小学三年级作文教学课件五、好玩的游戏活动

小学三年级作文教学课件五、好玩的游戏活动

——留心观察，写出趣味 三年级上 § 教学目标 § 1、留心观察，发现游戏的特点、趣味。为学生创设一个观察、表达 的平台。 § 2、观察场面气氛及参与者的语言、动作、神态、心理。 § 3、把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。 § 4、体会自己做游戏时的感受，融入真情实感。 § 教学重点 § 抓住现场气氛及参与者的语言、动作、神态、心理等，写出趣味。写 出真情实感。 § 教学难点 § 场面描写 § 游戏时的动作、神态、语言、心理等的细致观察和描写。 § 教具准备 § 事先准备好的鼻子图案 游戏的玩法和规则 § 首先老师把同学们分成3队，每队派出一名队员，代表你 们队给黑板上老师画出的小丑贴鼻子。 § 老师先要在黑板上画一个小丑，但它的鼻子没有了，老师 要让同学蒙上眼睛，原地转三圈，然后上讲台给小丑贴鼻 子，看哪个同学能贴到正确位置。其他同学在下面可以告 诉他怎么做，给他指方向，但是只允许在原地说，否则犯 规。 § 大家要比拼一下看哪队做得更好，还要比拼看谁的发言最 积极，谁观察的最细致。表现好的组均可以获得快乐作文 的小印章。 复述游戏的玩法和规则 游戏前老师布置任务要求 § 1、要注意观察上场同学的动作。 § 2、观察教室气氛。 § 3、观察某几位同学的表现。 § 4、留心自己的感受。 § 游戏前： § 你们现在的心情如何？ § 高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张 § 同学们的反应如何？ § 同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，争先恐后，兴高采烈，笑容满面 § 教室气氛是怎样的？ § 热闹极了，热闹非凡，像开水一样沸腾了 游戏中（第一轮结束，现场采访） § 谁先上场的？同学上场前老师做了什么？ § 同学用红领巾蒙上眼睛，还在那位同学眼前挥挥手，看是否能看见。 § 大家说了什么？上场的同学是如何做的？ § 大家一块说：小熊小熊你转一个圈，转两个圈，转三个圈。 § 你注意到他的动作了吗？ § 像盲人摸象一样；她不像以前走路那样了，小心翼翼的；她的双手不停地摸 来摸去，左脚或右脚一小步一小步地走，生怕摔倒或撞到东西；贴鼻子时， 一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次 § 你注意到同学的反应了吗？ § 喊声如雷，震耳欲聋；有的说左，有的说右，有的说上，有的说下；贴鼻子 的同学不知所措，不知道该听谁的了；大家都笑容满面 § 刚才上场的同学，你心里是怎么想的？说说你的感受。 § 真笨，要是我肯定能贴好；看到他怎么也贴不对，心急如焚，真想替他去贴； 想自己也试试；看到他把鼻子贴到了脸蛋上，觉得好玩好笑极了。 游戏中（第二轮结束，老师继续采访同学） § 轮到你时，你的感觉如何？你是如何做的？ § 紧张、高兴、害怕、小心翼翼 § 你注意到某些同学的反应了吗？ § 某某某使劲喊，好像把嗓子都喊破了；某 某某急得拍桌子；某某某不停地说，哎呀， 真急人；某某某抓耳挠腮，眉头紧皱 游戏后（第三轮比赛结束，采访同学） § 最后的比赛中你的心情如何？ § 你有什么想法？ § 今天的比赛有什么感受、收获或 启示？ § 高兴、好玩、刺激、盲人不容易 § 描写动作： § 急匆匆 你争我夺 摩拳擦掌 左躲右闪 § 摸来摸去 哈哈大笑 前仰后合 慢吞吞 § 描写神态： § 不动声色 兴高采烈 笑容满面 垂头丧气 § 小心翼翼 犹豫不决 眉头紧皱 目瞪口呆 § 你还知道哪些好词语呢？你能用这些词语说说 刚才的游戏吗？请用一段话描述一下。 精彩片段 § 老师给他的眼睛蒙上黑色丝巾，让他在原地转了五六圈。 他还没等站稳，就摇摇晃晃地去给娃娃贴鼻子。只见他朝 着观众席的方向走去，差一点把鼻子贴到我们观众脸上， 引得同学们笑得都合不拢嘴。　 　 精彩片段 § 我被蒙上眼睛转了几转圈之后，顿时也不知东西南北了。 只听到同学们哈哈大笑，当我摘下丝巾看看娃娃的鼻子贴 在哪里时，连我自己都笑出眼泪来了。原来，我把鼻子贴 到娃娃耳朵上去了。 精彩片段 § 老师用一条红领巾，蒙住了他的眼睛，尹昕开始贴了，只见他摸索着， 同学们看着他左摸摸，右涂涂，就是不下手贴，就忍不住提醒他，有 些同学还故意吓指挥，“左边”、“不对，要往右边”，尹昕更加着 急了，不知道该听谁的，只见他犹豫片刻，对准黑板，“啪”的一下， 贴了上去，顿时，教室里像炸了锅的开水一样，沸腾起来，原来，他 把“鼻子”贴到了眼睛的上面，有的同学笑弯了腰，还有的同学捧腹 大笑，教室里一下成了笑声的海洋， 精彩片段 § 我看准了黑板上鼻子的位置，又在心里记了几下，当老师把我的眼睛 蒙上的时候，我顿觉眼前一片漆黑，我拿着磁铁，一下不知道到底往 哪贴，此时又有同学们在下面帮忙了，大家的叫声让我心中更加慌乱， “不管了，贴了再说”我把磁铁使劲的往黑板上贴去，“哈哈哈……” 又是一阵笑声，我摘下红领巾，自己也忍不住笑了，我把鼻子贴在了 嘴巴下面。　　 § 孩子们，今天我们的游戏多精彩啊，大家玩得很开心。把 这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来， 记录我们童年美好的回忆吧。 § （1）《贴鼻子》 § （2）《好玩的游戏》 § （3）《这个游戏真有趣》 § （4）《我喜欢玩贴鼻子游戏》 § 开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。 § 中间：(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应。（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹非 凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张） § （2游戏中 把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。 § 详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等 § （（像盲人摸象一样；一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次 有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地说，哎呀，真急人；有的抓耳挠腮， 眉头紧皱……喊声如雷、震耳欲聋、笑容满面、摸来摸去、小心翼翼、紧张、 犹豫、抓耳挠腮） § （比喻句，排比句：像……，有的……有的……有的……） § 结尾：（3）游戏后 写出自己的真实感受。（高兴，开心，喜欢，痛快） 第五关：快乐赏评 § 1、增---增加几个字或几句话,使语段连贯通顺;补充材料或 细节,使内容更充实。 § 2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。 § 3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。 § 4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理， 更有表现力。 修改符号： 好玩的游戏活动 § 板书设计： § 开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。 § 中间：(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应。（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹非凡，热闹 极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张） § （2游戏中 把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。 § 详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等 § （（像盲人摸象一样；一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次有的好像 把嗓子都喊破了；有的不停地说，哎呀，真急人；有的抓耳挠腮，眉头紧皱……喊声 如雷、震耳欲聋、笑容满面、摸来摸去、小心翼翼、紧张、犹豫、抓耳挠腮） § （比喻句，排比句：像……，有的……有的……有的……） § 结尾：（3）游戏后 写出自己的真实感受。（高兴，开心，喜欢，痛快） 引发写作需求： 同学们，我们今天的游戏 真精彩，大家玩得真开心。把 这美好的瞬间、激动人心的场 面以及难忘的体验写下来，记 录我们童年美好的回忆吧！