冀教三年级语文下册大自然的语言DOC

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大自然的语言 教 学 目 标 重 难 点 参考教案 个人教案 第一课时 情境引入 教师提供一些关于大自然现象的 谚语或其它资料，激发学生了解大自然 的兴趣。 如：蚂蚁搬家蛇拦道，大雨要来到 等 展示目标 今天我们要学习的大自然的语言一 课，向我们展示了许多大自然的奥秘 自读文本： 自由读诗，画出不认识的字，和不 理解的词语，借助拼音或查字典读准字 音，联系上下文弄懂词义。 交流研讨 1.用小黑板出示文中的生词，指名读， 开火车读。 2.用各种形式理解文中词语。 如：“鱼鳞”通过学生的生活经验或图 片加以理解； 如：“嵌在”、“撒在”等词语可以结 合诗中的具体语境来理解或让学生根 据词语的不同进行造句的训练。 （学生有可能会提出其它不明白的词 语，比如：山巅、汪洋、漂砾、妙不可 言等，“山巅”可以看图片；“汪洋” 第一课时 授课时间 年 月 日 情境引入 展示目标 自学文本 交流研讨 可以通过学生自己的生活经验理解； “漂砾“则由教师读有关的资料；“妙 不可言” 可以结合诗中的具体语境来 理解） 质疑答疑： 你也还有那些字词不理解？ 专项训练 检查读文情况 教师指名学生按小节读 课文， 师生评价。 课堂小结 本节课有哪些知识能力等方面的收获。 综合训练 一、听写词语 睁眼 蚂蚁 搬家 游泳 逗号 大雁 省 略 汪洋 二、比一比，组词 睁（ ） 蚂（ ） 搬（ ） 略（ ） 钓（ ） 撒（ ） 挣（ ） 仪（ ） 般（ ） 路（ ） 钩（ ） 散（ ） 第二课时 情境引入 接着学习《大自然的语言》 展示目标 感悟大自然语言的妙不可言。 自学文本 自由读诗，边读边想你觉得大自然 怎么样？（妙不可言）从那些语句中看 出来的，找出来后仔细体会下，再多读 几遍。 交流研讨 （1）天上的白云是大自然的语言，白 云飘得高，明天准是个晴天； 质疑答疑 专项训练 课堂小结 综合训练 第 二 课 时 授 课 时间 年 月 日 情境引入 展示目标 自学文本 交流研讨 （2）地上的蚂蚁是大自然的语言，蚂 蚁搬家，出门要带雨伞； （3）小蝌蚪一出现，春天就来到了人 间； （4）大雁往南飞，就证明秋天就在眼 前；（在理解第 4、5 小节时，让学生 反复朗读，从中体会作者的写作手法） （5）树上的年轮也是大自然的语言； （6）鱼身上的鱼鳞一圈就是一岁，这 也是大自然的语言； （7）“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山 巅，可以告诉我们这里曾经是汪洋的大 海； （8）大自然把一块“漂砾”撒在江南 的庐山，告诉大家这儿有过寒冷的冰 川； （9）人有语言，大自然也有语言；大 自然的语言妙不可言，不爱学习的人从 来看不懂，粗心大意的人永远看不见。 理解“ 逗点”“年轮”“鱼鳞”“三 叶虫”“漂砾”有些难度。引导学生理 解“妙不可言”的意思。 质疑答疑 怎样才能发现和懂得大自然的语言? （学生用自己的话理解，做一个爱学 习、细心观察的人） 专项训练 整体回顾全文，美读中品位诗中所蕴涵 的情感。 课堂小结 谈本节课学生有哪些收获。 综合训练 说一说下边的句子是什么意思 1. 大雁在编队南飞，不就像“省略号” 质疑答疑 专项训练 课堂小结 综合训练 一串？大自然在蓝天上写着：秋天 就在眼前。 2. 大自然把一块“漂砾”撒在江南的 庐山，那又在提醒大家：这儿有过 寒冷的冰川。 教 学 反 思 教 学 目 标 授 课 内 容 授课时 间 年 月 日