人教课标三年下商中间或末尾有0的除法3教案

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人教课标三年下商中间或末尾有0的除法3教案

商中间或末尾有0的除法 教学目标: ‎ ‎1.知识目标:‎ 使学生掌握商中间有零的除法的计算方法,能正确计算商中间有零的除法。‎ ‎2.情感目标:‎ 培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯。‎ ‎3.情感目标:‎ 使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。‎ 重、难点: ‎ 商中间有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。‎ 教学准备: ‎ 小黑板、投影仪、展示台、主题图。‎ 教学过程:‎ 一、创设情境,引入新课 ‎1. 笔算(选择你喜欢的一道题进行笔算,两题都算也行)。‎ ‎505÷5     804÷4‎ ‎2. 指名演算,其余的学生做在作业本上。‎ 完成后,师问:为什么商中间有0?(学生回答)‎ 师:这两题是我们昨天学的商中间有0的除法,同学们掌握的很好,今天我们继续学习商中间有0的除法,它比昨天的还难,但只要大家用心思考、积极动脑,一样能学得很好。(板书出示课题:商中间有0的除法)‎ 二、自主探究,交流提高 例7:(1)星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人?‎ 师:全班一起把题目读一遍。(学生读题)‎ ‎(1)找找这题的条件和问题是什么?(指名回答)‎ ‎(2)根据条件和问题你想怎么计算。‎ ‎(3)学生试算,教师巡视,发现不同的笔算过程,并展示在黑板上。‎ ‎(4)师:这几种算法中,你认为哪种算法最好,为什么?和你的同桌交流一下。‎ ‎(5)评价:班级交流哪种算法最好,对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。‎ ‎(6)归纳小结:这就是我们今天学习的商中间有0的除法,它和804÷4这题都是商中间有0的除法,为什么832除以4被除数十位上的数要落下来而804除以4被除数十位上的数不用落下来呢?‎ ‎1. 832除以4被除数十位上的数是3,落下来除以4不够商一个十,和个位的4合起来就是32个一,除以4商8个一,所以要落下来。‎ ‎2. 比较 832÷4   804÷4‎ ‎804除以4被除数十位上的数是0,落下来和个位的4相加还是等于4,落下来没有意义,所以不用落下来。‎ 三、巩固深化,拓展应用 ‎306÷3   360÷3    680÷4   ‎ ‎608÷4 517÷5    403÷8   ‎ ‎ 262÷6   564÷7‎ 四、总结回顾,评价反思 掌握了商中间有零的除法的计算方法,能正确计算商中间有零的除法;培养笔算除法的计算能力,养成验算的习惯;感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。‎
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