四年级上册语文教案-习作：写观察日记 -人教部编版

四年级上册语文教案-习作：写观察日记 -人教部编版

习作:写观察日记 ‎【教学目标】‎ ‎1.培养学生观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。‎ ‎2.让学生写下观察中新的发现,或是在观察中发生的事。‎ ‎3.让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。‎ ‎4.练习修改习作。‎ ‎【教学重点】‎ ‎　　把自己平时观察中的新发现,或是在观察中发生的事具体、生动地写下来。‎ ‎【教学难点】‎ ‎　　让学生了解应从哪些方面对事物进行细致、准确的观察。‎ ‎【教学准备】多媒体课件 ‎【课时安排】2课时 ‎【教学过程】‎ 第一课时 一、激发学生的写作兴趣。‎ ‎　　《爬山虎的脚》一文是叶圣陶爷爷经过一段时间的观察,发现了爬山虎是如何往上爬的才写出来的;《蟋蟀的住宅》是法布尔观察了很久,看到蟋蟀修筑住宅的全过程后写出来的。只有平时认真、连续地观察事物,才能把文章写得生动有趣,有吸引力。今天,我们就来学习作者的这种观察事物的方法并写一篇观察日记。‎ ‎(板书:习作:写观察日记)‎ 二、回忆日记格式。‎ ‎(一)出示课件1,回忆日记格式。‎ ‎1.学生齐读题目,说一说要求写什么。‎ ‎2.教师导言:既然要写观察日记,我们就要了解日记的格式。谁能说说日记的格式是什么?‎ ‎(学生:要在第一行写上年、月、日、星期和天气情况。)‎ ‎3.师:很好,看来大家对写日记有所了解。首先你可以给日记拟个题目;‎ 然后在第一行写上你写日记时的日期、天气状况、星期。‎ ‎(板书:给日记拟个题目　第一行写上日期、天气状况、星期)‎ ‎4.出示课件2:观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个侧面,写出特征,反映一个中心。我们来看看观察日记的格式。‎ ‎5.出示课件3,根据写作目的不同可以有两种格式:‎ ‎　　一种是写在日记本上,给自己看的,一种是写在作文本上给老师看的。写在日记本上的就像刚才的同学所说,第一行写出时间和天气状况;写在作文本上的就是一篇文章,最好要有一个题目,老师一看就知道你写的观察日记的中心是什么。‎ ‎6.出示课件4,读一读苏联作家比安基的《森林报·夏》中的两则日记,想一想,说一说:它和我们以前所写的日记有哪些不同呢?(同一个写作内容,却由几则日记共同组成。)‎ ‎7.师:在一段时间内,围绕同一个写作内容,把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来,叫作连续观察日记。今天,我们也可以写一写连续观察日记。‎ ‎(二)确定观察对象 ‎1.出示课件5(教材第44页内容):你打算选择什么事物来进行认真细致的观察呢?‎ ‎2.学生回答:观察种子的发芽过程、树叶颜色的变化过程、月亮变化的过程。‎ ‎3.学生先在小组内交流自己的观察对象,然后在全班交流。‎ 第二课时 一、指导观察方法,引导学生习作。‎ ‎(一)指导观察方法。‎ ‎1.过渡:同学们,我们已经选好了要观察的事物,谁能告诉我们怎样去观察选好的事物呢?‎ ‎2.学生自主、合作、探究地学习,老师引导学生把握观察的方法。‎ ‎(1)出示课件6:请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的学生自愿组成小组,一起讨论、探究,并将自己小组探究到的特点写在纸上。‎ ‎(2)学生将自己小组的观察结果与全班同学交流。‎ ‎3.引导学生了解观察事物的方法,并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。‎ 出示课件7:‎ ‎(1)如是水果类,指导学生在全面细致观察的基础上,让学生说说先观察什么,再观察什么,最后观察什么,并说说自己每步观察的结果。同时,启发学生调动各种感官去认识事物、感知事物。(出示课件8)‎ ‎(2)如果观察植物,引导学生观察它的干、茎、叶等各部分的特点,‎ 以及生长习性等。要仔细观察它的花、茎、叶、枝,对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。(出示课件9)板书:观察植物(干、茎、叶等各部分的特点,生长习性)‎ ‎(3)如果观察动物,就要观察动物的外形、生活习性等特点。板书:观察动物(动物的外形、生活习性等特点)‎ ‎(二)引导学生习作。‎ ‎1.教师导言:我们怎样才能把观察到的事物写出来,记录下事物的变化和自己的观察过程以及自己的想法和心情呢?‎ ‎2.出示课件10,茅盾曾写过:“无论到哪里,你要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵似的警觉,把你所见所闻随时记下来。”由此可知,观察一个事物必须具体、细致。‎ ‎3.同样,写观察日记也要像哨兵一样细心。其实,只做到这一点还远远不够。观察还要全面,调动多种感官,从多个角度和层面来描写。‎ 出示课件11:‎ 看:眼睛看到什么?‎ 听:耳朵听到什么?‎ 触:手可以摸到什么?‎ 嗅:鼻子可以闻到什么?‎ 味:舌头可以尝到什么?‎ ‎　　另外,大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受:大脑里想到什么?心中感受到了什么?自己的心情怎样?‎ ‎4.所以写观察日记除了“观”,更要有“察”,还要有观察后的感受。同时,别忘了写出观察对象最近几天或一段时间内的变化情况。‎ ‎5.学生开始写日记,教师巡回指导。‎ 二、整理观察日记,组内分享日记。‎ 出示课件12:‎ ‎1.学生再读自己的日记,加以整理、修改。‎ ‎2.在学习小组内互相交换日记,提出修改意见,教师参与其中,并加以指导。‎ ‎3.评一评:谁的日记内容最准确、形象。‎ 三、课堂小结。‎ ‎　　有人说,生活需要细心观察,更需要理性思考,‎ 从而获取鲜活而丰富的写作素材。还有人说,仔细观察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心去领悟生活。爱默生也曾说过:“细节在于观察,成功在于积累。”由此可见,能够细致入微地观察,并能从多方面对观察对象加以感知,再辅以自己的体会,就可以写成一篇优秀的观察日记了。愿大家多观察,多聆听,多思考,做个有心人,写出更多、更精彩的观察日记。‎ ‎【板书设计】‎ 习作:写观察日记 给日记拟个题目 第一行写上日期、天气状况、星期 观察植物(干、茎、叶等各部分的特点,生长习性)‎ 观察动物(动物的外形、生活习性等特点)‎ 把感受记下来