最新部编版小学四年级上册语文第一单元-单元知识小结归纳大全，精品系列

最新部编版小学四年级上册语文第一单元-单元知识小结归纳大全，精品系列

最新部编版小学四年级上册语文 第一单元-单元知识小结归纳大全，精品系列 部编版四年级上册知识点 第一单元知识归类 一、字词盘点 (1)会写的字 ɡuān 观 cháo 潮 jù 据 shuō 说 dà 大 dī 堤 kuān 宽 kuò 阔 pàn 盼 wànɡ 望 ɡǔn 滚 dònɡ 动 dùn 顿 shí 时 zhú 逐 jiàn 渐 dǔ 堵 zhù 住 yóu 犹 rú 如 bēnɡ 崩 kuì 溃 zhèn 震 dònɡ 动 shà 霎 shí 时 yú 余 bō 波 táo 淘 xǐ 洗 qiān 牵 shǒu 手 é 鹅 luǎn 卵 shí 石 tǔ 土 kēnɡ 坑 wā 洼 dì 地 tián 填 kōnɡ 空 zhuānɡ 庄 jia 稼 fēnɡ 风 sú 俗 huó 活 yuè 跃 pú 葡 táo 萄 dào 稻 tián 田 chénɡ 成 shú 熟 （2）会认的字 盐（yán） 屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 贯（guàn）浩（hào) 穗(suì) 镀（dù） 埂（gěng）烁（shuò）巢(cháo) 苇(wěi) 罗（luó）眠(mián) 霸(bà) 昧(mèi) 坠(zhuì) (3)难写的字 罩:上部是“罒”，不要写成“四”。 盼:左部是”目”，不要写成“日”。 犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。 震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。 牵:下部是“牛”，不要写成“午”。 卵:不要忘记写上两个“丶”。 (4)多音字 （5）比较组词。 (6)词语解释 笼罩：像笼子似的罩在上面。例句：整个村子笼罩在朦胧的烟雨之中。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。例句：人民英雄纪念碑屹立在 天安门广场上。 若隐若现：形容隐隐约约。例句：远处的阁楼在云雾里若隐若现。 齐头并进：几个事情或多方面同时进行或不时进行。 依旧：依然像从前一样。 人声鼎沸：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。例句：节日的广场上人声鼎沸，热闹非凡。 山崩地裂：山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的声响。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。 泼剌（pō là）：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。 汩汩(gǔ)：形容水流动的声音。例句：森林里非常安静，甚至可以听到小溪汩汩的流水声。 浇灌：浇水灌溉。 招待：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。 归巢：回到自己的窝。例句：鸟儿们归巢了，它们正忙着讲述自己一天的见闻。 斜阳：黄昏前要落山的太阳。例句：在斜阳的余晖下，牧童骑在牛背上回来了。 一瞬（yí shùn）：转眼之间，形容极短的时间。例句：火箭飞行，一瞬千里。 滴溜溜：形容旋转或流动。例句：陀螺在地上滴溜溜地转动。 偷渡：1.秘密地度过某一水域。2.偷越关隘（ài）或国境。 半明半昧：形容一会儿明亮，一会儿昏暗。例句：天空中的星星半明半昧，好像在眨眼睛。 摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。 模糊：不分明，不清楚。例句：雨水打在窗户上，屋外的景物变得模糊起来。 锣鼓喧天：形容喜庆欢乐的景象，表示声音巨大，场面热闹。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音巨大。 响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。 低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：私下里小声交谈。 鸦雀无声：乌鸦麻雀的声音都听不到，形容非常安静。 悄（qiǎo）无声息：形容没有声音或声音很低。 2.词 (1)必须掌握的词 观潮 据说 大堤 宽阔 笼罩 若隐若现 人山人海 滚动 顿时 风平浪静 水天相接 逐渐 犹如 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 震动 余波 漫天卷地 风号浪吼 牵着 鹅卵石 坑坑洼 洼 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄 (2)近义词 屹立---矗立 顿时---立刻 犹如---好像 颤动---颤抖 霎时---刹那 依旧---依然 恢复---复原 若隐若现---若有若无 明亮---闪亮 柔和---柔润 新鲜---清新 坑坑 洼洼---崎岖不平 满意---满足 招待---接待 闪闪烁烁---时隐时现 奇妙---奇异 归---回 一瞬---刹那 眠---睡 霸占---占据 纳凉---乘凉 密密麻麻---密密匝匝 微小---渺小 无处不在---无所不在 (3)反义词 宽阔→狭窄 平静→喧闹 人声鼎沸→万籁俱寂 浩浩荡荡→零零星星 风平浪静→风号浪吼 喜欢→讨厌 柔和→坚硬 新鲜→腐败 坑坑洼洼→平平整整 奇妙→平常 霸占→割让 密密 麻麻→稀稀疏疏 模糊→清晰 梦幻→真实 (4)词语归类 ①AABB 式词语:浩浩荡荡 闪闪烁烁 坑坑洼洼 密密麻麻 类似的词语:熙熙攘攘 郁郁葱葱 懵懵懂懂 隐隐约约 踉(liàng 踉跄（qiàng)跄(走路歪歪 斜斜的样子。） 星星点点 兢兢业业 战战兢兢 ②ABAC 式词语:人山人海 若隐若现 半明半昧 类似的词语:虎头虎脑 作威作福 毕恭毕敬 有始有终 知己知彼 能屈能伸 自给自足 不 闻不问 ③量词: 一（层）薄雾 一（条）白线 一（堵）水墙 一（匹）战马 一（塘）新谷 一（块）银毯 一（个）传说 一（道）后门 一（片）菜园 ④动词:(流)着月光 (填)碎石和新土 (走)过石拱桥 (仰望)天空 ⑤修饰词: (宽阔)的钱塘江 (蒙蒙)的薄雾 (隆隆)的响声 (高高)的点苍山 (细细)的溪水 (可爱)的 水塘 （灰白色）的鹅卵石 (新鲜)的花瓣 (古老)的传说 (闪闪烁烁、 密密麻麻、半明半昧) 的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天 (深蓝色)的天空 ⑥描写自然景色的词语:鸟语花香 春光明媚 草长莺飞 花团锦簇 烟波浩渺 落英缤纷 繁 花似锦 沃野千里 山清水秀 层峦叠嶂 千沟万壑 二、佳句积累 1.比喻句 (1)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。 (2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。 (3)稻田像一块月光镀亮的银毯。 这句话把稻田比作银毯，生动形象地写出月光下稻田的景象。 2.拟人句 宽阔的钱塘江横卧在眼前。 这句话把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。 3.排比句 (月亮)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 运用排比的修辞手法，不仅使描写细腻、形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。 4.设问句 从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。 运用设问，引起读者注意，引出下文。 三、课文主题概括 《观潮》通过描写坐着耳闻目睹钱塘江大潮(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象，赞美了大 潮的(奇特)、(雄伟壮观)，抒发了作者(热爱祖国大好河山)的真挚感情。 《走月亮》写秋天的一个夜晚，在(苍山洱海旁)，“我”和阿妈走月亮，体现了“我”与阿妈(浓 浓的亲情)，抒发了“我”内心的(喜悦和幸福感)。 《秋晚的江上》展现了一幅(暮江鸟归)的画面，色彩鲜明，画面感非常强。 《花牛歌》描写了一只牛或坐或卧都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、 白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰一一出现在我们面前。表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。 《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写，依次写了“我”在(三个不同时期)、(不同地点)观看繁星的 情景，抒发了“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。 四、考试热点 1.《观潮》第 3、4 自然段常以填空形式考查课文原文，也常作为课内阅读出现。第 4 自然段考 查写作顺序，以及从哪两个方面描写了大潮来时的壮观场面。课文的写作顺序也会有所考查，作文也 会要求用这一顺序写作。 2.《走月亮》会以填空形式考查课文原文，课内阅读会考查“我和阿妈走月亮”在文中反复出现 的作用，文中运用的修辞手法及其表达效果，以及抒发的感情。 3.《现代诗二首》会以填空形式考查课文原文。 4.《繁星》会以填空形式考查课文原文。 第二单元知识归类 一、字词盘点 (1)会写的字 w ā n 豌 d ò u 豆 à n 按 z h à o 照 s h ū 舒 f u 服 s h ū 舒 s h ì 适 k ǒ n ɡ 恐 p à 怕 j i ā n g 僵 y ì n g 硬 s h ǒ u 手 q i ā n g 枪 n à i 耐 x ī n 心 d ǎ 打 t à n 探 y ú 愉 k u à i 快 c é n g 曾 j ī n g 经 n u ǎ n 暖 y á n g 洋 y á n g 洋 h ē i 黑 à n 暗 f ē n g 丰 m ǎ n 满 d ě n g 等 d à i 待 x ū 虚 r u ò 弱 w ē n 温 h é 和 x ī n g 兴 f è n 奋 l é i 雷 d á 达 w é n 蚊 z ǐ 子 j í 即 s h ǐ 使 k ē 科 x u é 学 j i ā 家 h é n g 横 q ī 七 s h ù 竖 b ā 八 s h é n g 绳 z ǐ 子 c ā n g 苍 y í n g 蝇 z h è n g 证 m í n g 明 y á n 研 j i ū 究 m ó 模 f ǎ n g 仿 x i ǎ n 显 s h ì 示 j i à 驾 s h ǐ 驶 y u á n 员 j ì 系 x i é 鞋 d à i 带 h ū 呼 f ē n g 风 h u à n 唤 y ǔ 雨 s h ì 世 j ì 纪 j ì 技 s h ù 术 g ǎ i 改 b i à n 变 c h é n g 程 d ù 度 c h ā o 超 g u ò 过 t é n g 腾 y ú n 云 j i à 驾 w ù 雾 h u à n 幻 x i ǎ n g 想 y u á n 原 z ǐ 子 h é 核 à o 奥 m ì 秘 r ì 日 y ì 益 l i á n 联 x ì 系 w ù 物 z ī 资 z h é 哲 x u é 学 r è n 任 h é 何 c h u à n g 创 z à o 造 g ǎ i 改 s h à n 善 (2)会认的字 荚(jiá) 预 (yù) 揭(jiē) 啪(pā) 苔(tái) 僵(jiāng) 框(kuàng) 溢(yì) 蝙(biān) 蝠 (fú) 漆(qī) 启(qǐ) 锐(ruì) 铛(dāng) 揭(jiē) 障(zhàng) 荧(yíng) 屏(píng) 获 (huò) 赖(lài) 潜(qián) 舶(bó) 兰(lán) 唤(huàn) 索(suǒ) 奥(ào) (3)难写的字 竖:下部是“立”,不要写成“土”。 系,第一笔是撇,不要写成横。 究:下部是“九”,不要漏写“丿”。 (4)多音字 （5）比较组词。 （6）词语解释 揭晓：公布事情的结果。例句：比赛结果还没揭晓，大家都在紧张地等待着。 洋溢：情绪、气氛等充分流露。例句：节日的校园里洋溢着欢声笑语。 漆黑：非常暗，没有光亮。例句：漆黑的夜空中有一只闪闪发亮的萤火虫。 敏锐：感觉灵敏；眼光尖锐。例句：他那敏锐的洞察力令人佩服。 横七竖八：形容纵横杂乱。例句：河岸边横七竖八地停着几只小船。 呼风唤雨：原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。 改观：改变原来的样子，出现新的面目。例句：这一带的防风林长起来后，生态环境就会大大改观。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行；也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。 寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。例句：王叔叔把自己的大学梦寄托在孩子 身上。 洞察：观察得很清楚。例句：班主任似乎能洞察每一位同学的心理。 归根到底：归结到根本上。例句：归根到底，这并不是你的错。 震撼：震动;摇撼。例句：救火英雄的感人事迹深深地震撼了我们的心灵。 喧嚷：好些人大声地叫或说。例句：雨后，森林里的动物都喧嚷着，热闹非凡。 轻盈：形容身材苗条，动作轻快。例句：姐姐跳起了优美的舞蹈，动作轻盈，宛若仙子。 湿漉漉：形容物体潮湿的样子。 斑斓：灿烂色彩。例句：色彩斑斓的枫叶为九寨沟增添了无穷的魅力。 2.词 (1)近义词 按照---依照 暖洋洋---暖烘烘 温暖---温和 舒适---舒服 明亮---透亮 预感---预测 震动---晃动 丰满---饱满 等待---等候 揭晓---公布 广大---广泛 虚弱---衰弱 安静---平静 准备---预备 靠近---挨近 相信---确信 愉快---快乐 盘绕---缠绕 爆 裂---碎裂 光彩---光华 注视---凝望 启示---启发 灵巧---灵活 敏锐---敏捷 秘 密---奥秘 清楚---清晰 发现---发明 依赖---依靠 幻想---梦想 洞察---洞悉 回 顾---回忆 改善---改进 改变---转变 出乎意料---意想不到 躲避---躲藏 喧嚷 ---喧哗 轻盈---轻巧 猛烈---强烈 (2)反义词 暖洋洋→冷冰冰 温暖→寒冷 舒适→辛苦 明亮→黑暗 僵硬→柔软 震动→静止 丰满→ 干瘦 等待→离开 广大→狭窄 虚弱→健壮 安静→热闹 靠近→远离 相信→怀疑 愉快→苦恼 爆裂→完整 漆黑→明亮 清楚→模糊 敏锐→迟钝 秘密→公开 灵巧 →笨拙 依赖→独立 幻想→现实 紧密→松散 出乎意料→意料之中 喧嚷→寂静 躲避→暴露 密集→稀疏 猛烈→微弱 轻盈→沉重 (3)词语归类 ①ABB 式词语:暖洋洋、静悄悄、黑压压、水淋淋、湿漉漉 类似的词语:黑漆漆、白茫茫、绿油油、水灵灵、胖乎乎 ②含有数字的词语:横七竖八 类似的词语:一唱一和、成千上万、四面八方、一毛不拔 ③俗语:不管三七二十一 类似的词语:赶鸭子上架 打开天窗说亮话 ④量词 一（个）豆荚 一（粒）豌豆 一（个）口袋 一（块）板子 一（个）裂缝 一（个）囚犯 一（个）早晨 一（个）花园 一（根）棍子 一（根）绳子 一（个）节日 一（只）鸽子 两（盏）灯 一（架）飞机 一（根）电线 一（次）实验 一（间）屋子 一（种）声音 一（个）世纪 一（个）神话 一（个）奇迹 一（个）水点 一（片）树叶 ⑤动词: （发生）事情 （钻进）裂缝 （长出）叶子 （产生）想象 （洋溢）光彩 （发着）亮光 （得 到）启示 （捕捉）飞蛾 （拉）了绳子 （系）着铃铛 （揭开）秘密 （发出）声音 （改变） 方向 （装上）雷达 （发出）电波 （依赖）自然 （潜入）深海 （冒着）炊烟 ⑥修饰词: （丰满）的豆荚 （广大）的世界 （长满青苔）的裂缝 （小小）的顶楼 （温暖）的太阳光 （愉快）的想象 （兴奋）的眼光 （盛开）的豌豆花 （柔嫩）的叶子 （健康）的光彩 （晴 朗）的夜空 （极细）的电线 （敏锐）的眼睛 （黑暗无光）的世界 （美好） 的生活 （银色）的雨幕 （轻盈 ）的身体 （素洁）的彩粉 （猛烈）的风雨（秘密）的家 （紧 紧）地捏着 （安静）地躺着 （温和）地射进来 （仔细）地支起来 （慢 慢）地相信 （直直）地坐 （轻轻）地吻 （快乐）地微笑 （灵巧）地避开 （清 楚）地看到 （确信）地说 （晒）得（暖洋洋） 变得（僵硬） （走）得最远（射） 得最远 二、佳句积累 1.比喻句 (1)青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。 (2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。 这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。 (3)超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞 行的方向。 这句话把超声波比作波浪,把陌生的事物用常见的事物进行比喻,使得超声波的特点更加简单明 了。 2.设问句 在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 自问自答是设问句的特点,以设问句引出文章的中心内容,点明蝙蝠和飞机飞行安全的关系。 3.反问句 (1)难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? 这句话是说它的眼睛特别敏锐,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。 (2)这不是难为蝴蝶吗? 这确实是难为蝴蝶。 4.排比句 它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁,一点儿水都不能沾污上的; 它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢? 排比句的使用,让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。 5.含有关联词的句子 (1)这里既温暖,又舒适。 (2)如果你能捉住我,就请你来吧! (3)虽然母亲不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。 (4)即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。 (5)它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。 (6)蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 (7)我一想起来就为蝴蝶着急。 (8)它们是那么高兴,那么鲜艳。 关联词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)填写合适的关联词。(2)用关联词来仿写 句子。 6.含义深刻的句子 此刻,顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩,她的眼睛发着亮光——正注视着 豌豆花,快乐地微笑着。 豌豆花的力量是无穷的,它给了这个纯真可爱的小女孩战胜疾病的信心和勇气,小女孩“快乐地微 笑着”说明她的身体也逐渐恢复了健康。这一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景,也是生命的重 要启示,更是最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。 三、复习课文 1.《一个豆荚里的五粒豆》是 安徒生 的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历和小女孩身体的 （好转），赞扬了 平实、仁爱、敬重生命 的生活态度。 2.《蝙蝠和雷达》介绍了科学家经过反复实验，揭开了（蝙蝠夜里飞行的秘密），并从中受到启 发，给飞机装上雷达保障其夜间安全飞行。告诉人们研究生物可以对人类的发明创造有所启示，教育 我们要热爱科学，乐于观察与探究。 3.《蝙蝠和雷达》讲述了(20 世纪 100 年间科学技术的发展历程),作者用(对比)的手法展示了(科 学技术)的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,激发了我们热爱科学、学习科学、探索科 学的浓厚兴趣。 4.《蝴蝶的家》通过“我”想象雨天蝴蝶躲藏在哪里而（ 担心 ）的情感贯穿全篇，真切地表达 了作者（对幼小生灵的关爱）之情。 5.好问则裕(yù)，自用则小。——《尚书》这句话的意思是爱好问，知识就充裕；只凭自己，闻 见就狭小。 6.博学之，审（shěn）问之，慎(shèn)思之，明辨之，笃行之。——《礼记》这句话的意思是广 泛学习，详细询问，周密思考，明确辨别，切实实行。 7.智能之士，不学不成，不问不知。——[汉]王充 这句话的意思是人不学习便不能做成事, 人 不多问就不知道事理。 8.人非生而知之者，孰能无惑? ——[唐]韩愈 这句话的意思是人不是生下来就什么都知道的， 谁会没有疑惑呢? 9.为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊 这句话的意思是读书做学问就怕发现不了问题，只 有带着问题学习才能进步。 四.考试热点 1.《一个豆荚里的五粒豆》会以课内阅读形式出现,考查五粒豌豆的性格和结局以及最后一粒豌 豆的神奇力量等。 2.《蝙蝠和雷达》会考查用关联词填空和设问的修辞手法。课内阅读会考查科学家的三次实验, 以及蝙蝠是如何探路的。 3.《呼风唤雨的世纪》会考查文中出现的重点词语,经常考查根据课文内容填空。 4.《蝴蝶的家》会以改写句子的形式考查反问句,经常出现根据课文内容填空;以课内阅读形式考 查作者对蝴蝶的情感。 第三单元知识归类 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 吟(yín)瑟(sè)逊(xùn)输(shū)均(jūn) 柄(bǐng)萎(wěi)宅(zhái)慎(shèn) 掘(jué)倾(qīng)抛(pāo) (2)难写的字 吟:右部是“今”,不是“令”。 庐:不要把“户”写成“尸”。 隙:右部上面不是“小”。 固:不要忘记写最后一笔横。 宅:第四笔是撇。 良:不要忘记写第六笔撇。 穴:下部是“八”,不要写成“入”。 (3)多音字 降 曲扒 2.词 (1)必须掌握的词 操场嫩红舒服均匀重叠空隙嫩茎 叶柄瞧不起牢固引人注意住宅临时 随遇而安选择住址优良巢穴大厅 卧室专家九寸卫生钳子较大 (2)近义词 均匀---平均空隙---间隙痕迹---印迹 逐渐---渐渐牢固---坚固休想---别想 出名---有名隐蔽---隐藏可惜---惋惜 慎重---谨慎柔弱---脆弱研究---钻研 搜索---搜寻倾斜---歪斜平坦---平缓 简朴---朴素疲劳---疲倦宽敞---宽阔 (3)反义词 舒服→难受逐渐→陡然弯曲→笔直 仔细→马虎牢固→薄弱隐蔽→暴露 慎重→轻率温和→暴躁柔弱→刚强 倾斜→笔直平坦→崎岖光滑→粗糙 简朴→奢华清洁→肮脏干燥→湿润 简单→复杂 (4)词语归类 ①AABB 式词语:弯弯曲曲 类似的词语:高高兴兴大大方方 ②含有“引”字的词语:引人注意 类似的词语:引人入胜引以为戒引人瞩目 ③量词:一阵风六根细丝一根茎一条隧道一丛草一座门 ④动词:漾起波纹搜索巢穴修理平整 ⑤修饰词:嫩红的叶子嫩绿的叶子温和的阳光舒服的住宅倾斜的隧道 ⑥与“看”有关的词语:望眼欲穿东张西望左顾右盼极目远眺察言观色洞若观火目不斜视 词语解释是考试中常常要考的题型,主要考查形式有:(1)联系上下文解释词语。(2)根据意思写词 语。 二、佳句积累 1.比喻句 (1)可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 露水像粒粒珍珠,弯弯的月亮像一张精巧的弓。比喻形象生动。 (2)一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。 这句话把风拂过的叶子比作波纹,清晰地表达出风吹过爬山虎的叶子时的景象。 (3)每根细丝像蜗牛的触角。 这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,突出了爬山虎的脚细小。 (4)出口的地方总有一从草半掩着,就像一座门。 这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门,突出了蟋蟀住宅的精致。 2.拟人句 (1)爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 把爬山虎向上爬的动作拟人化,表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚就 巴住墙,越往高处爬,越要不断地长出新脚。 (2)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 把蟋蟀比作人,使句子更加形象生动。 3.设问句 它有特别好的工具吗?没有。 引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。 三、考试热点 1.《古诗三首》常考查古诗句、诗意、蕴含的哲理及精神。也会以问答形式考查诗中描绘的画面。 2.《爬山虎的脚》第 4 自然段常以课内阅读形式出现,考查作者是从哪几个方面描写爬山虎的脚 的,也会要求找出文中能够表现作者长期细致观察的词句。会要求观察某种事物来作文。 3.《蟋蟀的住宅》第 2 自然段常以课内阅读形式出现,考查写作顺序、蟋蟀的住宅内部和外部的 特点,以及蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”的原因。 四、“1+X”阅读 推荐篇目叶圣陶《牵牛花》 推荐理由和《爬山虎的脚》一样,这篇《牵牛花》写得细致、朴素、实在,恰恰如叶圣陶先生的品 质。而这种朴实自然的风格,也拉近了读者与作者的距离,增强了文章的表达效果。 阅读方法在《牵牛花》中,作者先写了种花,后写了赏花,借景抒情,托物言志。我们可以通过反复 阅读,体会作者的感情。 第四单元知识归类 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 劈(pī)浊(zhuó)竭(jié)躯(qū)曰(yuē) 溺(nì)堙(yīn)惩(chéng)佩(pèi)锁(suǒ) 恶(è)链(liàn)娲(wā)塌(tā)冶(yě) (2)难写的字 缓:右部不要写成“爱”。 茂:下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。 曰:和“日”相比,更扁一点。 衔:不要把双人旁写成单人旁。 消:右部不要写成“小”加“月”。 狠:不要把右部写成“良”。 (3)多音字 缝 少恶 隆扎 多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。(2)在一个句子中 出现,判断多音字的正确读音。 2.词 (1)必须掌握的词 微光劈开缓缓浊气一丈撑住肌肤 精疲力竭辽阔血液奔流不息茂盛 祖宗悲惨猛兽消息气急败坏敬佩 违抗风吹雨淋铁环既然屈服狠心 愤愤不平获得欢歌笑语零零星星 金光四射 (2)近义词 混沌---浑浊黑乎乎---黑漆漆缓缓---慢慢 巍峨---巍然精疲力竭---筋疲力尽照耀---照射 辽阔---宽阔茂盛---茂密堙---填衔---叼 悲惨---惨烈喷射---喷发拿取---取得 驱赶---驱使气急败坏---暴跳如雷严厉---严酷 吩咐---嘱咐立即---立刻敬佩---佩服 饶恕---宽恕违抗---违背遭受---遭遇 凶恶---凶狠著名---出名创造---制造 欢歌笑语---欢声笑语急忙---连忙难过---伤心 零零星星---零零散散 (3)反义词 混沌→清晰缓缓→飞快浊→轻 巍峨→低矮合拢→张开巨大→微小 辽阔→狭窄茂盛→稀疏少→老东→西 安全→危险气急败坏→心平气和惩罚→奖励 敬佩→憎恨坚定→动摇承认→否认 错误→正确痛苦→快乐愤愤不平→心悦诚服 快乐→悲伤燃烧→熄灭难过→开心 零零星星→密密麻麻 (4)词语归类 ①AABC 式词语:熊熊大火愤愤不平 类似的词语:彬彬有礼蒸蒸日上井井有条 ②AABB 式词语:零零星星 类似的词语:舒舒服服蹦蹦跳跳高高兴兴 ③ABAB 式词语:很久很久 类似的词语:很长很长研究研究整理整理 ④与神话故事有关的词语:精卫填海女娲补天 类似的词语:后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟地 ⑤量词:一条缝一丝微光一把斧头一声巨响一根柱子一颗火星一只鹫鹰一个窟窿一道深沟一场雨 一种青石一眼泉水一个大盆 ⑥动词:创造宇宙忍受痛苦承认错误归还火种违抗命令 ⑦修饰词:巨大的变化隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木美丽的宇宙严厉的 惩罚坚定地回答凶恶的鹫鹰可怕的悬崖 二、佳句积累 1.比喻句 宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。 把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展示了混沌世界的特点。 2.排比句 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太 阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变 成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他 的汗水变成了滋润万物的雨露…… 排比句使得文章行文气势极足,同时也让我们感受到了盘古的伟大贡献。 三、考试热点 1.《盘古开天地》会以课内阅读形式考查对课文内容的理解和从盘古身上学到的精神。也会考查 排比的修辞手法及其效果。 2.《精卫填海》会以填空形式考查课文原文,会以课内阅读形式考查课文内难理解的字词的意思, 以及精卫填海表现的精神。 3.《普罗米修斯》会以课内阅读形式考查普罗米修斯都受到了哪些惩罚,普罗米修斯不向宙斯认 错的原因,以及他具有的精神。也会考查语言和动作描写。 4.《女娲补天》会以填空形式考查课文内容。 四、“1+X”阅读 推荐篇目《封神演义》 推荐理由《封神演义》是一部历史名著,也是一部中国神魔小说。这部书的内容是以商灭周兴为 背景,以武王伐纣为时间线索,从女娲降香开书,到姜子牙封三百六十五位正神结束。小英雄哪吒、百 变杨戬、神机妙算姜子牙、地行千里土行孙……神通广大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐纣,由此拉 开了规模盛大的仙道斗法的序幕。光怪陆离、奇幻无比的法力比拼令人无法想象! 阅读方法这是一本充满神奇色彩的神魔小说,读的时候可以边读边想象当时的场景,会让你随着 故事的情节畅游在书中世界。 第五单元知识归类 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 憧(chōng)憬(jǐng)歇(xiē)埂(gěng) 嗅(xiù)奈(nài)煞(shā)拯(zhěng) 庞(páng) (2)难写的字 筝:是竹字头,不要写成“艹”。 拔:注意右部不是“发”。 福:左部是“礻”,不是“衤”。 嗅:右部是“臭”,不要忘记中间的“丶”。 奈:上部是“大”。 绒:右部是“戎”。 幼:右部是“力”,不要写成“刀”。 搏:注意是“扌”旁。 易错字是考试中一个常考的考点,常见的考查形式有:(1)比一比再组词语。(2)选择句中正确的生 字。 (3)多音字 坊强 2.词 (1)必须掌握的词 风筝拔下蝴蝶幸福托着树梢歇息 大惊失色千呼万唤踪影圆圈磨坊 垂头丧气嗅到呆呆无可奈何绒毛鸟巢 牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大 (2)近义词 快乐---快活憧憬---向往渐渐---慢慢 似乎---好像大惊失色---胆战心惊寻找---寻觅 垂头丧气---妄自菲薄猛烈---强烈摇撼---摇动 无可奈何---无能为力锋利---尖利扎煞---支棱 掩护---保护拯救---挽救嘶哑---沙哑 搏斗---战斗庞大---巨大 (3)反义词 快乐→悲伤憧憬→失落快活→沉重 大惊失色→泰然自若垂头丧气→精神抖擞 猛烈→微弱无可奈何→千方百计锋利→滞钝 紧张→放松嘶哑→清脆庞大→渺小 危险→安全 (4)词语归类 ①AABC 式词语:翩翩起舞 类似的词语:彬彬有礼高高在上历历在目 ②表示无奈的词语:无可奈何 类似的词语:万般无奈无计可施迫不得已百般无奈 ③描写人物神态的词语:大惊失色垂头丧气 类似的词语:兴高采烈和颜悦色目瞪口呆 ④量词:一棵树一只麻雀一场战斗一个人一块石头几根细苇 ⑤修饰词:巨大的木轮路旁的白桦树全身的羽毛嘶哑的叫声庞大的怪物高高的树枝 二、佳句积累 1.比喻句 一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。 把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来,突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动力。 三、考试热点 《麻雀》会以课内阅读形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼儿的,以及“一种强大的力量”的含 义。也会考查对比的写作方法及其作用。 四、“1+X”阅读 推荐篇目鲁迅《风筝》 推荐理由《风筝》是鲁迅的一篇回忆性散文。在这篇文章中,作者由北京天空中放风筝的场面,回 忆起儿时往事:对喜好放风筝的弟弟万分嫌恶。但是在作者长大后了解到玩具是儿童的天使,因此对年 少时抹杀小兄弟的爱好感到深深的自责。 阅读方法这篇文章以情感变化为线索,从最早对放风筝的嫌恶,到最后反思后的沉重,使文章蕴意极 深。读的时候可以抓住文章的感情变化读出作者的内心。 第六单元知识归类 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 扳(bān)拳(quán)捶(chuí)怖 囊(nāng)级(jí)殷(yīn)豁(huō)撇(piě) 拙(zhuō)帅(shuài)衅(xìn)溃(kuì)誉(yù) (2)难写的字 捶:右部是“垂”,注意最后两横的长短。 昏:上部是“氏”,不要加“丶”。 顽:左部的“元”末笔变成竖提。 概:最右边不要写成“无”,第二笔是“∟”。 累:注意下部不是“系”。 念:上部是“今”,不能加点写成“令”。 练:右部不是“东”,注意第三笔的笔画是横折钩。 挖:穴字头的下面是“乙”,不要加撇。 仍:右部是“乃”,不要写成“及”。 帅:和“师”区分开,上面没有横笔。 (3)多音字 圈 角 露 哄 钉旋 2.词 (1)必须掌握的词 抚摸甚至跪下虽然顽皮捶背脖子 脱掉大概昏乱握住摔倒凭借掐住 念书班级一段兄弟俩排练连衣裤 改变逃走亏得挖开砸锅否则旋风 况且金兵溃败仍然尤其恨不得帅气 品尝丑小鸭自豪一摇一摆又哭又叫 摇摇摆摆无缘无故又唱又跳通情达理 哄堂大笑接连不断唉声叹气垂头丧气 踱来踱去顾名思义冰天雪地毫无怨言 重整旗鼓不甘人后得心应手手舞足蹈 一显身手不伦不类一丝一毫摇头晃脑 不动声色不败之地兴致勃勃 (2)近义词 顽皮---调皮故意---有意神气---精神 一摇一摆---摇摇摆摆惊呼---高呼扇动---扑扇 结实---壮实恐怖---恐惧窝囊---无能 轮流---依次机灵---机敏殷切---恳切 味道---滋味半晌---半天决心---决定 照实---如实连忙---赶忙充分---充足 提示---提醒等候---等待立刻---马上 妩媚---娇媚旋转---转动自豪---骄傲 懊恼---苦恼兴趣---乐趣责骂---责备 英武---威武嘲笑---讥笑傲慢---高傲 冲击---撞击奇怪---奇异顽强---坚强 彻底---完全陶醉---沉醉毫无怨言---无怨无悔 重整旗鼓---卷土重来得心应手---轻车熟路 手舞足蹈---欢天喜地不伦不类---不三不四 不动声色---不露声色兴致勃勃---津津有味 (3)反义词 安全→危险结实→瘦弱消失→出现 机灵→迟钝充分→不足自信→自卑 开始→结束紧张→轻松笨拙→灵巧 通情达理→蛮横无理垂头丧气→神采飞扬 增加→减少妩媚→素雅恍惚→清楚 光滑→粗糙漂亮→丑陋嘲笑→夸赞 傲慢→谦和顽强→软弱溃败→胜利 辉煌→黯淡陶醉→清醒自豪→自卑 毫无怨言→怨天尤人手舞足蹈→闷闷不乐 不伦不类→一本正经不可预料→料事如神 不动声色→大惊失色兴致勃勃→兴味索然 (4)词语归类 ①“一×一×”的词语:一摇一摆一丝一毫 类似的词语:一模一样一心一意一五一十一点一滴 ②AABB 式词语:摇摇摆摆 类似的词语:吞吞吐吐清清楚楚密密层层形形色色 ③ABAC 式词语:踱来踱去无缘无故不伦不类又唱又跳又哭又叫 类似的词语:滑头滑脑自由自在不理不睬绘声绘色 ④AAB 式词语:眨眨眼露露脸 类似的词语:看看书说说话走走路 ⑤拟声词:啪嗒啪嗒 类似的词语:哗啦哗啦吱嘎吱嘎 ⑥ABCC 式词语:兴致勃勃 类似的词语:得意扬扬烈日炎炎生机勃勃金光闪闪 ⑦形容神情的词语:垂头丧气唉声叹气 类似的词语:大惊失色目瞪口呆眉飞色舞喜笑颜开 ⑧形容动作的词语:手舞足蹈摇头晃脑 类似的词语:活蹦乱跳昂首挺胸张牙舞爪交头接耳 ⑨量词:一只鹅一只小船一个酒瓶一扇翅膀 一个班级一只老虎一段情节一件连衣裤一个窟窿一阵笑声一颗滚珠一粒滚珠 ⑩动词:拍背摸肚子触屁股扳牛角贴着墙壁竖起头伸长脖子握住脖子掐住脖子扑打翅膀张开嘴咬 住衣襟扇动翅膀张开翅膀拾起书包划来小船引起注意套上老虎皮改变主意戴上头罩 修饰词:安全的地方顽皮的孩子全身的力量结实的汉子机灵的小朋友殷切期待的目光窝囊的老虎 通情达理的老师充分的自信笨拙的表演英武的风姿帅气的陀螺辉煌的时刻胜利的滋味幸运的甜头好 胜的孩子神气地走过来飞快地走过来吭吭地叫着 二、佳句积累 1.比喻句 (1)它,不过跟一个酒瓶子一样罢了! 把“大鹅”比作“酒瓶子”,形象地写出了大鹅在金奎叔眼中的渺小。 (2)这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重 整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 这句话运用比喻的修辞手法,把“陀螺”比作“旋风”,形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。 2.拟人句 (1)鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来。 这句话抓住鹅的神态、动作进行描写,运用拟人的修辞手法写出鹅不可一世的霸道样子。 (2)好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。 写陀螺妩媚,这是运用拟人的修辞手法形容陀螺,可见作者对陀螺已经达到超级喜爱的地步了。 3.含有关联词的句子 (1)要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走进去。 (2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。 (3)这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。 (4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。 4.重点句子 他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅 提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落 到了池塘中。 这句话出现了很多描写鹅的动作的词语,比如:“划、啄、张开、落”。这些动词的使用让我们看 到了以前神气的大鹅此时是多么狼狈不堪呀! 5.含义深刻的句子 (1)它(鹅)虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!……看到牛,我也不再无缘无故欺负它 了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗? “人比鹅小”只是从鹅的角度看,而从人的角度看则是“人比鹅大,比鹅强”。要知道生命与生命 之间是平等的,生命应该互相尊重,无论是强还是弱,我们都应平等地对待,不存在欺负与害怕。 (2)这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。 我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内在美才 是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。 含义深刻的句子是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)以选择题的形式说一说句子的 深刻含义。(2)以问题的形式进行回答。 三、考试热点 1.《牛和鹅》会考查文中动词,会以课内阅读考查金奎叔是怎样对待老雄鹅的,金奎叔说的话对 “我”的启示,以及“我”直到现在还记着金奎叔的话的原因。 2.《一只窝囊的大老虎》以各种形式考查作者的心理活动;以拓展的形式考查特定情境下的心理 活动练习题。 3.《陀螺》经常出现对文中的四字词语的考查;会以问答的形式考查作者的情感变化,也会以选择 或者问答的形式考查最后一句话的意思。 四、“1+X”阅读 推荐篇目秦文君《一诺千金》 推荐理由许下的一个诺言有千金的价值。可说起来容易,做起来难。这篇文章就讲了作者经历的 两件事:第一件是我小的时候,一个男生向我借 2 元钱,并如期还了钱;而另一件事是我长大后,去火车 站接一个朋友,我们曾经约定风雨无阻,可她却因为雨大没有来。读完这个故事,我们不禁为故事中至 诚至信的主人公所感动,更感受到遵守诺言、信守承诺带给人的美好和对不遵守诺言的人的鄙夷。 阅读方法作者整篇文章巧妙地运用了对比,将每个人对待诺言的不同态度呈现在我们眼前,男生和朋 友形成了鲜明的对比,“我”和朋友形成了对比。我们可以通过边读边体会这种对比来感悟作者的情 感。 第七单元知识归类 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 塞(sài)秦(qín)琵(pí)琶(pá)崛(jué) 肃(sù)租(zū)淮(huái)斥(chì)辱(rǔ) 蓄(xù)迫(pò)扰(rǎo)妄(wàng)笋(sǔn) (2)难写的字 塞:注意下部是“土”,不是“士”。 醉:注意左部是“酉”。 晰:左部是“日”字。 斥:不要忘记加上“丶”。 (3)多音字 还 重宁 要场 2.词 (1)必须掌握的词 塞外秦朝出征胡须催促醉酒杰出 亦可鬼魂英雄项目严肃若有所思 清晰振动胸怀赞叹效仿租界疑惑 非凡左顾右盼训斥屈辱深居简出 斩钉截铁顶天立地 (2)近义词 教---使还---回欲---想严肃---肃穆 清晰---清楚坚定---坚决赞叹---赞美 左顾右盼---东张西望劝慰---安慰 深居简出---闭门谢客逼迫---强迫困顿---困苦 骚扰---打扰优厚---优越斩钉截铁---当机立断 妄想---野心昔日---往日满目琳琅---林林总总 探索---探究美妙---奇妙毫不犹豫---当机立断 (3)反义词 笑→哭生→死严肃→活泼清晰→模糊 坚定→动摇疑惑不解→醍醐灌顶 干干净净→邋邋遢遢困顿→安逸 斩钉截铁→犹豫不决破旧→崭新 毫不犹豫→犹豫不决温暖→寒冷 (4)词语归类 ①AABC 式的词语:翩翩归来 类似的词语:头头是道念念不忘欣欣向荣斤斤计较 ②含有反义词的词语:顶天立地左顾右盼 类似的词语:贪生怕死开天辟地取长补短口是心非有头无尾 ③形容十分热闹的词语:热闹非凡 类似的词语:门庭若市热火朝天川流不息 ④形容人品格高尚的词语:精忠报国大义凛然视死如归铁面无私秉公执法英勇无畏刚正不阿 ⑤量词:一个严肃的问题一个星期天一团烈火一个艺术大师一场“大病”一个军医一排排高楼大 厦一件件家用电器 ⑥动词:追寻信念追寻温暖追寻光明渡过难关惹出麻烦虚度生命 ⑦修饰词:严肃的问题沉郁的表情高超的艺术高兴地宣布清晰地回答坚定地回答金色的理想明媚 的春光火红的太阳 二、佳句积累 1.比喻句 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 把“问题”比作“烈火”,写出了周恩来对这个问题的执着和热衷。 比喻句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断是否是比喻句,这个比喻句是把什 么比喻成什么。(2)仿写比喻句。 2.反问句 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? “醉卧沙场”表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情,而且还有着视死如归的勇气。这一句 通过反问的手法,写出了战争的残酷。 3.感叹句 为中华之崛起而读书! 这句话用感叹的形式写出了周恩来宏大的志向,体现了他强烈的爱国精神。 三、考试热点 1.《古诗三首》常以填空形式考查诗句,常考查字词理解、诗句的释义,也会考查古诗的含义,以 及诗人所表达的思想感情。 2.《为中华之崛起而读书》会以课内阅读形式考查对课文的理解,也会考查衬托的手法。 3.《梅兰芳蓄须》会以填空形式考查感知人物形象和精神。 4.《延安,我把你追寻》会以填空形式考查课文的主要内容。 四、“1+X”阅读 推荐篇目《海军将领邓世昌》 推荐理由甲午海战中,邓世昌那大义凛然的行为,那掷地有声的语言,那慷慨激昂的神情,无不深 深地震撼了我们的心。文章按事情发展的顺序讲了甲午海战时,邓世昌带领“致远”舰英勇杀敌、誓 与敌人同归于尽的场面。这是一篇故事性很强的课文,我们的心随激战的变化与发展而被牵动着,无限 的敬意涌动心间。 阅读方法一边读一边找出令你感动的情节,然后想一想从这些情节中你感受到人物怎样的品质。 第八单元知识归类 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 戎(róng)竞(jìng)芜(wú)绅(shēn) 磕(kē)淌(tǎng)凿(záo)溉(gài) 桓(huán) (2)难写的字 戎:注意与“戒”区分。 竞:下部是“兄”,注意与“竟”区分。 派:右部的下面不要写上“丶”。 (3)多音字 折 漂 模 2.词 (1)必须掌握的词 戎马诸位竞走唯一西门豹魏国派别 娶媳妇淹没坚硬逼迫浮起旱灾徒弟 提心吊胆求饶田地荒芜人烟稀少 面如土色一声不响聚精会神 (2)近义词 取---拿唯---只荒芜---荒凉 人烟稀少---荒无人烟漂亮---美丽打扮---装扮 满意---满足麻烦---烦琐提心吊胆---惶惶不安 面如土色---大惊失色灌溉---浇灌请教---求教 满意---满足拜见---拜访理睬---理会 高明---高超竟然---居然一声不响---默默无言 近义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)找出下列句子中的近义词。(2)写出词语 的近义词。 (3)反义词 问→答多→少苦→甜荒芜→茂盛 人烟稀少→车水马龙漂亮→丑陋满意→不满 麻烦→方便提心吊胆→心安理得 面如土色→面不改色满意→不满进步→后退 喜欢→讨厌高明→拙劣聚精会神→心不在焉 (4)词语归类 ①形容人少的词语:人烟稀少 类似的词语:三三两两寥若晨星凤毛麟角寥寥无几 ②含有数字的词语:百发百中 类似的词语:十全十美七上八下三心二意一心一意九牛一毛 ③形容神态的词语:面如土色 类似的词语:大惊失色垂头丧气目瞪口呆炯炯有神神采奕奕 ④出自历史故事的词语:完璧归赵围魏救赵退避三舍毛遂自荐负荆请罪纸上谈兵一鼓作气四面楚 歌约法三章孺子可教背水一战破釜沉舟手不释卷 ⑤量词:一条苇席一条渠道一个目标一只虱子一根牛尾毛 ⑥动词:架起巫婆投进漳河磕头求饶报告消息 ⑦修饰词:漂亮的姑娘聚精会神地盯着百发百中的射箭能手 二、佳句积累 1.比喻句 练到后来,大得竟然像车轮一样。 这句话把虱子比喻成车轮,形象地写出纪昌眼力练习的效果。 2.神态描写的句子 官绅们一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶。 这句话是神态描写,写出了官绅们看到西门豹惩治巫婆和官绅头子后害怕的样子,十分生动。 3.一语双关的句子 下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。 这句话一语双关,他是想去惩办巫婆和官绅,而且计划成竹在胸。 三、考试热点 1.《王戎不取道旁李》常以填空形式考查课文原文,会考查重点字词的解释,还会考查这篇课文给 我们的启示。 2.《西门豹治邺》会以课内阅读形式考查西门豹是怎样惩治巫婆与官绅的,以及西门豹的方法好 在哪里。也会考查本课的语言描写。 3.《故事二则》会以填空的形式考查课文内容。 四、“1+X”阅读 推荐篇目《黔驴技穷》 推荐理由这是一篇很有意思而且含有深刻道理的文章。文章讲的是过去贵州(黔)没有驴,有人运 来一头,一只老虎见了以为很神奇,躲在一旁偷看,驴叫了一声,大虎大惊,远远躲开。然而,老虎反复观 察后觉得驴并没有特殊本领,于是不断冒犯它。驴非常恼怒,就去踢老虎。老虎知道了驴的底细,咬断 了驴的喉管,吃了它。 阅读方法阅读本篇文章的时候要一边读一边思考文章蕴含的深刻道理,读完后把道理进行归纳总 结。 部编版四年级语文上册第一单元知识点汇总 【观潮】 一、基础字词 词语积累： 逐渐、奇观 、宽阔、横卧、笼罩、屹立、沸腾、恢复、霎时、蒙蒙薄雾、若隐若现、人 山人海、昂首东望、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、浩浩荡荡、 山崩地裂、奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼 多音字： lǒnɡ笼罩 báo 薄被 háo 号叫 mèn 闷雷 chèn 对称 笼 薄 号 闷 称 lónɡ鸟笼 bó薄雾 hào 口号 mēn 闷热 chēnɡ称为 近义词：屹立—矗立、霎时—顿时、依旧—照旧、颤动—颤抖、笼罩—覆盖、犹如—好像 反义词：宽阔—狭窄、沸腾—平静、风号浪吼—风平浪静、人声鼎沸—鸦雀无声 课文理解： 1、本文记叙的是一次（观潮的盛况），写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮 头过后）的景象，描写了大潮（由远而近）、奔腾西去的全过程，描绘出大潮由（风平浪静）到（奔 腾咆哮），再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观）。 2、作者不但运用（比喻）的修辞方法来直接描绘潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的形状和声威，还以 观潮的人数之多、热情之高来（衬托）大潮的奇特壮观，令由衷地赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以 来的“天下奇观”！ 课文导图： 总述--------------------天下奇观 潮来前—--薄雾笼罩 观潮 分述 潮来时—--山崩地裂 潮去时----风号浪吼 【走月亮】 一、基础字词 词语积累：淘洗 牵手 鹅卵石 坑坑洼洼 风俗 田埂 泼刺 葡萄 稻穗 成熟 跳跃 多音字： zai 记载 hǎo 好像 háo 号叫 载 好 号 zai 载重 hào 爱好 hào 口号 近义词：风俗—习俗 满意—满足 柔和—温和 奇妙—美妙 突然—忽然 反义词：升起—降落 美丽—丑陋 古老—新兴 二、课文理解： 1.本文通过秋夜“我”和阿妈一起走月亮是看到的景物、走过的地方，表达了作者对大自然的热 爱，以及走月亮时的喜悦心情。 2.本文描写景物运用了比喻和拟人的修辞手法，使文章生动形象，仿佛身临其境。 三、课文导图： 看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月 在溪边 听到：溪水声 走月亮 闻到：山草和野花的香味 美丽景色 想到：“我”和阿妈在溪边的情景 走 看到：修补过的村道、果子挂满枝头 月 在田埂 听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩 浓浓亲情 走月亮 闻到：果子香味 亮 想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻 【现代诗二首】 一、基础字词 词语积累：芦苇 斜阳 红颜 偷渡 霸占 多音字： jǐn 尽管 haí 还好 piān 扁舟 zhàn 占领 尽 还 扁 占 jìn 尽力 huán 还钱 biǎn 扁担 zhān 占卜 近义词：尽管---虽然 回去—-归去 霸占—-强占 反义词：一瞬—--永久 二、课文理解 1.《秋晚的江上》作者以清秀优美的语言，通过“鸟儿”“斜阳”“芦苇”等意象，描绘出一幅令人 心醉的“倦鸟归巢图”，创造了一种情趣丛生，情味绵绵的诗意境界。 2.《花牛歌》通过描写花牛在草地里坐、眠、走、做梦等不同状态，表达了作者对花牛的喜爱之情。 三、课文导图 鸟儿——归巢 倦了 驮着斜阳 秋晚的江上 斜阳——掉在江上 倦鸟归巢图 芦苇——妆成一瞬的红颜 草地里坐——压扁剪秋萝 草地里眠——白云霸占半个天 草地里走——尾巴滴溜溜 草地里做梦——太阳偷渡了青峰 【繁星】 一、基础字词 词语积累：静寂 纳凉 模糊 仿佛 半明半昧 多音字： fú仿佛 bian 方便 mu 模样 佛 便 模 fó佛教 pian 便宜 mo 模范 近义词：静寂——寂静 好像——似乎 纳凉——乘凉 反义词：微小——巨大 模糊——清晰 密密麻麻——稀稀疏疏 二、课文理解： 1.课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景， 抒发了作者由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。 三、课文导图： 从前在家乡 密密麻麻 三年前在南京 繁星 光明无所不在 如今在海上 半明半昧 摇摇欲坠 回忆童年 像是回到母亲怀里 第一单元知识小结 花牛歌 第一次 第二次 第三次 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 霎(shà) 卵(luǎn) 跃(yuè) 穗(suì) 巢(cháo) 眠(mián) 昧(mèi) 坠(zhuì) (2)难写的字 罩:上部是“罒”，不要写成“四”。 盼:左部是”目”，不要写成“日”。 犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。 震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。 牵:下部是“牛”，不要写成“午”。 卵:不要忘记写上两个“丶”。 (3)多音字 笼 载 尽 处 2.词 (1)必须掌握的词 观潮 据说 大堤 宽阔 笼罩 若隐若现 人山人海 滚动 顿时 风平浪静 水天相接 逐渐 犹如 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 震动 余波 漫天卷地 风号浪吼 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄 (2)近义词 屹立~矗立 顿时~立刻 犹如~好像 颤动~颤抖 霎时~刹那 依旧~依然 恢复~复原 若隐若现~若有若无 明亮~闪亮 柔和~柔润 新鲜~清新 坑坑洼洼~崎岖不平 满意~满足 招待~接待 闪闪烁烁~时隐时现 奇妙~奇异 归~回 一瞬~刹那 眠~睡 霸占~占据 纳凉~乘凉 密密麻麻~密密匝匝 微小~渺小 无处不在~无所不在 (3)反义词 宽阔→狭窄 平静→喧闹 人声鼎沸→万籁俱寂 浩浩荡荡→零零星星 风平浪静→风号浪吼 喜欢→讨厌 柔和→坚硬 新鲜→腐败 坑坑洼洼→平平整整 奇妙→平常 霸占→割让 密密麻麻→稀稀疏疏 模糊→清晰 梦幻→真实 (4)词语归类 ①AABB 式词语:浩浩荡荡 闪闪烁烁 坑坑洼洼 密密麻麻 类似的词语:熙熙攘攘 郁郁葱葱 懵懵懂懂 隐隐约约 踉踉跄跄 星星点点 兢兢业业 战 战兢兢 ②ABAC 式词语:人山人海 若隐若现 半明半昧 类似的词语:虎头虎脑 作威作福 毕恭毕敬 有始有终 知己知彼 能屈能伸 自给自足 不 闻不问 ③量词:一层薄雾 一条白线 一堵水墙 一匹战马 一个月亮 一块银毯 一个传说 一道后 门 一片菜园 ④动词:流着月光 填上碎石和新土 走过石拱桥 仰望天空 ⑤修饰词:宽阔的钱塘江 蒙蒙的薄雾 隆隆的响声 高高的点苍山 细细的溪水 可爱的水塘 新鲜的花瓣 古老的传说 闪烁的星星 密密麻麻的星星 静寂的夜 星群密布的蓝天 深蓝色的 天空 ⑥描写自然景色的词语:鸟语花香 春光明媚 草长莺飞 花团锦簇 烟波浩渺 落英缤纷 繁 花似锦 沃野千里 山清水秀 层峦叠嶂 千沟万壑 四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。(2)根据词语类型写出相 关词语。(3)用相关词语造句。 二、佳句积累 1.比喻句 (1)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。 (2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。 (3)稻田像一块月光镀亮的银毯。 这句话把稻田比作银毯，生动形象地写出月光下稻田的景象。 2.拟人句 宽阔的钱塘江横卧在眼前。 这句话把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。 3.排比句 (月亮)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 运用排比的修辞手法，不仅使描写细腻、形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。 4.设问句 从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。 运用设问，引起读者注意，引出下文。 三、考试热点 1.《观潮》第 3、4 自然段常以填空形式考查课文原文，也常作为课内阅读出现。第 4 自然段考 查写作顺序，以及从哪两个方面描写了大潮来时的壮观场面。课文的写作顺序也会有所考查，作文也 会要求用这一顺序写作。 2.《走月亮》会以填空形式考查课文原文，课内阅读会考查“我和阿妈走月亮”在文中反复出现 的作用，文中运用的修辞手法及其表达效果，以及抒发的感情。 3.《现代诗二首》会以填空形式考查课文原文。 4.《繁星》会以填空形式考查课文原文。 四、“1+X”阅读 推荐篇目 徐蔚南《看海》 推荐理由 海潮是什么样子的呢？如果让你日复一日地看潮，你会不会厌倦？在这篇文章中，作 者写出了不同时间、地点看到的不同的海潮。虽然潮涨潮落，日复一日，但看潮的人却永不觉得单调 无味。作者从不同的观察角度，细致生动地描述了海潮，并且运用大量动词，描写出海浪的变化多端， 用词准确生动。 阅读方法 这篇文章运用方位顺序，采用“总—分—总”结构。在阅读时，注意表示方位的词语， 增加对文章的理解。 一、生字组词 潮 cháo（热潮、观潮、心潮澎湃） 据 jù（据守、据说、据为己有） 堤 dī（河堤、大堤、千里之堤） 阔（广阔、宽阔、高谈阔论） 笼 lǒng（箱笼、笼罩、笼络人心） 罩 zhào（罩住、口罩、罩起来） 盼 pàn（期盼、盼望、左顾右盼） 滚 gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟） 顿 dùn（顿悟、顿时、茅塞顿开） 逐 zhú（追逐、逐渐、随波逐流） 渐 jiàn（渐渐、渐变、循序渐进） 犹 yóu（犹豫、犹如、虽死犹生） 崩 bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解） 震 zhèn（地震、震动、震耳欲聋） 余 yú（剩余、余波、高兴之余） 二、多音字 笼：lónɡ（鸡笼 、蒸笼）lǒnɡ（笼罩 、笼络） 闷：mēn（闷热 、闷声不响） mèn（烦闷 、闷闷不乐） 号：háo（号叫、风号浪吼）hào（号令、括号） 隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚） lónɡ（隆隆 、兴隆） 观：ɡuān（观看 、奇观）ɡuàn（道观 、白云观） 薄 bó （薄弱 、单薄 、薄雾） báo（薄纸、薄片、薄纸） bò （薄荷） 三、近义词 顿时——立刻 奔腾——奔驰 依旧——依然 屹立——矗立 犹如——如同 宽阔——宽广 四、反义词 宽阔——狭窄 平静——喧闹 人声鼎沸——鸦雀无声 风号浪吼——风平浪静 五、文中四字词语积累 天下奇观 若隐若现 人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 六、理解词语 霎时：形容时间极短。 余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。 笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。 颤动：短促而频繁地振动。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 闷雷：声音低沉的雷。 涌来：急速地流过来。 横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。 山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。 风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。 七、课文分段 第一段(第 1 自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。 第二段(第 2 自然段)：写潮来前的景象。 第三段(第 3--4 自然段)：写潮来时的壮观景象。 第四段(第 5 自然段)：写潮退后的景象。 八、句子解析 1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。 2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 “昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。 3.我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去， 江面还是风平浪静，看不出有什么变化。 “人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇 特、壮观。 4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾 的形态特点。 5.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样 有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势! 6.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。 这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的 气势是何等的巨大。 九、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时 潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。 2.“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？ 不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽 而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了 多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。 3.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎么样的？“轰 隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？ 闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。 4.你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎 沸”的情景？ 喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一 样，形容人声嘈杂喧闹。例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。 十、课文主题 本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出 了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。 十一、教材课后习题 2.作者按时间顺序来写的：潮来前 、潮来时 、潮来后 。 “快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一 条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地 方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛 注视着神使鬼差的奇景…… 十二、写作特点 本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威。如:“浪 潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂， 好像大地都被震得颤动起来”，这句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡的气势，令人如见其形， 如闻其声。 如何写好比喻句呢，首先，要恰当使用好比喻词(如：好像、像、犹如、仿佛等)，其次， 比喻要形象贴切，富有新意，不落俗套。第三，本体和喻体之间要有相似性比喻要通俗易 懂不能牵强附会。 一、生字组词 淘 táo（淘洗、淘米、淘气） 牵 qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕） 鹅 é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛） 卵 luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵） 坑 kēng（坑洼、水坑、泥坑） 洼 wā（水洼、山洼、坑坑洼洼） 填 tián（填写、填平、义愤填膺） 庄 zhuāng（庄稼、庄、庄严） 稼 jià（庄稼、稼穑、庄稼汉） 俗 sú（俗语、俗气、庸俗） 跃 yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃） 葡 pú（葡萄、葡糖、葡萄酒） 萄 táo（葡萄、葡萄干、葡萄架） 稻 dào（水稻、旱稻、稻米） 熟 shú（成熟、熟睡、熟悉） 二、多音字 载 zǎi（三年五载）zài（载客） 假 jià（放假） jiǎ（假如） 三、近义词 柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足 浇灌—灌溉 招待—款待 四、反义词 明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整 五、理解词语 洱海：名，在云南。 淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。 运载：装载和运送。 坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。 浇灌：浇水灌溉。 镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。 汩汩：形容水流动的声音。 闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。 奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物） 六、词语搭配 (高高)的点苍山 (细细)的溪水 (灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣 (月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园 (美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星 七、词语扩展 AABB 式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁 整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单 八、课文分段 第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。 九、句子解析 1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小 路…… 作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形 象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为 我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。 2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月 亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。 3.春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆， 栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。 用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻， 形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的 情，相融相沫的爱。 十、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。 2.我和阿妈走过了哪些地方? 点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地 3.“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？ 这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。 细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。 4.文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容，这样写的 用意是什么? 走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景；走 到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了 深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的赞美。 十一、课文主题 本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表 达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。 十二、教材课后习题 2.阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水、流着山草和野花的香味，流着 月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面，课文中还有那些地方给你留下了深刻的印象， 和同学交流。 圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了 一天的小溪还不知疲倦的在流淌，晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉，像一条 缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，温暖的打手牵着我静静的 往前走。 小练笔 读读课文第六个自然段，说说我的所见、所想。你还记的月下的某个情景吗，仿照着写一 些。 圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小 河平息了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝 石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月光下玩耍。 一、多音字 尽 jǐn（尽管）jìn（尽头） 溜 liū（溜走）liù（眼尖手溜） 三、近义词 倦—累 一瞬—一霎 霸占—侵占 四、反义词 斜—正 扁—圆 五、理解词语 归巢：返回巢穴。 斜阳：傍晚时西斜的太阳。 芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。 一瞬：转眼之间，形容极短的时间。 红颜：指貌美的女子。 霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。 偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。 滴溜溜：形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。 六、词语搭配 (头白)的芦苇 一(穗)剪秋罗 甩得(滴溜溜) 七、词语扩展 ABB 式词语：滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵 八、句子解析 1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。 2.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过“妆”和 “红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。 3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。 “滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。 九、问题解疑 1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？ 这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的 画面。 2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”? “鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行， 面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。 3.《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？ 告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。 十、课文主题 《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。 《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。 一、多音字 觉 jué（觉得）jiào（睡觉） 数 shù（无数）shǔ（数不清） 二、近义词 静寂—安静 梦幻—梦境 微小—细小 三、反义词 模糊一清楚 静寂—嘈杂 密密麻麻—稀稀疏疏 摇摇欲坠一稳稳当当 四、理解词语 繁星：多而密的星星。 纳凉：乘凉。 静寂：没有声音；很静。 群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。 梦幻：如梦的幻境；梦境。 五、词语搭配 (密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天 六、词语扩展 AABC 式词语：摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道 ABAC 式词语：半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失 七、句子解析 1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围 飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。 2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙， 营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。 3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得 其情，产生无穷的遐想。 八、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星 的情景。 2.课文是按什么顺序来写的？ 按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。 3.为什么三次看星空情况和感受会不同？ 因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。 九、课文主题 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星 的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。更多教 学资料，请关注公众号宇梦学堂。 1.说一说。 情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。 情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他? 有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯 等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的 就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。 2.我们身边存在哪些环境问题？ 3.为了保护环境，我们可以做些什么？ 如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节 省燃料。 最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。 (一)必须做到 ①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可 以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。 ②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。 ③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你 买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从 不浪费一滴水、一粒米、一分钱。 ④积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把 自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。 ⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。 ⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。 (二)尽力做到 ①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。 ②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。如：你可以用 洗过手的水拖地板等。 ③综合使用旧商品，变废为宝。 ④阻止别人做破坏环境的事情。 ⑤减少私车使用，尽量乘公交车。 保护环境小建议： 1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议； 2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法； 3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议； 4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。 习作指导 一、审题 想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。 二、选材 山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的 地方都可以推荐。 如：推荐一个古镇 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的…… 三、构思 我们以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。 开头：开门见山，交代推荐的地方。（略） 中间：分段叙述该风景名胜值得游览的原因。（详） 结尾：再次总价该风景名胜的特点，希望大家来看看。（略） 四、表达 构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下面几个方面着手吧 ①按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理；从多个角度描写事物，做到突出特点。 ②运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。 ③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。 ④为文章起一个吸引人的题目。 五、写作素材 题目 《魅力故宫》、《有趣的地质公园》、《当一回农场主》、《新希望游乐场欢迎你》 好词 化团锦簇 奇花异草 江山如画 湖光山色 花红柳绿 翠色欲流 依山傍水 冰天雪地 川流不息 粉妆玉砌 别具一格 独具风采 开头 1.国庆节到了，大家期待的小长假如期而至。秋高气爽，瓜果飘香，在这样的时 节外出走走，当然是再合适不过啦！去哪儿呢?我向你隆重推荐一处旅游景点吧! 2.大家好！欢迎大家来到美丽的劳动公园。我是今天的导游王红，下面就让我为大家介绍 一下这里的主要景点吧！ 结尾 1.劳动公园到处都有美丽的风景、好玩的游戏。希望大家玩得快乐 2.我爱我的家乡，爱她的优美环境，更爱她的古老与文明。 引用 1.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西施倾国倾城，那么，可以与西施相媲美的西湖 美景，自然也不差。 2.俗话说“不到长城非好汉”，让我们一起登上长城，领略它的雄伟壮观吧！ 写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。 再读给同学听，请他们提出修改建议。 范文+评语 01 丽江古镇 假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已久的丽江古镇。 （开篇引出作者向大家推荐 的地方——丽江古镇。） 丽江古镇最有名的事四方街。一迈进大门，“哗哗”的水声变涌进了我的耳朵。定睛一看， 大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。这部水车足有 4 米高，与学校里的旗杆差不多。 （作者采用相近事物对比联想的方法，让读者明白，这部巨大的水车到底有多多大。） 丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平，走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥， 桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里有很多小鱼。小鱼在自由自在地游动，好快 乐。站在桥上，能听见哗哗地水声，在桥上走过去的人们是那么的悠闲，在太阳下散步， 在路边坐坐，拍拍照片。（写了古镇的小路、石拱桥、溪水、小鱼和桥上悠闲的人们。） 下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了，纳西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了 各式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。老人们安详地坐在门口，看着自己的孙子 孙女在开心地笑，老人便也开心地笑了。（写了纳西族屋檐下的花草和慈祥的老人、开心 的小孩。） 晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街里的那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌， 跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的，歌声吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘 起唱啊，跳呀，高兴极了晚上的丽江古城立刻变成了舞的海洋。（作者采用相似事物比对 联想的方法，由游客和纳西族姑娘的跳舞场面联想到海洋。） 听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎着一大堆民族风情的小玩意满载而归——这就 是丽江古镇。 总评：本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街——小路——房屋——酒吧一条街。还 采用了时间顺序，由下午到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。 02 细河 细河-----家乡的母亲河,我爱您，.因为您有慈母的博爱，有孩子的顽皮，有勇士的坚毅。 若从高处鸟瞰，您似一条银龙蜿蜒向前，如母亲守护着子女和家园。夏天，两岸草木茂盛， 百花争艳，您仿佛穿上了漂亮的花裙子，引来了彩蝶、蜜蜂，引来了老人、小孩儿。他们 在您的怀抱里尽情地享受着生活的快乐。健身、游戏，应有尽有。碧波中竹筏前行，小舟 荡漾，清爽的风从面颊上浮过，似醉、似梦，十分惬意。您用坚实的臂膀抚育着千万的儿 女；您以宽厚的胸怀哺育着世世代代。有了您---慈母，孩子会更茁壮、健康。有了您--- 慈母，家会更富有、温馨，有了您---慈母，一切会更充实、卓越。 虽说您是母亲，可是您也不乏孩童的天性---活泼、淘气。水平如镜时，您似幼童，仿佛被 精彩的故事所吸引，全神贯注，一动不动。可是，转眼间，您又是波澜壮阔，像生气的小 雄狮暴跳如雷、反复无常。 您有母亲的温柔，孩子的顽皮，更具勇士的奔流向前，永不言败的高尚品质。无论风雨兼 程，无论暗礁险滩，您都会一如既往、奋发向上。正因为您的顽强，孩子们也学会了坚毅、 执着。 您只知付出，不求回报。当您把一堆堆肥美的鱼虾捧给孩子们的时候，您喜悦；当您穿上 冰衣，为孩子们提供嬉戏滑行的天地时，您欣慰；当您接纳了无数的溪流，使他们有家可 归时，您快乐。 您的伟大、质朴，是孩子们永远的榜样。我爱您我的慈母---家乡的细河。 总评：文章生动具体，语言独特，通篇拟人手法完成对景物的描写，抓住了景物的特点， 是一篇优秀的作品。 03 美丽的大海 你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会 引导你长大成人。 早晨，天刚刚破晓，一轮红日徐徐上升，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝 天相连，波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半，勇往直前……一会儿，蔚 蓝的大海被朝阳洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过早 晨的红霞，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声，把黎明的 海洋，又换上一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵响声喷 溅着雪白的泡沫。好似在演奏一首气势雄伟的歌曲。 我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心拍打着我的腿，还不时往我 身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱，尽情地享受着她的爱 抚。 啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我 悄悄地编织起金色的梦幻！ 总评：文章抓住了大海的特点，按照时间、空间地变化来描写大海给作者带来的感受。并 运用了比喻、拟人等修辞手法，使大海的特点生动的展现在我们眼前。富有诗意的语句仿 佛也把读者带到大海面前。 04 东湖美 东湖是著名的风景区，那里可美呢！ 一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的 水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散 出一道道美丽的水纹。 我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一 座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘 起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。 我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层， 向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边；湖面上的飞艇，像一 只只飞梭，留下一条条银白色的彩带；向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。 整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。 我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词： “东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更 加迷人。 总评： 本文的小作者抓住了东湖的特点进行观察和描写。在描写水时抓住了湖面的“平清、 绿”的特点；在描写山时，抓住了“朱碑亭”的特点。真是山水相连，景色宜人，美不胜收。 描写景物时，还抓住了动静结合。描写湖面时，既描写了湖面的静态：“平得像一面镜子”； 又抓住了动态描写：“游艇激起浪花”、“美丽的水纹”。描写磨山的景色时，既描写“朱碑亭” 的静景，也描写了飞艇游人的动景。处处动静结合，使人有身临其景的感觉。 05 美丽的圮苑 “碧玉妆成一树高，万条垂柳绿丝绦”，座落在寸金桥公园西边，挨近寸金桥旁边的圮苑就 是这样的小花园。这是一个风景优美，清静幽雅的小花园。一个“M”形的小门，就像一只 巨大的猫头。昴视着街道。小门上垂挂着一排绿色攀延植物，门左边开着两个像古代酒坛 的花窗，把小门点缀得更加迷人。 进入小门，是一条弯弯曲曲的小径，是用水泥砖块铺成的，其开关就像七巧板一样。 虽然现在已是秋天，但小花园却依然像春天那样，花繁叶茂，姹紫嫣红，五彩缤纷。一片 比较宽的草地向湖边斜下去，像一块绿得发光的地毯，软绵绵的。还有一簇簇的草丛，就 像一个个圆圆的大蘑菇，零散地落在草地上，靠墙的地方，有一个由灯笼花搭成的花廊， 灯笼花张着红扑扑的小脸，显得很愉快。走出花廊，一阵清香扑鼻而来，只见黄花树一棵 棵整齐地排列着，那一簇一簇的柠黄色的鲜花，散发出醉人的清香。一阵风吹来，花瓣悠 悠地飘下来，给草地撇下了一层黄灿灿的金子。 苑内有一颗叶子宽大的大榕树，长长的须根垂挂下来，像老爷爷的长胡须。大树下有几张 光滑的石桌石凳。靠近大榕树的湖面上有一座莲花桥，是由大小不一的圆形似的莲花的水 泥墩组成的，很像一朵朵雪白纯洁的莲花在绿湖中飘浮。 来到观鱼亭，黄色的亭顶是“人”字形的，在阳光的照耀下显得更加耀眼。倚着栏杆向湖中 看，湖水呈墨蓝色，成群的鱼儿自由自在跃出水面翻跟斗，远处湖面平静得像一块厚厚的 绿色玻璃。岸边那亭亭玉立的杨柳，把柔软的枝条垂到湖面。微风轻吹，柳条拂水，就像 无数婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。 这花、这草、这杨柳……倒映在碧绿的湖水中，构成了一幅连绵不断的长画卷，即使是技 艺高超的画家，也难以描摹这胜画的美景。 总评：作者按照游览圮苑的空间顺序描述了圮苑的几处美景，条理清楚，文笔生动，还运 用了生动形象的比喻和拟人修辞手法，动静结合，生动有趣，颇为引人入胜。 06 厦门鼓浪屿 早上我和妈妈乘了差不多 7 个小时的车终于到达了鼓浪屿。 鼓浪屿就是厦门一处著名的景点。它有着“钢琴小岛”的美誉，岛上约有钢琴 600 多台，走 在绿树浓阴的小道上，不时会听见幽雅的琴声，时而柔和缓慢，就像涓涓小溪；时而明快 激昂，犹如浩瀚的大海拍击着岸边的礁石，真是让人留连忘返。如果你到了鼓浪屿还一定 要到日光岩看看，因为在那里可以通过望远镜看到台湾的金门，可以让你一饱眼福。 鼓浪屿还有一处景点就是百鸟园，百鸟园里的鸟儿看起来很笨，其实它们很聪明，也很可 笑。有一次，金刚鹦鹉带它的“小宝宝”逛街，结果走到一半，突然想到吃东西，自己一个 飞回去，竟然把婴儿车也扔了，要知道那婴儿车里还躺着它的“小宝宝”呢！逗得我们哈哈 大笑！ 每天都有许许多多来自世界各地的游客来到鼓浪屿参观，如果你还没有到过厦门，不妨来 鼓浪屿游览一番。 总评：这是一篇关于游厦门鼓浪屿的游记，作者按照游览顺序，叙述时井然有序，边叙事 边抒情，于景色的描写，语言简练而准确，如“犹如浩瀚的大海拍击着岸边的礁石，真是 让人留连忘返”，无形中为文章增添了不少情趣。 07 海南三亚 去年元旦，我和爸爸兴高采烈地一起前往海南三亚，那里风景优美，物产丰富，是个可爱 的地方。 三亚的热带植物园里的植物千奇百态，有的像又粗又长的铁链，有的像刺猬身上的刺，有 的像分枝的鹿角，还有一些不知道名字的植物，各种各样的植物多得数不清。 三亚的海水碧绿碧绿的，天空一碧如洗，远看好像海水和天空连接着。平静的海面像无边 无际的大草原，广阔的天空像蓝蓝的宝石。海边有海螺和海星，沙滩上有贝壳和花花绿绿 的小石子。当你光着脚丫踩在沙滩上时，好像正走在松软的棉花上似的，我捧起细细的沙 砾，沙子就顺着我的手指缝飞快得逃走。傍晚时分，浪花一个接一个地亲吻着沙滩，也亲 吻着我的脚丫，痒痒的舒服极了。 三亚有好多热带水果，有带刺的火龙果，有红红的太阳果，有像鸡蛋似的人参果，还有圆 溜溜的椰子。我最喜欢喝椰子汁啦，先在椰壳上打一个小孔，然后再插上吸管儿，用力一 吸，哇！好爽！别看这椰子很大，但里面的椰子汁却很少。 三亚的人们心灵手巧，他们用椰壳做成了好多精美的工艺品，有草帽、手机链儿，还有小 人物，活泼可爱的造型令人赞叹。 三亚，真是一个让人向往的旅游胜地。 总评：本文表面上是写“美丽的海南三亚”的景色，实际是感慨“三亚，真是一个让人向往 的旅游胜地”。习作运用清新流畅的语言，寄情于景，将三亚的美丽与自己的情感尽情释 放在读者面前，感染着读者。 08 家乡的果园 我的老家在乡下，你们可别小看我的老家，那里可有一片大大的果园，四季如画，美丽极 了。 春天，大地爷爷起床了，它用魔法把植物变绿，把春天呼唤回来了，小燕子成群往果园里 飞，喳喳地叫着，好像在说：“小朋友，我们回来了，给你们带来了惊喜…… ” 夏天，小果实都长出头了，在远处看像颗颗小石子在上面睡大觉哩！过了段时间，小果实 都渐渐地长大，长成了大果实，像一个水果大家庭在开会呢！ 秋天，果园里瓜果飘香，空气中弥漫着一股丰收的喜庆，柿子的脸红的像一个个火红的灯 笼；苹果圆的像一个个圆圆的月饼，农民伯伯脸上笑开了花，水果的脸上也笑开了花。 冬天，果园里白雪一片，把果树打扮的漂漂亮亮的，让她穿上了白纱裙，戴上了白纱巾， 它们把冬天装饰成了一个童话世界。 这就是我家乡的果园，美丽吧？ 总评：本篇写景散文读过之后，给人的感觉正如小作者在文中所说的那样，秀美而恬静。 文章语言明白如话，富有生活气息，对于“家乡的果园”的描绘生动而细致，表现出一种内 心的安宁和怡然。 以上部分是第一单元的全部知识。 第一单元知识盘点 字音过关 1．易读错的字 屹．立(yì) 鹅卵．石(luǎn) 睡眠．(mián) 昂．首东望(áng) 霎．时(shà) 人声鼎．沸(dǐng) 震．动(zhèn) 摇摇欲坠．(zhuì) 稻穗．(suì) 半明半昧．(mèi) 归巢．(cháo) 浩．浩荡荡(hào) 词语过关 1．词语盘点 观潮 据说 大堤 宽阔 笼罩 农历 顿时 逐渐 犹如 传说 霎时 庄稼 鹅卵石 齐头并进 山崩地裂 成熟 2．近义词 屹立——耸立 柔和——温和 奇妙——美妙 漫天卷地——铺天盖地 风俗——习俗 人声鼎沸——震耳欲聋 3．反义词 平静——沸腾 新鲜——陈旧 宽阔——狭窄 人声鼎沸——鸦雀无声 微小——巨大 风平浪静——波涛汹涌 4．词语搭配 (柔和)的月光 (可爱)的水塘 (新鲜)的花瓣 (奇妙)的夜晚 (归巢)的鸟儿 (密密麻麻)的星星 (月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园 5．特殊形式的词语 描写景物：风平浪静 风号浪吼 ABAC 式的词语：若隐若现 人山人海 好句积累 1．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2．哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 3．深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真 是摇摇欲坠呢！ 古诗积累 鹿 柴 [唐]王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 课文理解 1．《观潮》按照(潮来前)、(潮来时)和(潮来后)的顺序描写了大潮由(远)而(近)、奔腾西 去的全过程。作者不仅直接描绘了潮水(形态)和(声音)，还从观潮的人数之(多)、热情之(高) 间接表现了大潮的奇特，抒发了作者热爱(大自然)的思想感情。 2．《走月亮》通过描写我和阿妈在月光下散步，表现了作者无比(幸福)和(喜悦)之情。 3．《秋晚的江上》描绘了(江边秋天)黄昏时的景象；《花牛歌》表现了(童年)的美好。 4．《繁星》按时间的顺序，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的(情景)和由 此产生的种种(感受)，表现了作者的童心、童趣，对大自然的(热爱)和对美好生活的(向往)。 好书推荐 《夏洛的网》第一章至十一章 第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 霎(shà)时 大堤(dī) 盼(pàn)望 逐(zhú)渐 翻滚(gǔn) 顿(dùn)时 人声鼎(dǐng)沸 地震(zhèn) 山崩(bēng)地裂 鹅卵(luǎn)石 稻穗(suì) 风俗(sú) 庄稼(jia) 跃(yuè)出 归巢(cháo) 剪秋罗(luó) 霸占(zhàn) 睡眠(mián) 半明半昧(mèi) 坠(zhuì)落 怀(huái)抱 二、易写错的字 犹：下边是“尤”，不是“龙”。 卵：左右两边里面都有一点，不要丢了。 三、会写词语 潮水 据说 大堤 宽阔 盼望 滚动 顿时 逐渐 一堵墙 犹如 山崩地裂 地震 霎时 余波 奇观 农历 人山人海 齐头并进 依旧 淘洗 牵手 鹅卵石 填空 庄稼 风俗 跳跃 葡萄 水稻 成熟 柔和 灰白色 河床 新鲜 修补 甜香 满意 招待 传说 四、多音字 笼 lǒng(笼罩) lóng(笼子) 号 háo(怒号) hào(口号) 假 jiǎ(真假) jià(放假) 间 jiān(时间) jiàn(间接) 尽 jìn(尽头) jǐn(尽管) 模 mó(模糊) mú(模样) 五、形近字 崩(崩溃) 蹦(蹦床) 潮(潮水) 朝(朝廷) 据(根据) 剧(剧烈) 堵(堵住) 诸(诸位) 犹(犹如) 优(优秀) 鹅(天鹅) 蛾(飞蛾) 庄(庄稼) 桩(木桩) 萄(葡萄) 淘(淘气) 萄(葡萄) 淘(淘气) 苇(芦苇) 违(违反) 罗(姓罗) 啰(啰唆) 占(占有) 站(车站) 昧(拾金不昧) 妹(姐妹) 坠(下坠) 堕(堕落) 坏(坏事) 怀(怀抱) 六、近义词 依旧—依然 顿时—立刻 霎时—顿时 犹如—如同 宽阔—辽阔 笼罩—弥漫 屹立—耸立 颤动—抖动 淘洗—清洗 柔和—轻柔 跃出—跳出 奇妙—美妙 新鲜—鲜嫩 霸占—强占 纳凉—乘凉 静寂—寂静 微小—细小 模糊—朦胧 漫天卷地—铺天盖地 人山人海—人头攒动 若隐若现—时隐时现 摇摇欲坠—岌岌可危 七、反义词 宽阔—狭窄 明亮—黑暗 美丽—丑陋 奇妙—平常 新鲜—陈旧 静寂—热闹 微小—巨大 模糊—清晰 风平浪静—波涛汹涌 人声鼎沸—万籁俱寂 摇摇欲坠—根深蒂固 八、词语搭配 (宽阔)的钱塘江 (柔和)的月光 (高高)的点苍山 (明亮)的月盘 (细细)的溪水 (灰白色)的鹅卵石 (可爱)的小水塘 (新鲜)的花瓣 (密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天 (半明半昧)的星 (洒满月光)的小路 (漫天卷地)般涌来 (浩浩荡荡)地飞奔而来 九、词语归类 1. 描写人多的四字词语：人山人海 人头攒动 2. 描写声音的四字词语：山崩地裂 震耳欲聋 3. 形容情况危急的四字词语：摇摇欲坠 迫在眉睫 4. AABB 式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁 5. ABB 式词语：滴溜溜 孤零零 空荡荡 6.“半× 半×”式词语：半明半昧 半信半疑 十、句子积累 1. 比喻句 (1)午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 (2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而 来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 (3)渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 2. 拟人句 (1)哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ (2)头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 (3)花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 (4)我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见 它们在小声说话。 3. 排比句 (1)……照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮 了村间的大道和小路…… (2)哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。 (3)海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 十一、考点提示 1. 背诵《观潮》3-4 自然段、《走月亮》第4自然段和“日积月累” 中的《鹿柴》。 2. 向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。