小学教科版科学四年级上册第三单元《设计制作小车（一）》说课稿

小学教科版科学四年级上册第三单元《设计制作小车（一）》说课稿

小学科学四年级上册《设计制作小车（一）》说课稿 开始：各位评委各位老师，大家下午好！  今天我将要说课的课题是《设计制作小车（一）》。‎ 一、说教材 通过前面6节课的学习，学生已经知道运动的小车与其受到的动力、摩擦力的关系，知道根据需要如何减小或增大摩擦力，认识到了运动的物体具有能量，这些能量可以不同的形式来储存。本节课将围绕设计制作小车展开，这既是对之前所学知识和技能归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。‎ 明确问题板块首先让学生明白了本堂课的任务:利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。同时让学生明确了制作小车的三点要求：1.车身长度不超过25厘米；2.用橡皮筋或气球做动力；3.只能利用提供的材料。也让学生了解了设计制作的一般流程。‎ 制定方案板块安排了两个主要的活动，第一个活动是观察小车模型了解小车各部分的结构和作用，通过观察学生知道小车的结构包括车架、车身、车轴、轮子，它们各有各的特点和作用；第二个活动是通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图。‎ 二、 学情分析 学生具有丰富的想象空间， 对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是很多的，因此，教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。‎ 三、 说教学目标 科学概念目标 ‎1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。‎ ‎2.工程设计具有一定的执行程序。‎ 科学探究目标 ‎1.在教师引导下，能根据任务要求和材料条件进行设计，绘制设计图。‎ ‎2.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。‎ ‎3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。‎ 科学态度目标 ‎1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。‎ ‎2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。‎ 科学、技术、社会与环境目标 ‎1.体会到制作的关键在于设计。‎ ‎2.人们不断改进设计以满足不断增加的需求。‎ ‎3.意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。‎ 四、 说教学重难点 重点：按照要求和材料条件进行设计，绘制设计图。‎ 难点：绘制、修改下车的设计图。‎ 五、 说教法 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：‎ 基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式。   ‎ ‎ 1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，最后归纳总结。设疑 —观察（实验）—思考—总结—应用。‎ ‎2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。‎ ‎3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论→联系实际→发挥想象→提高兴趣。）‎ 六、 说学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我主要渗透以下几个方面的学法指导：‎ ‎1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结论的探究式学习方法。‎ ‎2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出，调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。‎ ‎3、利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。 ‎ 七、 说教学过程 我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：‎ ‎（一）、明确任务（预设5分钟）‎ ‎1课件出示各种车的图片，提问：这些车分别有什么用途？他们各有什么特点？（预设：学生可能会从有四个车轮、车身、需要动力等方面考虑）‎ ‎2.揭示课题，提出任务：我们也要设计一辆具有动力的小车（板书课题）‎ 我们今天要利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。‎ ‎3.明确要求：我们来看看设计的小车有什么要求。（课件出示要求并认识老师所提供的材料）‎ ‎4.我们一起来看看工程师是怎样设计小车的。（课件出示设计制作的一般流程）本节课我们将完成明确问题、制定方案两个流程。‎ ‎（二）、制定方案（预设33分钟）‎ 活动一、观察小车模型（预设5分钟）‎ ‎[材料准备：小车每组1辆、记录表]‎ ‎1.要想设计一辆小车，我们首先要了解小车的结构，老师给每组同学准备了一辆小车，请同学们认真观察并思考小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？（课件出示问题）‎ ‎2.学生分组观察，并记录。‎ ‎3.学生分组汇报，教师把学生的想法记录在班级记录表上。‎ 活动二、确定小车设计方案（预设8分钟）‎ ‎[材料准备：硬纸盒、安全剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、‎ 胶带、气球]‎ ‎1.在设计小车时，我们要考虑哪些方面的内容？（教师根据学生的回答适时出示课件）‎ ‎2.提问：怎样安装橡皮筋和气球？‎ ‎3.提问：怎样增大小车的动力？如何延长动力作用与小车的时间？‎ ‎4.提问：用橡皮筋做动力时如何解决小车打滑的问题？‎ ‎5.小组讨论设计方案，完成活动手册中的材料选择，合理分工，并在材料箱中选出所需的材料。‎ ‎6.提问：怎样安装车轮让车轮可以转动？（引导学生发现轮轴可以用吸管做 轴套与车身连接，让轮子可以自由转动。轮子必须能自由转动的同时，所 有轮子必须能平衡着地）‎ ‎7.合理的分工是设计小车的重要前提，你们是怎样分工的？（小组交流分工情况，教师评价）‎ 活动三、绘制小车设计图（预设20分钟）‎ ‎1.确定了设计方案，在制作小车前工程师们还必须要绘制小车的设计图，请大家发挥小组的智慧把小车的设计图画在活动手册上，要求画三幅图:正面看图、侧面看图和上面看图。画好了可以进行修改，让你的设计的小车更合理、更科学、更美观。‎ ‎2.学生分组绘制小车设计图。‎ ‎3.展示、交流设计方案。提问：这组的设计方案，哪些方面值得你学习的？你对他们组的设计方案有什么建议？‎ ‎4.小组修改设计方案。‎ ‎（三）、课堂小结（预设2分钟）‎ ‎1.通过本节课的学习你有什么收获？‎ ‎2.教师小结。‎ 八、板书设计： ‎ 一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。‎ ‎7.设计制作小车（一）‎ 流程：明确问题 制定方案 实施方案 评估与改进 车架：支撑 固定 小车 车身: 美观 载人 车轴：固定 传动 轮子：滚动 前进 以上是我对《设计制作小车（一）》这节课的说课。‎