四年级上册语文导学案-15《女娲补天》-部编版

四年级上册语文导学案-15《女娲补天》-部编版

‎《女娲补天》‎ 教学目标：‎ ‎ 1．正确、流利、有感情地朗读课文 2． 知道女娲为什么要补天以及补天的过程，能复述“补天”的过程。‎ ‎ 3．能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神，并对阅读古代神话故事产生兴趣。‎ 重难点：‎ 学习重点：了解女娲补天的起因、经过、结果，体会女娲的精神。‎ 学习难点：感受神话故事的神奇。‎ 聚焦课文：‎ ‎《女娲补天》是中国古代四大神话故事之一。‎ 自从女娲创造了人，人们便过着幸福的生活。但是一天夜里，女娲突然被一阵巨响震醒，原来是天空露出一个大窟窿！地出现了一道道深沟。山冈燃起大火，田野洪水泛滥。人们生活在水深火热之中，苦不堪言。‎ 女娲立刻去找雨神求雨，把天火熄（xī）灭。又造船，救出洪水中的人们。‎ 终于，天火熄了，人们被救了。可天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，忙了几天几夜，终于把五彩石找齐了。女娲用神火将五彩石冶炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲用这浓稠的液体把天上的大窟窿补好了。‎ 现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。‎ 知识精讲：‎ 起因：天塌下一块，地被震裂，山冈起火，田野洪水泛滥 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。‎ 通过“黑黑的”“一道道深沟”“熊熊大火”等一连串叠词的运用，写出了天塌地裂之后，大火熊熊燃烧，洪水淹没田野的人间惨象，以及人们处在水深火热之中的境况。‎ 经过：女娲求雨灭火，造船救人，炼五彩石补天 女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。‎ 这种种行为表现了女娲心地善良，急于救出苦难中的人们。‎ 女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。‎ 女娲为了补天，不辞劳苦地寻找五彩石。从“女娲决定冒着生命危险把天补上”这一句中表现出女娲为了人们不顾自身安危的牺牲精神。从“她忙了几天几夜”可以看出她找石头很辛苦，但她不怕困难，坚强有毅力。‎ 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼。‎ ‎“炼了五天五夜”使我们感受到女娲勇敢顽强的毅力。“找、挖、放、炼、化、装、端、泼”这些动词，写出了女娲补天的经过，突出了女娲补天时认真、动作娴熟、敏捷。‎ 结果：天被补好了，留下了五彩云霞。‎ 现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。‎ 正因为女娲的不怕危险、不怕困难、乐于奉献和顽强毅力，终于把天补好了，天空多美丽啊！说不定，女娲正躲在云霞后面朝我们微笑呢！‎ 天终于补好了。大地又将像过去一样，充满欢歌笑语，人们也将过着快乐幸福的生活。为了拯救处于水深火热中的人们，女娲不怕危险、不怕困难、甘于奉献。故事为我们塑造了一个神奇的形象。女娲神力惊人、个性鲜明、形象鲜活。平时我们在人物写作中，可以抓住人物鲜明的个性，来描写人物。‎ 比如：这位同学的习作《妈妈是个急性子》中描写的片段。‎ ‎“噔！噔！噔！”一听这熟悉的脚步声，那么快，那么有力，不用猜，准是妈妈回来了。我急忙打开门，只见妈妈已到了门口，拎着大包小包，里面装满了菜，见到我就说：“快，快，接一下！饿了吧，妈妈马上做饭！”一进门，放下东西顺手就从架子上取下围裙，伸出胳膊，围裙就乖乖地上了工作岗位。接着择菜、洗菜、切菜、打火、炒菜、做饭，忙得不亦乐乎。一边的我光看妈妈风风火火、忙来忙去就够眼花缭乱了，更何况每次经过我身边似乎还带着一股风呢！‎ 小作者通过描写妈妈的脚步声和语言，以及妈妈一回到家之后就开始做家务活的忙碌身影，非常形象地将妈妈的急性子刻画了出来。‎ 典例精析：‎ 下面是一位小作者的习作中的片段，向我们展示了一个怎样的形象呢？‎ 一次数学课，刘老师说：“谁的数学家庭作业没有带？没带的去给家长打电话，让家长送过来。”话音刚落，就有名同学到老师办公室去打电话了。这位同学刚回到教室，她的妈妈随后就送来了。刘老师对那位同学风趣地说：“你妈妈坐着‘神州六号’来的吧，这么快？”这话引起同学们的一阵哄笑。‎ 星期一的早上，刘老师像往常一样首先发问：“谁的家庭作业没带？”说完看了全班同学一眼，见没人起立，高兴地说：“今天很好，下面开始上课。”讲着讲着，刘老师发现我班的体育委员王琳正在用手支着脑袋发呆。于是刘老师停了下来，幽默地说道：“王琳今天碰着啥美事了，让你想得发呆？来，跟我们也说一说。”大家都笑了，王琳不好意思低下了头，从那以后再也不敢上课走神儿了。‎ 解析：小作者通过描写刘老师的语言，突出了刘老师的幽默感。‎ 素养提升：‎ 黄继光是我国伟大革命战争中的英雄模范。下面我们一起看看其中的一段选文吧！‎ 如：‎ 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。‎ 啊，黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。‎ 轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。‎ 天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口……‎ 作者生动刻画了在抗美援朝战争上甘岭战役中，为了战争胜利而舍身堵枪眼，英勇献身的黄继光的英雄形象。再现了黄继光在战场上的惊天壮举。突出了黄继光英勇顽强、坚强不屈的爱国主义精神。‎ 小朋友们，人物鲜明的个性形象来自于生活，我们要多观察、多积累，在写作中把人物刻画的栩栩如生，写出人物的真实感！‎ 同步练习：‎ ‎（答题时间：10分钟）‎ ‎【基础知识达标】‎ 一、给下面加点的字选择正确的读音。‎ 到处（chǔ chù） 挣扎（zhèng zhēng） 喷火（pēn pèn） 以为（wéi wèi）‎ 塌下（tā tà） 山冈（gāng gǎng） 熄灭（xī xì） 冶炼（yě zhì）‎ 女娲（wā wō） 轰隆隆（lóng lōng）‎ 二、在括号里填上恰当的量词。‎ 一（ ）响声 一（ ）窟窿 一（ ）深沟 一（ ‎ ‎ ）天空 一（ ）纯青石 一（ ）泉水 一（ ）大盆 一（ ）雨 ‎【素养能力提升】‎ 三、课内阅读《女娲补天》，回答问题。‎ 不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。‎ 五彩石找齐了，女娲在地上（ ）个圆坑，把五彩石（ ）在里面，用神火进行（ ）。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它（ ）在一个大盆里，（ ）到天边，对准那个大黑窟窿，往上一（ ），只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。‎ ‎1. 在（ ）内填上合适的动词。‎ ‎2. 在文中找出下列词语的反义词。‎ 燃烧（ ） 安全（ ） 稀（ ） 缓慢（ ）‎ ‎3. 这两段话主要写了什么？你觉得女娲具有怎样的精神？‎ 答案：‎ 一、chù zhēng pēn wéi tā gāng xī yě wā lōng 解析：此题考查生字的读音，要求生字读准音。‎ 二、‎ 阵 个 道 片 种 眼 个 场 解析：此题主要考查课文中的量词，平时要做到多积累、多运用。‎ 三、‎ ‎1. 挖 放 冶炼 装 端 泼 ‎2. 熄灭 危险 稠 立刻 ‎3. 女娲不怕困难，冒着危险，炼石补天。表现了女娲不畏艰险、不怕牺牲的精神。‎ 解析：选文是文章第3、4自然段，此题考查对课文内容的理解能力。‎