海滨小城PPT部编版3上课件

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部编小学语文三年级上册 19. 海滨小城 同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美。我们刚刚告别《富饶的西沙群岛》,今天老师又要带领大家一起走进这美丽的海滨小城。 课文导入 我会认 滨 鸥 胳 臂 睬 载 凰 亚 榕 凳 逢 除 bīn ōu bei gē cǎi zài huáng yà róng dèng féng chú 多音字 臂 bì bei 胳臂 手臂 胳臂（ bei ） 就是手臂（ bì ）。 组合识字： “ 鸟 ” 类保护 “ 区 ” 。 鸥 识字方法 海鸥 儿歌识字：眼睛（ 目 ）有神 “ 采 ” 。 睬 识字方法 理睬 字源识字 我会写 滨 灰 渔 遍 躺 载 靠 栽 亚 夏 除 踩 洁 躺 tǎng 组词：躺下 平躺 撇不出头 易写错 夏 xi à 组词：夏天 夏季 中间不要少写一横 易写错 除 chú 组词：消除 除草 左边不要写成 “卩” 易写错 洁 jié 组词：洁白 整洁 不要写成 “ 土 ” 。 易写错 海滨：海边;沿海地带。 词语理解 造句： 我喜欢这座海滨小城。 浩瀚：水势盛大。 造句： 江水浩瀚东去。 寂寞：孤单冷清。 造句： 爸爸妈妈出差了,我一个人在家里很寂寞。 喧闹：喧哗热闹。 造句： 太阳一出来,树林里就喧闹起来。 整体感知 课文讲述了 海滨小城的天空与大海色彩绚丽,沙滩遍地是贝壳 ， 小城的庭院栽满了树木,小城的公园里面有许多榕树,小城的街道美丽、整洁。 课文讲解 阅读第一部分（第 1-3 自然段）：动静结合描写美丽的海滩。 品析 我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 开头点题，交代 “ 我 ” 的家乡。 并列关系句式，形象的描写海天一色的美丽景象。 想一想景物描写按照什么顺序写的？ 按照由 “ 海面（下） --- 天空（上） ” 的顺序描写了帆船与军舰、海鸥与云朵。 “ 棕色 ”“ 银白色 ”“ 白色 ”“ 灰色 ” 与天空和大海的蓝色相映成趣，这是一种色彩的美。 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳 镀 上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。 品析 朝阳下海边的美景 海边的一切都被朝阳镀上了一层金黄色，既写出了朝阳的美丽与强烈，又突出了早晨海滨景物的绚丽与生动。 “镀” 字化静为动，太阳轻轻一抹，就让沐浴在阳光下的景物闪闪发光。 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 品析 动静结合描写海滩的美 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 拟人的手法，静态描写 品析 “ 遍地”说明贝壳多,两个“各种”写贝壳的颜色、花纹多,说明海滩上的贝壳又多又美丽。“寂寞”一词将贝壳拟人化,形象地写出沙滩的安静。 这里运用拟人的修辞方法,用“寂寞”一词把“贝壳”人格化了,形象地说明了贝壳虽然美丽,但那里的孩子却不理睬它们的情景。 “贝壳只好寂寞地躺在那里”,贝壳怎么会寂寞呢? 仿写 这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 贝壳 拟人 公园里的鲜花开了，我们不能随意采摘，就让盛开的鲜花静静的站在那里，为我们站岗吧！ 仿写： 躺下 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 动态描写 品析 “海滩上就喧闹起来”,写出了船队捕鱼归来的热闹,与前文的寂寞形成了对比,表现了海 滩上两种不同的状态。 “银光闪闪、青色、金黄色”不仅描写了船上水产品色彩的美丽,还突出了水产品的丰富样。 课文讲解 阅读第二部分（第 4--6 自然段）：小城的美丽景色。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 品析 总写小城庭院栽了很多树后面的三句是围绕这句话来写的。 用了列举的方法。写桉树的香味浓,用了一个动词“飘”,让人感觉香味随风弥散,沁人心脾。写凤凰树开花热闹,用了一个比喻句,将开得热闹的凤凰树的花比作一片片红云,突出了凤凰花的艳丽与繁多。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城公园的美丽 品析 写出了榕树什么样的特点？ 总写小城公园的美， “ 更 ” 既承上启下，又说明海滨公园的美生于海滨庭院的美。 写出了公园里榕树多，枝繁叶茂的特点， 将榕树比喻成绿绒大伞 , 生动形象地描写出榕树的大和叶的茂密 , 也写出了茂密的榕树给人们带来的便利。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净， 甚至连一片落叶都没有 。 品析 总写小城的街道史说明了小城的街道与沙滩、庭院、公园一样美不胜收。 写小城的街道是用沥青或细沙铺成的。“甚至连一片落叶都没有”是夸张的写法 , 突出街道十分干净。 想一想 ： 第4~6自然段写了小城的哪些场景?这些景象是什么样的? 写了小城的庭院、公园街道。小城里每一个庭院都 栽了很多树;小城的公园更美;小城的街道也美。 思考 ：最后一段 “ 这座海滨小城真是又美丽又整洁。 ” 在文中的作用！ 总起全文，交代海滨小城的美丽与整洁。 说一说 ： 海滨小城有什么特点?作者是按什么顺序描写海滨小城的? 海滨小城又美丽又整洁 的特点。 作者按照地点变换的顺序 , 写出了海滨小城的美丽与整洁。 ◆赞美祖国的现代诗歌 我们爱你啊,中国(节选） 当灿烂的太阳跳出东海的碧波, 帕米尔高原依然是群星闪烁; 当北国还是银装素裹的世界, 南疆早已洋溢着盎然的春色 啊,我们爱你,中国! 知识拓展 课文结构 海上天空蓝色 海面 船队 贝 壳 庭院 树多 公园 榕树 街道 干净 海滨小城 美丽整洁 本文用海滨的美衬托小城的美,突出海滨小城美丽、整洁的特点,抒发了作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 课文主题 随堂小练 1.选择。 1. 红色 字 的 读音和其他选项不同的是( )。 A.手 臂 B. 臂 膀 C.胳 臂 2.下列词语中书写错误的一项是( )。 A.渔民 B.鱼船 C.打鱼 3.“船队一靠岸,海滩上就喧闹起来”中的“喧闹”可 以换成( ) A.杂乱 B.热闹 C.胡闹 c B B 2 . 填写词语 。 （ ） 的机帆船 （ ） 的军舰 （ ） 的胳臂 （ ） 的虾 棕色 银白色 金黄色 青色 1. 朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象,这些景象是什么样的。 ① 有感情地朗读课文 课后习题解析 第1 - 3自然段主要写了大海、天空、沙滩的美,描写颜色的“蓝的、棕色的、银白色的”等词语要略作重点处理;第4 - 6自然段按“总一分”的结构分别写了庭院、公园、街道的美,一些表示程度的“很多、更、许许多多、总是、也、甚至”等词语要作重点强调。 ② 说说课文写了海滨小城的哪些景象,这些景象是什么样的。 海上( 第 1、2段);海与天、船舰、海鸥、云朵及早晨镀上了金黄色的事物 海滩( 第 3段):遍地是各种颜色、各种颜色的贝壳,船队捕鱼回来,沙滩上喧闹起来。 庭院( 第 4段):树的种类多、桉树香味浓、风凰树开花热闹。 公园( 第 5段):榕树多,样子好看,被吸引来公园休息的人多。 街道( 第 6段):沥青的大路,细沙铺成的路干净。 2. 有些句子很重要,可以帮助我们理解一段话的意思,你能从课文中找出来吗? (1)小城里每一个庭院都栽了很多树。 (2)小城的公园更美。 (3)小城的街道也美。 3. 在课文中画出你认为写得好的句子,抄写下来和同学交流。 色彩美的句子:天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 有新鲜感的句子:这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。 找一处美景，抓住景物的特点写一段话来介绍。 课后作业