3. 植物开花了（第二课时）教学设计

3. 植物开花了（第二课时）教学设计

‎3．植物开花了 ‎【教材分析】‎ 植物是生命世界的重要组成部分，也是小学生认识自然、利用自然的重要内容。对植物一生的了解，是认识植物形态、结构、生理、功能以及价值的基础条件，是认识生命世界的重要一环。在第3课中，‎ ‎《植物开花了》是苏教版小学三年级下册第一单元“植物的一生”第3课。本单元按照植物生长的过程，按顺序开展每一课的学习。在本课，种植的西红柿和黄瓜终于开花了。首先通过观察、解剖西红柿的花，认识一朵西红柿花具有的四个部分。接着再解剖黄瓜的花，能发现黄瓜花不是四个部分都俱全的。通过这样一系列的活动，对比西红柿与黄瓜的花，学生形成对花的认知有两性花和单性花。紧接着，学生观察黄瓜的雄花与雌花，学会区分黄瓜的雌花和雄花。在这个活动中学生认识到雌花后面跟着“未来的小黄瓜”。在认识完两种植物的花后引导学生认识到花有着繁衍后代的任务，从而了解花粉的传播形式也是多种多样的。最后通过让学生自己动手为种植的黄瓜花人工授粉，体验并了解到科研工作者的不易。‎ ‎【学情分析】‎ 对于儿童来说，植物是熟悉而陌生的，他们知道植物无处不在，却很少有目的地去观察和研究过它们，也很少有种植经验，对植物的形态、结构、功能、作用缺乏了解。‎ ‎【教学目标】‎ 根据科学课程标准，制定四维目标。‎ 科学知识：‎ ‎1．认识花的构造，知道西红柿花有雌蕊和雄蕊，黄瓜花有分雌花和雄花。‎ ‎2．知道西红柿和黄瓜花的种类不同，学习区分完全花与不完全花。‎ ‎3．认识到花为植物繁殖起到了重要作用。‎ 科学探究：‎ ‎1．在教师的引导下能选择恰当的工具解剖并观察西红柿花和黄瓜花的结构。‎ ‎2．了解植物的传份方式，并尝试给黄瓜花人工辅助授粉。‎ 科学态度：‎ ‎1．能在好奇心的驱使下，探究花的组成结构。‎ ‎2．乐于尝试对自己种植的黄瓜进行人工授粉。‎ 科学、技术、社会与环境：‎ ‎1．了解花是植物的一个重要部分，要爱护花朵。‎ ‎【教学重点】‎ 认识花的结构。‎ ‎【教学难点】‎ 观察并解剖西红柿花和黄瓜花。‎ ‎【教学准备】‎ 教师材料：课件，视频。‎ 学生材料：开花的西红柿、黄瓜两种植物，放大镜、镊子、实验记录单。‎ ‎【教学时间】‎ ‎1课时 ‎【教学过程设计】‎ 第二课时 一、阅读资料，了解植物的传份方式 ‎1．师：为什么黄瓜的雌花后面会跟着一个“未来的小黄瓜”呢？花里的雌蕊和雄蕊是什么作用呢?‎ ‎2．生：这个小黄瓜会慢慢长大。‎ ‎3．师：我们见过许多的开花植物，那你们有见过我们的主要粮食——水稻的花吗？我们来了解下水稻的雄蕊和雌蕊是通过什么方式来传递花粉的。（视频3.水稻花）‎ ‎4．师：你们知道花粉还可以怎样传播吗？‎ ‎5.生：蜜蜂帮忙传递花粉，像西红柿的花可以自花传粉。‎ ‎6．师：植物的花朵为了能够传递花粉，想出了很多方式。像桃、油菜的花就是依靠昆虫来传粉。再如，水稻、玉米的花是依靠风力来传粉。还有像西红柿、豌豆、小麦是自己给自己传粉。‎ ‎［设计意图：通过视频，让学生直观感知一种植物的传份方式，再通过交流与讨论发现花粉的传播形式是很多种的。并了解花的共同作用，植物繁衍的一种手段。］‎ 二、拓展：为黄瓜进行辅助人工授粉，实践人工授粉的方法 ‎1．过渡，在自然状态下，有些植物可能出现传粉不足的问题，这时人们常常会对植物进行人工辅助授粉，比如黄瓜、丝瓜。‎ ‎2．师：如何给黄瓜的花进行人工辅助授粉呢？‎ 是的，将雄花的花粉用毛笔粘在雌花的雌蕊上。如果只开了雄花，雌花还没开放时，我们就需要留下雄花，用塑料袋封好放在冰箱冷藏室里保存，待到雌花开放时进行人工辅助授粉。‎ ‎［设计意图：通过拓展活动，让学生主动参与到给花传粉这个过程中，体会植物开花结果的中间历程。］‎ ‎【板书设计】‎ ‎3.植物开花了 花的结构 雌蕊 雄蕊 花瓣 萼片