三年级上册数学教案-5几何小实践(千米的认识)▏沪教版 (11)

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文档介绍

三年级上册数学教案-5几何小实践(千米的认识)▏沪教版 (11)

学习内容:三年级第一学期P49、50《千米的认识例1、2》 ‎ 学情分析:‎ ‎1、学习材料分析:本课是第五单元“几何小实践”中的第一课,通过生活中常见的“千米”以及“公里”这两个单位,让学生体会1千米有多远,也通过各种实验让学生更进一步感知“1千米”有多长,培养学生的量感。‎ ‎2、知识基础:学生在两年级已经认识了“米”和“厘米”,知道“1米”和“1厘米”大约有多长,在认识了“米”的基础上,再学习“千米”的单位,让学生初步体会1千米=1000个1米大约有多长。‎ ‎3、经验基础:“千米”和“公里”是生活中非常常见的单位,在公路上、出租车等等都能看到这个单位,学生在一般的日常生活中,几乎每天都能接触到,因此学生在学习本课时,结合日常生活,大约可以体会到“1千米”有多长。‎ 学习目标:‎ ‎ 1、认识长度单位千米,知道1千米等于1000米;‎ ‎ 2、通过实践活动,亲身体验“1千米究竟有多长”,形成对“千米”的量感;‎ ‎ 3、能进行千米、米之间的换算。‎ 学习重点:‎ 千米、米之间的换算。‎ 学习难点:‎ ‎ 通过体验,形成对“千米”的量感。‎ 学习设计:‎ 一、引入 师:双休日,小胖一家架车去郊外游玩,汽车行驶在高速公路上能看到许多这样的指示牌,你知道这些指示牌是什么意思吗?‎ 学生交流看到的标示牌所表示的含义。‎ 师:今天我们就来认识一个新的长度单位“千米”。 (出示课题:千米的认识)‎ 二、新授 探究一:利用生活经验,认识长度单位:千米。知道1千米=1000米 ‎1、出示:49页上的数射线 师:这条数射线每一段表示多少米?你能在数射线上找到刚才在指示牌上的这些数量相应的位置吗?‎ ‎ 下一个 B A 上海化学 ‎ 出口 出口 出口 工业区 ‎0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000米 4‎ ‎ 1千米 ‎ ‎2.师:观察这几个长度在数射线上的位置,你发现它们与1千米的长度之间有什么关系?‎ 得到:1千米=1000米 ‎ 1千米=10个100米 ‎ 1千米=2个500米 ‎ 1千米=5个200米 师:对呀!1千米就是1000个1米,也就是1千米=1000米。‎ ‎ [设计意图说明:利用数射线,通过数形结合的方式,让学生观察每个出口与1000米之间的关系,从不同角度认识1千米。]‎ 探究二:通过体验,形成对“千米”的量感 ‎1、师:那1千米到底有多长呢?你知道吗?谁来形容一下。‎ 让学生自由的发挥 ‎(1)1000个小朋友手拉手连成一排。‎ ‎(2)生活常识:现在在市区,一般的公交车两站之间的路程一般是一个千米。‎ ‎(3)北区汽车站到闸北公园大约1千米。‎ ‎(4)一个千米要围绕我们学校的操场走4圈左右。‎ ‎(5)小轿车1分钟大约行驶1千米。步行10分钟大约走1千米。‎ 问:如果让你走操场四圈,估计一下,大约走多少时间?‎ 师:那你大胆地估计一下从校门出发走到哪里大约是一个千米?你是怎么想的?‎ ‎(从学校到星火电影院。)‎ ‎2、师:在生活中,哪些地方用到“千米”这个单位?‎ 举例说说生活中用到千米或公里的情况。‎ 师:闸北公园到人民广场大约6km。‎ 声音的速度是每秒340米。‎ 光速是每秒30万千米。‎ 火箭的速度大约是每秒4千米。‎ 我们伟大祖国东西长4500千米,南北长5500千米。‎ 师:我们通常用km来表示千米,当我们表示较长的路程时,就经常用km作单位,千米,我们也可以称为公里。‎ ‎3、练习:圈出正确的单位 ‎①从上海到杭州的距离约为200 (米 千米)‎ ‎②绕学校的操场走一圈约是250 (米 千米)‎ ‎③“世界第一钢拱桥”卢浦大桥全长8722 (米 千米)‎ ‎④大宁灵石公园环园道路长4 (米 千米)‎ 4‎ 小结:我们在填单位时,不仅要根据长度来判断填什么单位,还要根据前面的数来选单位。‎ ‎ [设计意图说明:通过学生熟悉的材料,帮助学生体会1千米有多长,并通过估一估从学校到什么地方大约是1千米,真切体验1千米究竟有多长,逐步形成对千米的量感。在练习中,如卢浦大桥全场8722米,不要想当然的以为较长的距离就选了大单位“千米”,而要看前面的数是多少再选单位。]‎ 探究三:根据千米和米之间的进率,掌握两个单位之间的换算方法 ‎1、师:在我们的出租车的车身上我们可以看到有这样的标示牌:起步价(3公里)13.00元。‎ 师:3公里就是3千米,那3千米相当于多少米呢?为什么?‎ ‎(因为1千米=1000米,3千米就是3个1000米,就是3000米。所以3千米=3000米。)‎ ‎2、练一练 ‎①2km=( )m 5km=( )m 11km=( )m ‎4000m=( )km 6000m=( )km 28000m=( )km ‎②8km+1km=( )m 12km-6km=( )m 5000m-2km=( )m 师:说说你是怎么想的?怎样列式计算?‎ ‎[设计意图说明:根据千米和米之间的进率,利用乘、除法的意义进行换算。]‎ 三、练习 练习一:填“>”、“<”、或“=”‎ ‎4km( )400m 126km( )1260m ‎45km( ) 45000m 40000m( )40km 师:说说你是怎么比的?‎ 练习二:实际应用 小胖家到博物馆相距3千米,小胖每分钟走50米,从家走到博物馆要多少时间?‎ 四、总结 问:今天我们又认识了什么长度单位?‎ 师:在表示较长的路程时,我们往往用千米作单位。‎ 五、作业 练习册:P42-43‎ 4‎ 附:板书设计:‎ ‎ 千米的认识(一)‎ ‎ 1千米=1000米 在表示较长的路程时,我们往往用千米作单位。‎ ‎ (1 km =1000 m ) 1千米就是10个100米。‎ ‎ 3 km =3000 m 1公里也就是1000米。‎ 4‎
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