四年级上语文课件3-现代诗二首（内嵌朗读音频） _人教版（2016部编版）

四年级上语文课件3-现代诗二首（内嵌朗读音频） _人教版（2016部编版）

新 课 导 入 3、分别用一个词语概括。 现代诗也叫“白话诗”，最 早可追溯到清末，与古典诗歌相 比，不拘格式和韵律。今天我们 就来学习两首现代诗吧！ 教 学 目 标 1 认识“巢、苇”等6个生字。 2 有感情地朗读课文，边读边想象，能 说出诗中描绘的景物和画面，感受秋 晚江上的美景，草地上花牛的悠闲。 会 认 字 巢 苇 罗 眠 霸 占 cháo wěi luó mián bà zhàn 多 音 字 占 zhān zhàn （占卜） （占领） 造句：战士们占领了敌方的阵地。 词语解释 多年生草本植物，多生在水边，叶子披针型， 茎中空，光滑，花紫色，常形成苇塘。 偷渡： 现多指偷越国境。 偷偷通过封锁的水域或区域。 芦苇： 本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。 诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要 从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键 语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感， 感受诗歌的优美意境等。 导读提示 刘大白 走 近 作 者 浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好 友，现代著名诗人，文学史家。 1925年为复旦大学校歌作词。复旦 校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两 者优处，由复旦师生传唱至今。 著有诗集《旧梦》《卖布谣》《秋 之泪》等。刘大白（1880～1932） 这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？ 整 体 感 知 这首诗描绘了哪些景物？ 这些景物构成了怎样的画面？ 诗歌运用了什么修辞手法？ 修辞手法的运用有什么好处？ 诗 歌 赏 析 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 诗歌描绘的景物： 归巢的鸟儿 西沉的斜阳 滔滔的江水 白花花的芦苇 诗歌为我们描绘了一幅 怎样的图景呢？ 秋天的傍晚时分，夕阳的 余晖洒满江面，鸟儿在夕 阳的映照下正飞回自己的 巢里，江岸边的芦苇也在 微风中轻轻地摇摆。 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 拟人的手法，通过“妆” 和“红颜”，把芦苇人格化， 给全诗平添了情趣和生气。 合 作 探 究 1. 归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大 的太阳回去？ 鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去赏 玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气……这 是诗人的想象，让诗富有情趣。 2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？ 拟人手法的运用，使诗歌具有灵动的画面感。将 秋日夕阳下的江边美景渲染得美丽无比。夕阳下， 归巢的鸟儿，顽皮地驮着它，让平常的景色显得 更灵动，画面动静结合，充满了情趣。 徐志摩 走 近 作 者 浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、 散文家。原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森， 留学英国时改名志摩。 在剑桥两年，他深受西方教育的熏 陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响， 奠定其浪漫主义的诗风。 新月派代表诗人，代表作品有《再 别康桥》《翡冷翠的一夜》。 徐志摩（1897— 1931） 这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？ 这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗表现了花牛怎样的形象？ 你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？ 整 体 感 知 花 牛 歌 徐志摩 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 自 主 学 习 诗歌中描写了哪些景物？ 花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 淘气的花牛在草地里做了哪些有趣的事情？ 坐在草地上，压扁了剪秋罗 在草地上睡觉 甩着尾巴在草地里走 在草地上做梦 知 识 锦 囊 剪秋罗是一种美丽的开 花植物，因为花瓣的形状杂 乱尖锐, 似乎是被人用剪刀 随意裁剪过似的, 又因为开 放在秋天,因此得名剪秋罗。 诗 歌 赏 析 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 诗句运用了拟人的手 法，写出了白云之多，天 气之好，大自然之美丽。 同时,“霸占”一词把静 态的白云动态化了，使整 个画面生动活泼。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 运 用 拟 人 的 修 辞 手 法 ， 通 过 “ 做 梦 ” 和 “ 偷 渡 ” ， 把 花 牛 和 太 阳 人 格 化 ， 写 出 了 它 们 的 俏 皮 可 爱 ， 给 全 诗 平 添 了 情 趣 和 生气。 合 作 探 究 这些景物构成了一幅怎样的画面？表现出了 作者怎样的情感？ 这首诗用草地、白云、剪秋罗、落日、青峰等这 些自然美景作陪衬，描绘出了一只活泼可爱的花牛在 草地上快乐、自由行动的画面。 这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句 形式，将草丛中的花牛的行动景象巧妙生动地展现出 来，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。 拓 展 延 伸 1.试着仿照《花牛歌》的句式特点，续写 这首诗。 2.这两首诗在写法上都融情于景，借着眼 前的景物抒写自己的情感，在课下试着 找一找类似的现代诗读一读吧。