- 2021-11-24 发布 |
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文档介绍
三年级语文上册第六单元20美丽的小兴安岭第2课时教案新人教版
20 美丽的小兴安岭 第二课时 1.了解小兴安岭夏、秋、冬三个季节景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国大好河山的思想感情。 2.有感情地朗读课文,指导学生读好长句子。能结合课文内容说出自己喜爱小兴安岭的理由。 3.尝试仿照本文学写家乡最美的季节。 重点 了解小兴安岭夏、秋、冬三个季节景色的美丽,物产的丰富。 难点 仿照本文,选择家乡最美的一个季节,写一段话。 一、质疑导入 1.为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢? 2.过渡:下面,我们来继续学习《美丽的小兴安岭》一文。 二、学习第3~6自然段,深入感悟 1.学习第3自然段——感受夏天葱茏之美。 (1)默读第3自然段,探究发现这段话与前一自然段在构段上的相同之处。(也是先写树木,再写树木周围的美丽景象。) (2)体会作者是怎样运用准确、生动的语言,写出夏天草木葱茏的特点的。 第一步,品读:“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”指导学生读好这个句子,读时注意在合适的地方停顿。 第二步,默读,圈出能表现夏天树木特点的词。 第三步,交流读后的感受。 第四步,指导学生有感情地朗读,读出夏季树木的葱茏之美。 学生自读:“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林……真像个美丽的大花坛。”揣摩感悟“浸”字的好处。 2.分组自学第4、5自然段——感受秋冬之美。 重点引导学生体会: (1)这两个自然段的构段特点也是先写树木,再写周围美丽的景象。 (2)想象理解“献”和“刮”两个词的生动、形象。 3.学生交流自己最喜欢小兴安岭哪个季节及理由。 4.学习第6自然段。 小兴安岭一年四季景色诱人,你觉得小兴安岭是个什么样的地方?(板书:大花园、宝库)齐读第6自然段。 三、回顾课文,理清思路 2 师:课文主要写了什么?是按照怎样的顺序写的? 相机板书: 四、找出规律,仿写美景 1.先说说课文开头和结尾各有什么特点。(课文开头概括了小兴安岭的特点——绿色的海洋,结尾总结了全文,突出了小兴安岭美丽、富饶的特点,首尾呼应,紧扣题目。) 2.仿照课文写一写家乡的一个季节的美景。教师巡视指导。 美丽的小兴安岭 总述——绿色的海洋 分述 总结——大花园、宝库 教学伊始,我以8个词语导入,引导学生读词语,发现词语的特点,再将词语贯穿于对四季的介绍中,学生就会在头脑中有一个整体感知。课堂教学中我注重以读为主,设计了多种读的方法,让学生在读中感悟,读出感情,将小兴安岭各种景物的不同特点有感情地读出来,效果较好。同时,我注重引导学生感知重点词语的巧妙精彩,探究课文的写作规律,并指导学生仿写家乡最美的一个季节,因为有写法借鉴,所以学生写起来就显得非常容易了。 2查看更多