2020人教PEP版英语三年级上册知识点清单考点总结

2020人教PEP版英语三年级上册知识点清单考点总结

‎2020人教PEP版英语三年级上册 知识点清单考点总结 Unit　Hello!‎ 一、核心词汇　‎ 常见文具名称: ruler尺子　pen钢笔　eraser橡皮　crayon蜡笔　pencil铅笔　pencil box铅笔盒　book书　bag包 二、了解词汇　‎ your你(们)的　no不 三、核心句型　‎ ‎1.I’m Miss White.我是怀特小姐。‎ 解读: I’m = I am,意为“我是”。‎ 拓展:该句型用于做自我介绍。当介绍别人的时候,一般用“This is …”,意为“这是……”。‎ ‎2.— What’s your name?你叫什么名字?‎ ‎— My name’s John.我叫约翰。‎ 解读:这是询问他人姓名及回答的句型。可以用“My name is …”或“I’m …”来回答,也可直接用姓名回答。‎ ‎3.I have a ruler.我有一把尺子。‎ 解读:这是表达某人有某物的句型。当主语是第三人称单数形式时, have要变成其第三人称单数形式has。‎ ‎4.Hello.你好。‎ 解读:用于打招呼问好。当有人打招呼说hello时,我们可以回答hello或hi。‎ ‎5.Goodbye.再见。‎ 解读:用于告别。一般回答bye或see you。‎ 四、了解句型　‎ ‎1.Me too!我也是!‎ ‎2.Open your pencil box.打开你的铅笔盒。 ‎ 解读:该句为祈使句。open的意思是“打开”,与close“合上,关闭”是对应的单词。‎ ‎3.Show me your pen.给我看看你的钢笔。‎ 解读: show sb sth意为“给某人看某物”。句中show的意思是“展示;给……看”,其后加代词作宾语时,要用其宾格形式。me是宾格,意思是“我”。‎ ‎4.Who’s there?谁在那里?‎ 解读:这是询问人的特殊疑问句。‎ ‎5.Are you Tutu?你是图图吗?‎ 解读:“Are you+某人?”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes或no回答。are是be动词,意为“是”, you是人称代词,意思是“你;你们”, are常与第二人称you 及第一、三人称复数连用。‎ ‎6.— Let’s play! OK?我们一起玩儿吧!好吗?‎ ‎— Great!太棒了!‎ 解读:这是表示建议及回答的句型。OK后加问号表示询问他人的意见。great单独使用时是对他人建议的肯定。‎ Unit　Colours 一、核心词汇　‎ 常见的颜色: red红色;红色的　green绿色;绿色的　yellow黄色;黄色的　blue蓝色;蓝色的　black黑色;黑色的　brown棕色;棕色的　white白色;白色的　orange橙色;橙色的 二、了解词汇　‎ OK好;行　mum妈妈 三、核心句型　‎ ‎1.Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生,这是格林小姐。‎ 解读:这是用于介绍他人的句型。句中的this是常用的指示代词,意为“这,这个”。如果想介绍距离说话人较远的人或物,可用“That is …”。‎ ‎2.— Good morning, Miss Green.早上好,格林小姐。‎ ‎— Good morning.早上好。‎ 解读:“Good morning.”用来问候早上好,如果问候下午好,可以换成afternoon,晚上可以换成evening。‎ ‎3.I see red. 我看到红色。‎ 解读:表达自己看到某物的句型。‎ ‎4.— Nice to meet you.见到你很高兴。‎ ‎— Nice to meet you, too.见到你也很高兴。‎ 解读:初次见面的问候语。是比较正式的打招呼用语。‎ 四、了解句型　‎ ‎1.Colour it brown!把它涂成棕色吧!‎ 解读: colour是动词,意思是“涂;画”。‎ ‎2.Black, black. Stand up.黑色的,黑色的,起立。‎ 解读: stand up 意思是“起立”,对应词组为sit down,意为“坐下”。‎ ‎3.White, white. Touch the ground.白色的,白色的,摸摸地。‎ 解读: touch是“摸”的意思, touch后直接接摸的对象。‎ ‎4.Brown, brown. Turn around.棕色的,棕色的,转个圈儿。‎ 解读: turn around 意思是“转圈”。‎ ‎5.I can sing a rainbow.我可以唱彩虹(歌)。‎ 解读: can是情态动词,意为“能;会”, can不随主语的变化而变化,其后要用动词原形。‎ Unit　Look at me!‎ 一、核心词汇　‎ 常见身体部位名称: face脸　ear耳朵　eye眼睛　nose鼻子　mouth嘴　arm胳膊 　head头　body身体　leg腿　foot脚 ‎ 二、了解词汇　‎ school学校 三、核心句型　‎ ‎1.— How are you? 你好吗?‎ ‎— I’m fine, thank you.我很好,谢谢你。‎ 解读:这是生活中常见的一个问候用语。‎ ‎2.— Let’s go to school!我们一起上学吧!‎ ‎— OK! 好的!‎ 解读:该句是祈使句,用于建议一起做某事, let’s 是let us的缩写形式。‎ ‎3.This is my face.这是我的脸。‎ 解读:用于介绍身体部位的句型。‎ 拓展: this是指示代词,意为“这,这个”。与它对应的是that,意为“那,那个”。需要注意的是,在表示某物的词前面,通常会有一些词语来表明物品的主人是谁,如: my(我的), his(他的), her(她的)。‎ 四、了解句型　‎ ‎1.Clap your hands.拍拍你的手。‎ 解读: hands是hand的复数形式。‎ ‎2.Stamp your foot.跺脚。‎ 解读: stamp作名词时,意思是“邮票”。作动词时,意思是“跺脚”。feet是foot的复数形式。‎ ‎3.Good idea!好主意!‎ 解读:这是对他人的建议表示赞成的常用口语。‎ Unit　We love animals 一、核心词汇　‎ 常见动物名称: duck鸭子　pig猪　cat猫　bear熊　dog狗　elephant大象　monkey猴子　bird鸟　tiger老虎　panda大熊猫　zoo动物园 二、了解词汇　‎ funny滑稽的;好笑的 三、核心句型　‎ ‎1.— What’s this? 这是什么?‎ ‎— It’s a duck.(它)是只鸭子。‎ 解读:在生活中,当我们想要询问不认识的事物时,我们就可以使用“What’s this?” ,如果询问远处的事物要用“What’s that?”。‎ ‎2.It’s a dog.(它)是条狗。‎ 解读: it是第三人称单数形式,所以be动词要用is。注意一般情况下a用在读音以辅音音素开头的单词前, an用于读音以元音音素开头的单词前。‎ 四、了解句型　‎ ‎1.Look at the duck. It’s in the truck.看这只鸭子。它在卡车里。‎ 解读: look at是“看”的意思。 in是方位介词,指“在……里面”。‎ ‎2.Cool! I like it.酷!我喜欢它。‎ 解读:这是一句日常口语。cool意为“很酷;很棒”。‎ ‎3.Act like an elephant/a bird/a tiger/a monkey/a panda.模仿大象/鸟/老虎/猴子/大熊猫。‎ 解读: act like 意思是“模仿”。在这里like是介词,意为“像”。‎ ‎4.Old MacDonald had a farm.老麦克唐纳有一个农场。‎ 解读:这是一个一般过去式的句型。表示过去发生的动作或存在的状态,常与表示过去的时间连用。‎ ‎5.Follow me!跟我来!‎ 解读:该句为祈使句,有建议和命令的意思。‎ ‎6.I have a carrot.我有一根胡萝卜。‎ 解读:这是表示某人拥有某物的句型。have要随主语的变化而变化。‎ Unit　Let’s eat!‎ 一、核心词汇　‎ 常见食物名称: bread面包　juice果汁　egg蛋　milk牛奶　water水　cake蛋糕　fish鱼肉;鱼　rice米饭 ‎ 二、了解词汇　‎ drink喝　eat吃　cut切 三、核心句型　‎ ‎1.I’d like some juice, please.请给我些果汁。‎ 解读:表达自己想要的食物或饮料。 I’d like是I would like的缩写形式。‎ ‎2.Here you are.给你。‎ 解读:表示要把某物递给某人。‎ ‎3.Have some bread.吃点面包吧。‎ 解读: have在这里是“吃”的意思, have既可以表示“吃”,也可以表示“喝”。‎ ‎4.Can I have some water, please?请给我些水好吗?‎ 解读:询问是否可以吃/喝某物的句型,常用yes/no回答。‎ 四、了解句型　‎ ‎1.— Thank you.谢谢你。‎ ‎— You’re welcome.不用谢。‎ 解读:这是日常生活中的常用口语。‎ ‎2.Drink some water.喝点水。‎ 解读: drink 是“喝”的意思。 water是不可数名词。 some可用来修饰不可数名词。‎ ‎3.Eat some rice.吃些米饭。‎ 解读: eat是“吃”的意思。 rice是不可数名词。‎ ‎4.Cut the cake.切蛋糕。‎ 解读:该句为祈使句。 cut 是“切”的意思, cut后直接接物品。‎ ‎5.Let’s have some cake today.今天我们吃些蛋糕吧。‎ 解读:这是一个祈使句,意为“让我们……吧”。‎ Unit　Happy birthday!‎ 一、核心词汇　‎ 常见数字名词: one一　two二　three三 　four四　five五　six六 　seven七 eight八　nine九　ten十 二、了解词汇　‎ brother兄;弟　plate盘子 三、核心句型　‎ ‎1.— How many plates? (你要)几个盘子?‎ ‎— Five.五个。‎ 解读:这是询问物品数量多少及答语的句型。 how many意思是“多少”,可以对可数名词的数量提问,后面一定要接可数名词的复数形式。‎ ‎2.— Happy birthday.生日快乐。‎ ‎— Thank you.谢谢。‎ 解读:祝贺生日快乐的用语及回答。happy birthday是广泛使用的生日祝福语。其后可以接“ to+某人”来具体说明祝福生日快乐的对象。针对别人的祝福,我们一定记得表达感谢thank you。‎ ‎3.— How old are you? 你几岁(了)?‎ ‎— I’m six years old.我六岁(了)。‎ 解读:用于询问年龄。how old意为“多大;几岁”,用于询问别人的年龄。答语中的years old可以省略,也可直接用数字回答。‎ ‎4.I’m six years old.我六岁(了)。‎ 解读:用于表达自己年龄的句型。I’m 是I am的缩写形式。‎ 四、了解句型　‎ ‎1.This one, please.请给我这个。‎ ‎2.It’s so fun!太有趣了!‎ 解读: fun的意思是“娱乐;乐趣”。it是主语, is是be动词。‎ ‎3.Show me seven.出示七。‎ 解读: show sb sth意为“展示某物给某人看”。也可以说show sth to sb。‎ ‎4.There’s Zoom!祖姆在那儿呢!‎ 解读:此句是描述某地有某人或某物的句型。be动词要随主语的变化而变化。‎ ‎5.Surprise!意外惊喜!‎ 解读: surprise是一个常用词,它既可用作名词,也可用作动词。‎