五年级上册语文试题 第一次月考试卷 部编版 （含答案） (1)

五年级上册语文试题 第一次月考试卷 部编版 （含答案） (1)

第一次月考试卷 ‎（时间：90分钟 分值：100分）‎ 一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）‎ 明日复明日,明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。  ——[明]钱鹤滩 二、看拼音，写词语。（10分）‎ shī yí bái hè xián wù fēn fu liánɡ tínɡ xùn qínɡ cǎi fǎnɡ lǎn sán wǎn huí lǎn duò 三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）‎ 谴责（qiǎn qǎn） 强逼（qiánɡ qiǎnɡ）允诺（ruò nuò）‎ 鸟喙（yuán huì） 相框（kuānɡ kuànɡ） 清澄（chénɡ chén）‎ 四、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）‎ ‎1.《落花生》是中国现代作家许地山写的一篇叙事散文。（ ）‎ ‎2.《白鹭》描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画。（ ）‎ ‎3.《落花生》一文是按事情发展的顺序来记叙的，写了种花生、收花生、吃花生、议花生的过程，其中吃花生写得最详细。（ ）‎ ‎4.《搭石》一课借“任人走,任人踏”的搭石,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（ ）‎ ‎5.《将相和》源于东汉著名史学家司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》中的“廉蔺交好”。（ ）‎ 五、选择正确答案填在括号里。（10分）‎ ‎1.下列词语书写有错的一项是（ ）。‎ A. 姿态 迷人 箩筐 美中不足 B. 至少 伶居 成熟 神奇十足 C. 典礼  胆怯   保持  负荆请罪 D. 粉碎  领导   迷惑   无穷无尽 ‎2.下列对“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这段话分析有误的一项是（ ）。‎ A.句中“爱慕之心”就是心中产生喜爱、羡慕的感情。‎ B. 句中父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。‎ C. 句中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。‎ D. 父亲把桃子、石榴、苹果与花生作比较，说明桃子、石榴、苹果没有花生有价值。‎ ‎3. 下列对《桂花雨》中语句体会蕴含的情感分析有误的一项是（ ）。‎ A.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。‎ B.“可是桂花的香气，太迷人了。”这句话点出作者喜爱桂花的原因———‎ 香气迷人。‎ C.“这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”这句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。‎ D.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 这句话中表现出作者浓浓的爱乡之情。‎ ‎4.下列对《将相和》语句理解有误的一项是（ ）。‎ A.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”这句话充分说明了蔺相如的眼力很好，能看出和氏璧上的毛病。‎ B.“说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。”句中一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。‎ C.“蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。”从这句话可以看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。‎ D.“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。‎ ‎5.下列关于提高阅读速度的方法叙述错误的一项是（ ）。‎ A.集中注意力阅读。‎ B.连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。‎ C.带着问题读，遇到不懂的地方把它弄懂再读。‎ D.要一边读一边想，抓住关键词句，才能捕捉有用的信息。‎ 六、填空题。（31分）‎ ‎1.比一比，再组词。（5分）‎ 巨（ ）寇（ ）讯（ ）吩（ ） 慕（ ）‎ 臣（ ）冠（ ）汛（ ）纷（ ） 幕（ ）‎ ‎2. 补充词语并按要求填空。 （9分）‎ ‎①理（ ）当然 ②山洪（ ）发 ③（ ）调有序 ‎ ‎④理直气（ ） ⑤完（ ）归赵 ⑥负（ ）请罪 ‎ ‎（1）请写出两个ABAC式的词语： 、 .‎ ‎（2）请写出两个与①意思相近的词语： 、 .‎ ‎（3）请写出构词方式一样的词语： 、 .‎ ‎3.选择恰当的词语填空。（4分）‎ 合适 适宜 ‎（1）色彩的配合，身段的大小，一切都很__ _。‎ ‎（2）他穿这身衣服很__ _。‎ 居然 竟然 ‎（3）这样宏伟的建筑， 只用了十个月的时间就建成了。‎ ‎（4）我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月， 收获了。‎ ‎4. 把成语的意思用具体的情景表现出来。（4分）‎ 喋喋不休： .‎ 悠然自得： .‎ ‎5. 按课文内容填空。（9分）‎ ‎（1）《搭石》通过描绘 、 等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们 、 的精神和 的美好品质。‎ ‎（2）《将相和》中的“将”是指 。“相”是指 ，“和”是和好、团结的意思。课文讲了 、 、 ‎ 三个小故事，写出了将相之间从 到 的过程。‎ ‎（3）《白鹭》这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的 、 的精巧及 、 、 时的韵味，表达了作者对 之情。‎ 七、阅读理解。（14分）‎ 门牙 这是下班前的最后一个病人了。‎ ‎　　经过检查，我对这位白发老人说：“你这颗门牙蛀了，得拔掉。”‎ ‎　　“过……过几天吧。”他犹豫着说。‎ ‎　　想拔牙和不想拔的都有，可想拖些时间再拔的倒不多见。我看了看病历卡，这是一位退休人员。他的坏牙齿已蛀到牙根，还拖什么呢？‎ ‎　　怕疼么？过几天拔就不疼了么？也许那时更疼哩。再说病牙会不断地刺激神经，而且殃及“左邻右舍”。‎ ‎　　怕缺了门牙不美观？这么大年纪了，还讲究个啥呀！况且，拔了它，不久还可以再镶上的。‎ ‎　　“拔吧，拔了好。”我劝老人。‎ ‎　　“再过几天吧，几天，好吗？”老人恳求道。‎ ‎　　既然这样，我省点事有啥不好。今晚又逢职称英语考试培训开课，这挠头的英语我还真得预先温习一下，那个女教师可厉害了，经常猝不及防地把学生叫起来提问。‎ ‎　　……病历卡变成了课本，诊所换成了课堂。当老师迈进教室的时候，我立时傻眼了：挺立在黑板前的，竟是那位患牙病的老人。他把讲义放到讲台上，随即操起一口流利的英语，作为开场白。‎ ‎　　他发音准确，吐字清晰，那意思我们都听懂了：女教师病了，由他代课。‎ ‎　　尽管坐在末排，我还是能望见：那颗摇摇欲坠的门牙，正顽强地屹立在牙床的前沿阵地，站它的最后一班岗。‎ ‎1．解释下列成语中加粗的字，并说说整个成语的含义。（2分）‎ ‎（1）猝不及防：______________________________________‎ ‎（2）摇摇欲坠：______________________________________‎ ‎2．文中“左邻右合”指的是________________。（1分）‎ ‎3．文中“我”曾对老人要求暂缓拔牙的原因做了哪些推测？删去这些推测可以吗？为什么？（3分）‎ ‎ .‎ ‎4．文中老人如果在就诊时就说明要求暂缓拔牙的理由好不好？为什么？（3分）‎ ‎ .‎ ‎5．文中对“我”这一人物主要运用了（），对老人主要运用了（）。（2分）‎ A．外貌描写 B．心理描写 C．言行描写 D．侧面描写 ‎6．文中最后一句运用了什么修辞手法？这句话的内在含义是什么？（3分）‎ ‎ .‎ 八、习作展示。（25分）‎ 每个人都有自己特别心爱的东西，如玩具、学习用品……请你以“我最心爱的__________”为题，写一篇习作，表达你对它的喜爱之情。‎ ‎【参考答案】‎ ‎2020年秋统编五年级语文上册第一次月考试卷 ‎（时间：90分钟 分值：100分）‎ 一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）‎ 略。‎ 二、看拼音，写词语。（10分）‎ shī yí bái hè xián wù fēn fu liánɡ tínɡ 适宜 白鹤 嫌恶 吩咐 凉亭 xùn qínɡ cǎi fǎnɡ lǎn sán wǎn huí lǎn duò 汛情 采访 懒散 挽回 懒惰 三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）‎ 谴责（qiǎn√ qǎn） 强逼（qiánɡ qiǎnɡ√）允诺（ruò nuò√）‎ 鸟喙（yuán huì√） 相框（kuānɡ kuànɡ√） 清澄（chénɡ√ chén）‎ 四、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）‎ ‎1.《落花生》是中国现代作家许地山写的一篇叙事散文。（√）‎ ‎2.《白鹭》描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画。（√）‎ ‎3.《落花生》一文是按事情发展的顺序来记叙的，写了种花生、收花生、吃花生、议花生的过程，其中吃花生写得最详细。（×）‎ ‎4.《搭石》一课借“任人走,任人踏”的搭石,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（√）‎ ‎5.《将相和》源于东汉著名史学家司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》中的“廉蔺交好”。（ ×）‎ 五、选择正确答案填在括号里。（10分）‎ ‎1.下列词语书写有错的一项是（ B ）。‎ A. 姿态 迷人 箩筐 美中不足 B. 至少 伶居 成熟 神奇十足 C. 典礼  胆怯   保持  负荆请罪 D. 粉碎  领导   迷惑   无穷无尽 ‎2.下列对“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这段话分析有误的一项是（ ）。‎ A.句中“爱慕之心”就是心中产生喜爱、羡慕的感情。‎ B. 句中 父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。‎ C. 句中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。‎ D. 父亲把桃子、石榴、苹果与花生作比较，说明桃子、石榴、苹果没有花生有价值。‎ ‎3. 下列对《桂花雨》中语句体会蕴含的情感分析有误的一项是（ D ）。‎ A.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。‎ B.“可是桂花的香气，太迷人了。”这句话点出作者喜爱桂花的原因———香气迷人。‎ C.“这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”这句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。‎ D.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 这句话中表现出作者浓浓的爱乡之情。‎ ‎4.下列对《将相和》语句理解有误的一项是（ A ）。‎ A.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”这句话充分说明了蔺相如的眼力很好，能看出和氏璧上的毛病。‎ B.“说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。”句中一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。‎ C.“蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。”‎ 从这句话可以看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。‎ D.“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。‎ ‎5.下列关于提高阅读速度的方法叙述错误的一项是（ C ）。‎ A.集中注意力阅读。‎ B.连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。‎ C.带着问题读，遇到不懂的地方把它弄懂再读。‎ D.要一边读一边想，抓住关键词句，才能捕捉有用的信息。‎ 六、填空题。（31分）‎ ‎1.比一比，再组词。（5分）‎ 巨（巨大）寇（日寇）讯（通讯）吩(吩咐) 慕(爱慕)‎ 臣（大臣）冠（冠军）汛（汛期）纷(纷乱) 幕(银幕)‎ ‎2. 补充词语并按要求填空。 （9分）‎ ‎①理（所）当然 ②山洪（暴）发 ③（协）调有序 ‎ ‎④理直气（壮） ⑤完（璧）归赵 ⑥负（荆）请罪 ‎ ‎（1）请写出两个ABAC式的词语：无穷无尽 、自由自在 ‎（2）请写出两个与①意思相近的词语：天经地义、理当如此 ‎（3）请写出构词方式一样的词语：完璧归赵、负荆请罪 ‎3.选择恰当的词语填空。（4分）‎ 合适 适宜 ‎（1）色彩的配合，身段的大小，一切都很__适宜_。‎ ‎（2）他穿这身衣服很__合适_。‎ 居然 竟然 ‎（3）这样宏伟的建筑，竟然 只用了十个月的时间就建成了。‎ ‎（4）我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然 收获了。‎ ‎4. 把成语的意思用具体的情景表现出来。（4分）‎ 喋喋不休：这位老奶奶在这里不停地说，说得大家心里特别烦，一个小时过去了，她仍然在讲着自己的所谓大道理。‎ 悠然自得：放学后，小明很快做完作业，只见他靠在沙发上，翘着腿，一边吃着瓜子，一边看电视，惬意极了。‎ ‎5. 按课文内容填空。（9分）‎ ‎（1）《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。‎ ‎（2）《将相和》中的“将”是指廉颇。“相”是指蔺相如，“和”是和好、团结的意思。课文讲了完璧归赵、渑池会见、负荆请罪三个小故事，写出了将相之间从不和到和好的过程。‎ ‎（3）《白鹭》这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、低飞时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱之情。‎ 七、阅读理解。（14分）‎ 门牙 这是下班前的最后一个病人了。‎ ‎　　经过检查，我对这位白发老人说：“你这颗门牙蛀了，得拔掉。”‎ ‎　　“过……过几天吧。”他犹豫着说。‎ ‎　　想拔牙和不想拔的都有，可想拖些时间再拔的倒不多见。我看了看病历卡，这是一位退休人员。他的坏牙齿已蛀到牙根，还拖什么呢？‎ ‎　　怕疼么？过几天拔就不疼了么？也许那时更疼哩。再说病牙会不断地刺激神经，而且殃及“左邻右舍”。‎ ‎　　怕缺了门牙不美观？这么大年纪了，还讲究个啥呀！况且，拔了它，不久还可以再镶上的。‎ ‎　　“拔吧，拔了好。”我劝老人。‎ ‎　　“再过几天吧，几天，好吗？”老人恳求道。‎ ‎　　既然这样，我省点事有啥不好。今晚又逢职称英语考试培训开课，这挠头的英语我还真得预先温习一下，那个女教师可厉害了，经常猝不及防地把学生叫起来提问。‎ ‎　　……病历卡变成了课本，诊所换成了课堂。当老师迈进教室的时候，我立时傻眼了：挺立在黑板前的，竟是那位患牙病的老人。他把讲义放到讲台上，随即操起一口流利的英语，作为开场白。‎ ‎　　他发音准确，吐字清晰，那意思我们都听懂了：女教师病了，由他代课。‎ ‎　　尽管坐在末排，我还是能望见：那颗摇摇欲坠的门牙，正顽强地屹立在牙床的前沿阵地，站它的最后一班岗。‎ ‎1．解释下列成语中加粗的字，并说说整个成语的含义。（2分）‎ ‎（1）猝不及防：猝：突然。突然发生难以防范。‎ ‎（2）摇摇欲坠：坠：落下。摇晃不停如要落下。‎ ‎2．文中“左邻右合”指的是_病牙周围的其他牙齿__。（1分）‎ ‎3．文中“我”曾对老人要求暂缓拔牙的原因做了哪些推测？删去这些推测可以吗？为什么？（3分）‎ 推测老人怕疼，怕不美观，不可删去，因为这些推测可以引起悬念，与下文“谜”底揭晓相照应，从而产生强烈的艺术效果，给读者以深刻印象，突出并深化了主题。‎ ‎4．文中老人如果在就诊时就说明要求暂缓拔牙的理由好不好？为什么？（3分）‎ 不好，“谜”底过早揭晓会使情节过分平直而无法吸引读者。‎ ‎5．文中对“我”这一人物主要运用了（B），对老人主要运用了（C）。（2分）‎ A．外貌描写 B．心理描写 C．言行描写 D．侧面描写 ‎6．文中最后一句运用了什么修辞手法？这句话的内在含义是什么？（3分）‎ 修辞手法：双关、拟人。‎ 含义：老人正以自己仅有的余力认真努力工作，给人们以光和热。‎ 八、习作展示。（25分）‎ 略。‎