三年级下册语文课件-23 海底世界 品读释疑课件 (共43张PPT)部编版

三年级下册语文课件-23 海底世界 品读释疑课件 (共43张PPT)部编版

通过上节课的预习，请你用文中的一句话 说一说：大海深处是什么样的？ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 本文以问题开头，结尾作答，相互呼应。可以带着问题 “你可知道，大海深处是怎样的吗”来了解海底世界。细读 第 2~6 自然段，抓住关键句，体会文章是如何表现海底世界 “景色奇异、物产丰富”的，尤其是第 4、第 5 自然段，学 习作者是怎样围绕一句话把一个意思写清楚、写具体的。重 点学习修辞：设问。 自由读第1自然段，说一说：作者提 出了一个怎样的问题？ 你可知道，大海深处是什么样的吗？ 用问句开头能激发读者的兴趣，为 引出下文做好了铺垫，起总领全文 的作用。 总起句 自由读第2-6自然段，说一说：课 文是从哪两个方面来说明海底世界的？ 景色奇异 物产丰富 当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 作比较 对比 思考：“宁静”能否换成“安静”或“幽静”？ 不能。这三个词都可以用来描写环境没有声音，但 还是存在着区别。“宁静”主要强调没有受到外界的干 扰，“安静” 强调没有声音，“幽静” 指自然环境非 常安静。结合上下文内容可知，海底距离海面很远，因 此没有受到外界的任何干扰，在这里用“宁静”更恰当。 最大的风浪，也只能影响到海面以下 几十米深。阳光很难射进深海，水越深光 线越暗，五百米以下就全黑了。 列数字 在这一片黑暗的深海里，却有许多 光点像闪烁的星星，那是有发光器官的 深水鱼在游动。 把游动的有发光器官的深水鱼比作“闪烁的星 星”，生动形象地刻画了海底世界的神奇与美丽。 比喻 海底是否一点儿声音没有呢？ 也不是。 先问再答，既激发读者的 阅读兴趣，又引出下文对 海底声音的描写。 设问句 海底的动物常常在窃窃私语。 拟人 积累练笔： “窃窃私语”是AABC式的四字词语，这样的词语还有： 姗姗来迟 井井有条 欣欣向荣 滔滔不绝 彬彬有礼 夸夸其谈 你用水中听音器一听，就能听见各种 声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟 一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的 好像在打鼾…… 4个“有的……”组成一个排比句，用了3个拟声词，对海底 动物的声音进行了具体描摹，形象地写出了海底动物发出的声 音多种多样。省略号在这里表示列举的省略，说明还有很多动 物的声音没有列举出来，给读者留下了想象的空间。 　　它们吃东西的时候发出一种声音， 行进的时候发出另一种声音，遇到危险 还会发出警报。 参考答案：不矛盾。因为第2自然段的“宁静”说的是由于 海水很深，风浪只能影响到海面以下几十米深的地方，因此 海底是宁静的；而第3自然段说海底有许多声音说的是动物 们发出来的声音，因为动物们“窃窃私语”的声音太小了， 第2自然段写了海底很宁静，第3自然段又写了海底有许 多声音，这互相矛盾吗？为什么？ 无法打破海底的宁静，所以，这样写并不矛盾。这样写的好 处是以声衬静更显寂静，这也体现出了海底景色的奇异之处。 海底的动物，各有各的活动方法。 中心句 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 举海参的例子， “四米”说明海参的 行进速度很慢。 举例子、列数字 　　有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。 举例子、作比较、列数字 举像梭子的鱼的例子，“几千米” 并与普通的火车作比较，说明这 种鱼的速度很快。 　　乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水 的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动， 却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 举例子 海底植物的差异也是很大的。 中心句 　　它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫 色的，还有红色的。 通过列举不同的色彩，写出了 植物的色彩多种多样，也说明 了植物的种类多种多样。 最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 列举最小的单细胞海藻和最大的海藻 的例子，并进行了比较，用上了数字 “二三百”准确、具体地说明了海底 植物的差异很大。 举例子、作比较、列数字 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆 地上量很少的稀有金属。 列举了煤、铁等自然资源，说明了海 底蕴藏着丰富的矿产。 自由读第7自然段，说一说：海底 是个怎样的世界？ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 这句既总结了全文，又回答了开 头提出的问题。这种首尾呼应的 表达方法，使文章浑然一体，结 构完整。 首尾呼应 中心句 语文要素 朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。 这是课后第1题哦！ 参考答案：课文从海底的环境、动物、植物和矿藏等方 面介绍了海底世界。 在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是 怎样把这个意思写清楚的。 点拨：快速浏览课文，找出这两句话所在的自然段。通过理 解课文内容可以知道这两个自然段是分别围绕着这两句话来 写的，之后结合具体内容体会这种写法的特点就能明白了。 这是课后第2题哦！ ◇海里的动物，各有各的活动方法。 ◇海底的植物差异也很大。 参考答案：“海里的动物，各有各的活动方法。”这个句子 在课文第4自然段。作者是运用举例子、列数字、作比较的说 明方法来把海参、像梭子的鱼、乌贼、章鱼和贝类这五种海 洋动物的活动方法写清楚的。 “海底的植物差异也很大。”这个句子在课文 5自然段。 作者是运用举例子、列数字、作比较的说明方法来把海洋植 物的颜色和大小写清楚的。 读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。 ◇海底的动物常常在窃窃私语。 ◇还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 这是课后第3题哦！ . ... . . . ... . 点拨：读这两个句子时，要重点关注加点部分在句子中 的运用。通过读这两个句子，我们可以知道加点部分运 用了拟人的修辞手法，由此便能感悟到这样写的好处。 参考答案： 第一句：用了拟人化的词语“窃窃私语”，不仅用词准确、 生动，还形象地写出了海底动物的声音小而多的特点。 第二句： “免费的长途旅行”运用拟人的手法写出了贝 类活动方法的与众不同，既形象又生动。 语文要素 示例一 不少人看到过象 , 都说象是很大的动物。其实还 有比象大得多的动物， 那就是鲸。 示例二 我们看到太阳 , 觉得它并不大 , 实际上它大得很 , 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 提出问题：大海深处是怎样的 海 底 世 界 热 爱 自 然 探究问题 环境：宁静、黑暗 动物：声音、活动 植物：色彩、大小 矿物：种类、储量 得出结论：景色奇异、物产丰富 勇 于 探 索 本文通过生动形象的语言，介绍了海 底是个景色奇异、物产丰富世界，从而激 发我们热爱自然、探索海底世界的兴趣。 热爱自然，勇于探索 海底世界不但景色奇异，而且物产丰富。大海是一 座巨大的宝库，这座宝库等待着我们去探索、去开发。我 们只有努力学习科学知识，掌握本领，才能向大海进发， 去探索、开发海底更多的奥秘。