三年级下册数学教案 2两位数乘两位数 北京版 (2)

三年级下册数学教案 2两位数乘两位数 北京版 (2)

笔算乘法 ——两位数乘两位数（有进位的情况） 教学内容：义务教育教科书 2013 版 三年级下册第四单元 P49-51 例 2：两位数乘两位数的笔算乘法（有进位的情况）及练习十一 教学目标： 1、让学生经历探究两位数乘两位数（进位）的笔算过程，在理解算理中掌 握算法，特别是注意处理好计算过程中的进位问题。 2、在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质 和应用数学的能力；培养认真细心等良好的学习习惯。 教学重点：理解并掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 突破方法：让学生亲历自主探索的过程，掌握进位乘法的计算方法。 教学难点：正确处理进位问题。 突破方法：让学生在课件演示和自主探索中，理解算理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习迁移，导入新课 1、听算：32×23 = 24×12 = （1）全班笔算，学生板演； （2）全班校对，说说算理。 2、课件出示题目：筱塘小学三年级有 7 个班，平均每班有 58 人。年段要给 每人分一瓶酸奶，一共要准备多少瓶？ （1）读题，理解题意； （2）自主列式并解答；58×7 = （3）说说计算过程及算理。 3、揭题：今天我们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。 二、自主探究，归纳小结 1、课件出示题目：筱塘小学全校共有 44 个班，平均每班 56 人。全校要给 每人分一瓶酸奶，一共要准备多少瓶？ （1）读题，理解题意，自主列式：56×44 = （2）估一估：56×44 ≈ （3）算一算：用自己喜欢的方法算出准确值！ 2、自主探究，同桌交流，说明算法。 3、全班汇报： 学生可能出现的算法： 4、重点介绍笔算： 5、师生评议：说一说，喜欢哪种方法？为什么？ 6、对比思考： （1）为什么都是乘 4，积却不一样？积的书写位置有什么不同？ （2）说一说计算过程。 （3）对比今天的例题与课前三题：有什么不同点？计算方法呢？ 7、引导学生归纳小结计算方法： 乘数是两位数的乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末 位与乘数的个位对齐，再用这个乘数的十位上的数去另一个乘数，得数的末位与 乘数的十位对齐，然后把两次乘得的结果加起来。 三、课堂练习，巩固应用 1、听算：课本 50 页练习十一第 1 题。 A、 50×44=2200 6×44=264 2200+264=2464 B、 56×4=224 56×40=2240 224+2240=2464 C、 60×44=2640 60-56=4 4×44=176 2640-176=2464 十 个 5 6 × 4 4 2 2 4 ……4×56 的积，表示 4 个班级的酸奶数 2 2 4 0 ……40×56 的积，表示 40 个班级的酸奶数 2 4 6 4 ……224+2240 的和 （个位上的 0 省略不写） 学生独立笔算，组织板演，说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。 2、改错：课本第 50 页练习十一第 3 题。 判断计算是否正确？不正确的，请指出错误。 3、选择题： （1）在列竖式计算 24×23 时，用 23 十位上的 2 乘 24，得（ ）。 A、48 B、480 C、40 （2）一个两位数乘两位数，所得的积（ ）。 A、一定是三位数 B、一定是四位数 C、可能是三位数，也可能是四位数 4、决问题：一栋酒店有 26 层，平均每层有 38 个房间。这个酒店一共有多 少个房间？ 自主思考，列式解答。 四、课堂小结，归纳提升 1、学生讨论笔算乘法时要注意什么问题？ 2、教师强调：用竖式计算时，要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对 齐；还要注意记住进位数，正确处理进位问题。 五、作业布置： 课本 50-51 页，第 2、4~10 题。 板书设计： 笔算乘法（进位） 56×44 =2464（瓶） 十 个 5 6 × 4 4 2 2 4 ……4×56 的积，表示 4 个班级的酸奶数 2 2 4 0 ……40×56 的积，表示 40 个班级的酸奶数 2 4 6 4 ……224+2240 的和 （个位上的 0 省略不写）