部编版四年级语文上册第二单元语文园地二 PPT，同课异构3套

部编版四年级语文上册第二单元语文园地二 PPT，同课异构3套

语文园地二 四年级上册 赵同学： 阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。 彭同学： 可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 孙同学： 我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 董同学： 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 交流平台 你能根据以上同学的对话，总结出阅读的好习惯吗？ 1. 边读边思考，提出不懂的问题。 2. 试着从不同角度提出问题，使自己的思考更加全面和深入。 3. 列出问题清单，从中筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 4. 经常练习，养成敢于提问、善于提问的好习惯。 阅读好习惯： 驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼 识字加油站 仔细观察这三组词语，你发现了什么？ 1. 每组词语中，都有一个读音类似或相同的字。 如第一组中的 驻 蛀 拄 第二组中的 捐 娟 绢 第三组中的 苞 雹 鲍 2. 每组词语中读音相似或相同的字都有相同的偏旁——主、肙、包 结论： 形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的： 形声字种类 有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。 第一组中的 驻 蛀 拄 第二组中的 捐 娟 绢 第三组中的 苞 雹 鲍 左形右声 左形右声 左形右声 上形下声 判断下列几组字是哪种形声字？ zhù zhù zhǔ juān juān juān bāo báo bào 读一读，体积会每组句子在表达上的不同。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 词句段运用 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 （ ）的时候（ ），（ ）的时候（ ），（ ）的时候也（ ）。 排比句 读起来琅琅上口，增强了语势，深化中心。 照样子，写句子。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 唱歌 小河高兴 唱歌 唱歌 难过 无聊 读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。 在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 都是先自己提出问题，再自己作答，都是设问句。 这三个句子有什么共同点？ 示范： 怎样才能学好语文？一定要多读课外书。 小组设问句 PK 是燕子，用泥、唾沫和树枝来筑巢。 ____________________________________ ____________________________________ 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 是谁来筑巢呢？当然是燕子。用什么筑 巢呢？用的是泥、唾沫和树枝。 例：是人类，靠现代科学技术来呼风唤雨。 好问则裕，自用则小。 ——《尚 书 》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《 礼记 》 智能之士，不学不成，不问不知。 —— 【 汉 】 王充 人非生而知之者，孰能无惑？ —— 【 唐 】 韩愈 日积月累 好问则裕，自用则小。 ——《尚 书 》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 释义： 喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。 释义： 意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力 人非生而知之者，孰能无惑？ 释义： 人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢 ? 告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。 智能之士，不学不成，不问不知。 释义： 即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。 根据句意，在横线上填入相应的名言警句。 （ 1 ）人有疑惑很正常，就像韩愈所说： “______________ ___ ， 孰能无惑？ ” （ 2 ） “____________ ， ___________” 出自《尚书》，意思是遇到疑难就向别人请教，学士就回渊博精深，而自认什么都懂，学识就会浅薄。 好问则裕 自用则小 人非生而知之者 你能总结出这些名言警句给我们的启示吗？ 读书做学问要多问多思考，虚心向人求教，把不明白的问题彻底搞懂，才会 不断进步，终有所成。 1. 对本单元学习到的阅读方法进行回顾与整理。 2. 借助拼音识记同音字和词语，进行语言表达和逻辑思维训练。 3. 指导学生积累含有数字的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。 4. 在读句子中体会问号的用法，并能照样子写问句。 5. 积累关于学习的名言警句。加强语言积累与运用，激发孩子们的学习兴趣。 学习目标 读一读，找规律。 读了小朋友的话，你收获了什么？ 我发现： （ 1 ）阅读时要动脑筋，积极提出问题。 （ 2 ）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 （ 3 ）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 （ 4 ）要养成敢于提问、善于提问的习惯。 我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。 练一练，学运用。 我拓展，我积累。 小朋友，平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。 我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。 每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音相同只是声调不同。 驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼 这些词有什么共同点？ 扎 虫 拐 款 秀 手 花 冰 鱼 我会认 zhù zhù zhǔ juān juàn juàn bāo báo bào 驻 蛀 拄 捐 绢 苞 雹 鲍 娟 驻守 驻颜有术 zhù 驻 扎 蛀牙 蛀心虫 zhù 蛀 虫 我会认 驻 蛀 拄棍 撑天拄地 zhǔ 拄 拐 捐物 为国捐躯 juān 捐 款 我会认 拄 捐 丽娟 玉翼蝉娟 juān 娟 秀 绢花 素绢 juàn 手 绢 我会认 娟 绢 苞片 含苞待放 bāo 花 苞 雹子 下风雹 báo 冰 雹 我会认 苞 雹 鲍气 鲜鲍鱼 bào 鲍 鱼 我会认 鲍 读句子，选择正确的字填空。（只填序号） 练一练，学运用。 ①驻 ②蛀 ③拄 （ 1 ）战士们日夜（ ）守着祖国的边疆。 （ 2 ）（ ）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。 （ 3 ）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（ ）牙了。 ① ③ ② ①娟 ②捐 ③绢 ④涓 （ 1 ）妈妈买了一个新手（ ）。 （ 2 ）同学得了重病，我们积极给他（ ）钱。 （ 3 ）一股（ ）（ ）清泉从山上流了下来。 （ 4 ）老师的板书，字迹（ ）秀，我很喜欢。 ② ③ ① ④ ④ 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些像这样的字呢？ 我还知道像这样的字有： 方 仿 访 纺 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那是没有电灯、电视、收音机和汽车。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫 读一读，体会每组句子在表达上的不同。 读一读这几组句子，想想它们有什么特点？ 每组句子中的第一句为排比句。这样的句子语调一次比一次高，使句子更有气势。 照样子，写一写。 练一练，学运用。 没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些像这样的排比句？ 我最爱冬季的腊梅 , 它没有牡丹的娇贵 , 没有玫瑰的鲜艳 , 没有栀子花的沁香 , 也没有康乃馨的温馨。 在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。 读一读，想一想这是什么句？ 本题的三个句子，都是设问句。设问句就是明知故问，自问自答。 照样子，写一写。 练一练，学运用。 （ 1 ）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习 刻苦。 （ 2 ）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学 技术的力量。 我拓展，我积累。 小朋友，你知道哪些设问句？ 像这样的设问句还有很多。 例如： 难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。 好问则裕，自用则小。 ——《 尚书 》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《 礼记 》 智能之士，不学不成，不问不知。 ——【 汉 】 王充 人非生而知之者，孰能无惑？ ——【 唐 】 韩愈 读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。 好问则裕，自用则小。 ——《 尚书 》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《 礼记 》 智能之士，不学不成，不问不知。 ——【 汉 】 王充 人非生而知之者，孰能无惑？ ——【 唐 】 韩愈 谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。 要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。 不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。 一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ？ 选择合适的句子填空。 练一练，学运用。 ①为学患无疑，疑则有进。 ②好问则裕，自用则小。 ③人非生而知之者，孰能无惑？ （ 1 ）（ ）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。 （ 2 ）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（ ） （ 3 ）（ ）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题，这样我们才能不断进步。 ① ② ③ 我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些名言警句？ 像这样的名言警句还有很多 。 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。 ——《 礼记 • 学记 》 敏而好学，不耻下问。 ——《 论语 • 公冶长 》 读书好问，一问不得，不妨再问。 —— 郑燮 语文 园地 二 这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧。 1. 交流平台 自主学习，合作探究 （ 1 ） 同学们，我们学习了阅读的方法： ① 阅读时要动脑筋，积极提出问题。 ② 从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 ③ 筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 ④ 要养成敢于提问、善于提问的习惯。 驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼 习作 结合偏旁，讲解汉字的含义（出示课件 4 ） “ 驻”的偏旁是：马，应读“ zhù” ；字义是：（车马等）停止，泛指停止或停留。 “ 蛀”的偏旁是：虫；字义是：蛀虫，咬木器、谷物或衣物的小虫。 “ 拄”的偏旁是：提手旁，应读“ zhǔ” ；字义是：用手扶着杖或棍支持身体。 “ 捐”的偏旁是：提手旁；字义是：捐助或献出。 “ 绢”的偏旁是：绞丝旁；字义是：一种薄的丝织物。 “ 苞”的偏旁是：草字头；字义是：花苞，苞片，花或花序下面像叶的小片。 “ 雹”的偏旁是：雨字头，应读“ báo” ；字义是：冰雹，空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块，常在夏季随暴雨降下。 “ 鲍”的偏旁是：鱼，应读“ bào” ；字义是：软体动物，俗叫鲍鱼，古称鳆，肉味鲜美。 3. 词句段运用 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 第一句重复运用“没有 …… 没有 …… 没有 …… 也没有 …… ”，表达了当时的条件很差。 第一句重复运用“ …… 的时候”，表达出这条狗在不同的情况下都会叫。 a.大声朗读书中的句子。 b.思考并说一说这是什么句？ c.照样子，你也写一写吧。 难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。 （ 2 ） 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。 设问句就是明知故问，自问自答。 小结：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。 4. 日积月累。 a. 好问则裕，自用则小。 ——《 尚书 》 b. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《 礼记 》 c. 智能之士，不学不成，不问不知。 ——【 汉 】 王充 d. 人非生而知之者，孰能无惑？ ——【 唐 】 韩愈 （ 1 ）朗读这些语句。 （ 2 ）说说句子的意思）。 a. 意思：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。 b. 要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。 c. 不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。 d. 一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ？ 课堂小结，激发运用 同学们，这节课我们学会了阅读的许多方法，明白了形声字的特点，学习了什么是设问句，还学习了文言文里面的句子，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。