部编版三年级上册语文《 语文园地八》教案 (5)

部编版三年级上册语文《 语文园地八》教案 (5)

‎《语文园地——词句段运用》教学案例 ‎【教学内容】部编版小学语文三年级上册第八单元语文园地 ‎【设计理念】 ‎ 著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“每一个人内心深处都有一个根深蒂固的需要——希望自己成为一名发现者、研究者和探寻者。”结合新课程“自主、探究、合作”的理念，在本课的教学中，自始至终贯穿了学生的动手操作与实践，这不仅符合低年级学生好奇、好动的心理特点和几何初步知识直观、操作性强的知识特点，更重要的是充分体现了以活动促发展的教学思想，同时，学生在平等、民主、和谐的课堂氛围中，获得探索成功、积极发现的情感体验，真正成为课堂的主人，达到“享受学习”的境界！ ‎ ‎【教材分析】 ‎ 词句段运用安排了两项内容。第一题引导学生在例句中区分“陆续”“连续”“继续”3个三年级学生容易混淆的副词，并选择一个说，一句话；第二题创设了“妈妈准备去超市购物”的情境，引导学生练习分类整理购物清单，知道分类列清单的好处，将语文能力运用于生活。‎ ‎【学情分析】 ‎ ‎　 “陆续”“连续”“继续”是三年级学生容易混淆的副词，通过学习，让学生学会区分并选择其中一个说一句话。引导学生练习分类整理购物清单，知道分类列清单的好处，将语文能力运用于生活。‎ ‎【教学目标】‎ 知识与技能：‎ 1. 能辨析“陆续”“连续”“继续”3个容易混淆的副词；‎ 2. 能分类整理购物清单，掌握分类的方法。‎ 过程与方法：‎ 1. 通过交互式白板希沃白板五一系列课堂活动进行授课，辨析“陆续”“连续”“继续”的用法，学会分类整理购物清单；‎ 2. 通过班级优化大师对课堂教学中孩子的表现进行评价，小组评价。‎ 情感态度与价值观：‎ 通过学习辨析词语和词语分类，能够在学习和生活中学会用词准确，知道分类列清单的好处，将语文能力运用于实际生活。‎ ‎【教学重点】区分“陆续”“连续”“继续”3个副词；‎ ‎【教学难点】分类整理购物清单，掌握分类的方法。‎ ‎【教学方法】 ‎ 一堂好的数学课需要正确的教学方法的引导，因此在本节课，我主要以启发式谈话、探索式教学法为主，辅以创设情境、讨论法、练习法等教学手段，来帮助学生通过观察、交流、操作等活动，在自主学习、合作学习与探索学习中获得新知。 ‎ ‎【课时安排】1课时 教学过程 一、 谈话导入 师：同学们，平时大家遇到过难题吗？当你遇到难题时，你是怎么解决的？（生答）老师最近也遇到两个难题，想向大家请教，大家愿意帮帮我吗？（愿意）‎ 一、 新课讲授 ‎（一）辨析“陆续”“连续”“继续”‎ 1. 创设情境 昨天老师在读书时，遇到三个句子（出示句子），句子中分别有三个词语，它们是“陆续”“连续”“继续”（板书词语），在句子中，我们该怎么区分这三兄弟呢？‎ 2. 这三个词语在句子中的意思有什么不同？‎ 陆续：一个一个地，时断时续；‎ 连续：不停地，不间断；‎ 继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。‎ 3. 体会搭配，明确三个副词不能互换 师：这三兄弟这么相像，那我们能不能将句子中的三个词语相互调换一下，可以吗？‎ ‎4.选词填空 ‎（1）我（ ）3年去了爷爷奶奶家过暑假；‎ ‎（2）电影散场了，观众（ ）离开了电影院；‎ ‎（3）过了一会儿，他们（ ）往前走；‎ ‎（4）天黑了，人们（ ）回家了；‎ ‎（5）这学期，我们班（ ）3次获得了流动红旗；‎ ‎（6）晚饭后，爷爷（ ）看报纸；‎ 过渡：这三兄弟虽然看上去长得很像，但实际运用到句子中的意思却完全不同，通过刚才的学习，我们一起解决了第一个问题，老师还有一个疑惑，希望同学们帮助我解决。‎ ‎（二）分类整理购物清单，掌握分类的方法 ‎ 1.创设情境 师：老师每次去超市购物后，经常发现要买的东西没买全，比如我要买的东西有这些（出示：馒头、牙刷、酸奶、面条、毛巾、床单、枕头、鱼、果冻、白菜、橘子、鸡肉、白菜、苹果、肥皂） ‎ 有什么好办法可以让我要买的东西全部买齐，都能不遗漏呢？‎ 引导：列购物清单 小结：列购物清单不仅能不遗漏需要买的物品，还能提高生活的效率。‎ 1. 实践 （1） 也许你的妈妈和老师有同样的疑惑，你能帮她整理一下购物清单吗？（出示物品）‎ （2） 同桌合作阅读物品，交流自己了解的生活常用物品；‎ （3） 小组合作给物品分类 2. 创设情境 师：要过年了，每年妈妈都要去购买年货，妈妈会购买哪些年货，列出清单。想一想，怎样才能让妈妈购物又方便又快捷，运用前面学道德分类方法，给事物分类。‎ 3. 小组展示，说清分类的依据。‎ 三、评价 ‎ 四、总结 ‎ 同学们，通过今天的学习，我们不仅学会了“陆续”“连续”“继续”三兄弟的不同意思及在句子中的用法，它们在句子中可不能互换，还学会了整理购物清单，今年过年，就和妈妈一起完成年货的购买，成为妈妈的小助手！‎ 整堂课运用班级优化大师对学生的课堂表现进行及时评价，起到激励的作用。运用希沃白板5可以很好地激发学生的学习兴趣，并对学习内容进行检测和实践练习，让学生更多地参与到课堂活动中来，教学效果良好；‎ 运用班级优化大师可以对学生课堂上的表现进行及时的评价，同时也是激励其他同学积极参与到课堂中来，教学效果具有辐射作用；‎ 课堂活动运用新技术是教学发展的趋势，新技术的运用可以让课堂拥有更多的活力，学生的参与性更强，积极性也更强。教学活动运用新技术是未来教学发展的必然趋势，教师掌握新技术对于提高教学技能，增强教师职业素养具有不可替代的作用。希沃白板5中的课堂活动很适用于课堂教学，比如语文学科中的选词填空，生字教学所需的田字格，古诗词教学所有的诗词朗诵等等功能都很齐全。希望像贵州这样相对落后的地区可以推广更多更好的新技术，为孩子们营造更好的学习环境，感受科技的力量，科技兴国，科技兴教。如果多开发一些动画资源，音视频资源，或者更新设备，提供更多更好的给学生和老师课堂上即时沟通或者练习时使用的设备，增强学生的体验性以及教学的师与生之间沟通的即时性，课堂教学效率将会得到更大的提高。‎