2020三年级语文下册第二单元5守株待兔课件新人教版

2020三年级语文下册第二单元5守株待兔课件新人教版

第 1 课时 第 2 课时 新课导入 韩非子（约公元前 280 年 — 公元前 233 年），战国末期哲学家，法家代表人物。出身韩国贵族。与李斯同师承荀子。 第 1 课时 猜一猜，你能说出这些图是什么故事吗？ 自相矛盾 滥竽充数 郑人买履 老马识途 守株待兔 树桩 守候着树桩等待兔子再来。 5 守株待兔 指导书写 整体感知 自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 shì lěi jì 在很久很久以前，（宋人 / 有 / 耕者）。耕者有田，（田中 / 有株）。忽见一兔，（兔走 / 触株，折颈 / 而死）。耕者（因 / 释其耒 / 而守株，冀 / 复得兔）。可是，（兔 / 不可 / 复得，而身 / 为宋国 / 笑）。 故事是用来读的，更是用来讲的。 识记“耒”： 金文 小篆 康熙字 楷体 在文中还有一个字跟“耒”有关，大家一起来找找。 耕 左窄右宽， “ 耒”字旁末笔是点。 “耕者”是做什么的？那“记者、作者”呢？ “ 耕”即耕田、种地，而种地用的工具就是“耒”。 借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。 同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。 兔走触株 跑 这个种田的人丢掉了耒。 早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在树桩旁边等着，他一边等一边想： ____________ 。别人都已经在田里辛苦地干活了，种田人还是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想： __________ 。太阳落山了，种田人还是不肯离开树桩，他一边等一边想： ____________ 。 借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。 同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。 种田的人就在那儿等啊等啊。 因释其耒而守株，冀复得兔。 那他等到兔子了吗？为什么？ 兔不可复得，而身为宋国笑。 他等到了什么？ 等到了别人的嘲笑。 总结拓展 你看到了什么？用自己的话说一说。 农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想： ____________ 。 农夫为什么会被别人嘲笑 ? 他究竟错在哪里？ 农夫以为偶然发生的事情会经常发生。 那你打算怎么劝说农夫？ 如果让我劝劝这个农夫，我想对他说：“ _______________________ ”。 大声朗读。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 第 2 课时 复习导入 一起来背诵 《 守株待兔 》 。 齐读词语。 宋国 　　耕地 　　释放 　　希冀 　　 守护 　　一株 　　等待 借助注释和图片，结合生活实际，利用自己掌握的知识，用自己的话讲一讲这个故事。 读课文说一说故事内容。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 感悟主题 耕者为什么会被别人嘲笑呢？ 你从中明白了什么道理？ 不能将偶然发生的事当成必然，要认认真真、踏踏实实地做事。 你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似的事情？能分享给大家吗？ 古今对照，感知异同。 宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地跑出来，一头撞在田边的树桩上，便倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看，兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖 子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把耒放在身边，守在树桩跟前， 等待着第二只、第三只 …… 野兔自己撞死在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子，农夫自己也沦为了宋国的笑柄。 说说文言文的 《 守株待兔 》 和现代文的 《 守株待兔 》 的不同之处。 拓展延伸 默读材料，读懂故事。 南辕北辙 从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问： “ 你上哪儿去啊？ ” 他回答说： “ 到楚国去。 ” 朋友很奇怪，提醒他说： “ 楚国在南边，你怎么往北边走啊？ ” 他说： “ 没关系，我的马跑得快。 ” 朋友说： “ 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ ” 他说： “ 没关系，我的车夫是个好把式！ ” 朋友摇摇头，说 : “那你哪一天才能到楚国啊！ ” 他说： “ 没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。 ” 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 —— 根据 《 战国策 · 魏策四 》 相关内容改写 学习了 《 守株待兔 》 这个故事，我们进一步感受到寓言故事“小故事，大道理”的魅力。请大家默读 《 南辕北辙 》 。 用自己的话跟同桌讲一讲这个故事。 理解 《 南辕北辙 》 的道理。 故事中的坐车人错在哪里？ 故事中的坐车人错在把去楚国的方向搞反了。 读了这则寓言，你明白了什么道理？ 方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。 活学活用。 情境：有位同学，学习不认真。有一次数学考试，选择题特别多，他不会做，就随便蒙，竟然蒙对了大半，考试及了格。从那以后，他更不认真学习了。同学劝他，他说： “ 没关系，我能蒙对！ ” 你会怎样劝说这位同学？ 指导书写 守 株 待 宋 耕 触 颈 释 其 释 “释”字左边“ ”的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。 其 中间有两横，两竖左低右高。 板书设计 守株待兔 起因： 兔走触株，折颈而死 经过： 因释其耒而守株 结果： 身为宋国笑 结果一无所获 妄想不劳而获