or no” game.‎ 3、 Lead in T: Fat Zoom is right here and today is Zoom’s birthday. Let’s say: Happy birthday, Zoom. ‎ Ss: Happy birthday, Zoom.‎ T: Zoom says: Thank you. And he wants to make fruit salad for us. ‎ The fruit is in the bag. (出示真实的四种水果)‎ Step 2 Presentation & practice ‎（一）单数形式 ‎（PPT整体呈现四种水果图片及其单词单数形式）‎ T：But Zoom has a question: Can you read them?‎ Now let’s read them in your groups one by one.‎ 1、 apple A. 小组内根据预学单提示合作试读单词。教师巡视。‎ B. 教师检查学生的读音是否正确，正确的给予肯定并询问其原因。‎ C. 听音正音。‎ D. 小拓展：an apple ‎ a red apple ‎ a green apple（PPT.呈现)‎ ‎ E．Enjoy a video song about apple(学生两两齐拍手)‎ ‎2、 pear T：Children, apple is juicy, apple is sweet. How about this one? (呈现pear) Can you read it? Now let’s try to read it in your groups according to your list.‎ A. 小组内根据预学单提示合作试读单词（bear）。教师巡视。‎ B. 教师检查学生的读音是否正确，正确的给予肯定并询问其原因。‎ C. 听音正音。‎ D. 小拓展：a big pear ‎ a small pear E. 小练习，结合apple以两只老虎为伴奏以小组为单位练唱歌曲，歌词如下：‎ Apple apple apple apple An apple, an apple Red red apple, green green apple An apple an apple Pear pear pear pear ‎ A pear a pear Big big pear, small small pear A pear a pear ‎ F. 小组展示歌曲 ‎3、banana 教师给予提示：三个 a 的发音, 拆音读，学生小组内试读。‎ 教师检查学生的读音是否正确，正确的给予肯定。‎ 听音正音。‎ ‎ (PPT.出示一只卡通猴子抱着一个大香蕉的图片) 鼓励学生说出：Haha, I have a big banana！‎ ‎（T: The monkey is happy and the banana is happy, too.）‎ Enjoy a video song: a happy banana. ‎ ‎(PPT.出示卡通笑脸apple pear banana) 三个单词总练习。‎ T: Let’s say “hello” to them.‎ Ss: Hello! ‎ T: How about saying “Hello” by singing the song “Hello”? ‎ 歌词如下：‎ Hello apple, do oh do Hello pear, do oh do Hello banana, do oh do Hello hello hello 小组内练唱，并表演。‎ 1、 orange ‎ T: Now, who’s saying “hello”?! (PPT.自动播放hello音。) What’s this?‎ 小组内根据预学单提示合作试读单词。教师巡视。‎ 教师检查学生的读音是否正确，正确的给予肯定并询问其原因。‎ 听音正音。‎ An orange orange ‎(二) 复数形式+ 句子教学 T: Now, children, we have an apple, an orange, a pear and a banana. But if Zoom wants to make salad for you all. Is that enough?‎ Ss: No.‎ T: So, we need more. (PPT.整体呈现图片+单词复数)‎ 让学生观察水果变多了，单词出现了什么变化？ 你还会读吗？‎ ‎1、 apples 小组内根据预学单提示合作试读单词。教师巡视。‎ 教师检查学生的读音是否正确，正确的给予肯定。‎ 听音正音。‎ ‎ D．Three red apples, two green apples PPT.出示Zoom: Apples, apples, I like apples.‎ T: Zoom likes apples very much. And I like apples, too.‎ ‎ Do you like apples?‎ S1: Yes. ‎ T: If yes, we should say: Yes, I do. (练习)‎ ‎(PPT出示烂苹果图片)‎ T: Do you like apples?‎ S2: No. ‎ T: If no, we should say: No, I don’t. (重点练习don’t 发音)‎ E.以两只老虎音乐为伴奏，练习主要句型，歌词如下：‎ Apples apples apples apples Apples apples Do you like apples? Do you like apples?‎ Yes, I do. Yes, I do.‎ Apples apples apples apples Apples apples Do you like apples? Do you like apples?‎ No, I don’t. No, I don’t.‎ F.插入情感教育：要吃新鲜的苹果。‎ 1、 Do you like pears? (在句型中教学pears)‎ S1: Yes, I do.‎ S2: No, I don’t.‎ 2、 Do you like bananas? (在句型中教学bananas)‎ S1: Yes, I do.‎ S2: No, I don’t.‎ T: How about this monkey and this dog? （PPT.出示happy monkey和sad dog 图片）Can you make this dialogue with your partner?‎ 小组内分角色练习并表演。‎ Monkey: hello, dog! Do you like bananas?‎ Dog: No, I don’t. Do you like bananas?‎ 3、 Oranges T: How about this dog? (PPT.出示趴在橙子上的狗狗的图片)‎ ‎ What does he say?‎ Ss: Oranges, oranges, I like oranges.‎ T: This dog likes oranges very much.‎ ‎ Do you like oranges?‎ S1：Yes, I do.‎ S2: No, I don’t.‎ ‎(三) 游戏： 转盘转转转 练习句子的问答 ‎(PPT. 出示Zoom) 贯穿Zoom 要给大家做水果沙拉的情景。‎ 现在Zoom 马上要给大家做水果沙拉啦，但是他不知道具体每种水果需要多少种，你们能在小组里帮他调查一下吗？‎ Step 3 Do a survey in groups ‎ ‎(附：学生调查表和组长汇报教师总结表)‎ 各组调查表 用下面句子调查小组成员是否喜欢吃某种水果，（喜欢打√不喜欢打×）‎ 小组成员按顺序进行，‎ ‎----Do you like apples/ oranges/pears/bananas?‎ ‎----Yes, I do. ‎ ‎----No, I don’t. ‎ 四组 组员1‎ 组员2‎ 组员3‎ 组员4‎ 组员5‎ 组长 总数 教师汇总表 Groups ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ 总数 Step 4 Consolidation & extension ‎1、每组得到的奖励水果数量少于他们需要的水果数量，从而引出go shopping 这一活动。‎ 每组两名同学扮演顾客，四名同学戴着水果头饰扮演水果售货员。‎ PPT.给出所能运用到的参考句子。‎ ‎2、水果买够了，Zoom 就可以做水果沙拉了。‎ The salad is ready! 学生们闭上眼睛，给他们salad surprise.‎ Let’s chant 和Zoom ‎ Step 5 Emotion education ‎ 吃水果有利于我们的身体健康，但也不能吃太多，否则我们的肚子会受不了，就像Zoom 那样。‎ Step5 Homework design 在全班调查5位同学的水果喜好；‎ 把学到的水果单词介绍给家人；‎ 和同伴Play the “I say, you draw” game. (一人说单词，另一人画出相应的水果)。‎ 板书设计 Unit 5 Do you like pears?‎ A. Let’s learn apples+‎ Do you like oranges +? ‎ pears + ‎ bananas + ‎ ‎-------Yes, I do. ‎ ‎-------No, I don’t. ‎