《圆圆的沙粒》教学设计(第二课时)1

《圆圆的沙粒》教学设计(第二课时)1

‎《圆圆的沙粒》教学设计(第二课时)‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、理解课文内容，体会小沙粒坚定的决心，推想变珍珠过程的艰难和漫长。‎ ‎2、通过学习，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。‎ ‎3、有感情有语气地朗读课文。‎ ‎【重点难点】‎ 重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小沙粒变珍珠的坚定决心。‎ 难点：抓住文中省略号进行补白，深入理解小沙粒坚定的决心和坚持不懈的精神是它能变成有用之材的原因。‎ ‎【教学过程】‎ 一、魔术导入 今天，老师要化身魔术师，给大家变个魔术。‎ ‎（教师演示魔术）‎ 二、细读品味，理解感悟 ‎（一）品读对话，感受沙粒的坚定 ‎1、沙粒是怎样变成珍珠的，今天就让我们一起到《圆圆的沙粒》这篇课文里探索吧！‎ 请同学们自读课文的1-5自然段，用“——”画出沙粒说的话，用“﹏﹏”画出同伴们说的话，并根据自己的体会读一读。‎ ‎ （出示自读提示）‎ ‎（1）、学生汇报沙粒说的话 出示：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”‎ ‎、你觉得该用什么语气来读圆圆的沙粒说的话？真诚什么意思？（认真、诚恳）‎ ‎、你也用真诚的语气读一读这句话。‎ ‎、从圆圆的沙粒说的这句话，你感受到什么？‎ ‎（出示：沙粒做有用之材的决心和信心）‎ ‎、你还可以从哪个地方感受到沙粒的决心和信心？‎ ‎（2）学生汇报沙粒同伴们说的话 同伴们听了圆圆的沙粒说的话，它们怎么说？‎ ‎（出示：“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。）‎ ‎、你是用什么语气来读圆圆的沙粒说的话？‎ ‎、你也用嘲笑的语气读一读这句话。‎ ‎、从同伴们说的这句话，你感受到什么？‎ ‎、理解“异想天开”意思？（想法很不切实际，非常奇怪）‎ ‎（3）小沙粒这样坦然，可伙伴们却是议论纷纷，怎么议论的呀？‎ ‎（课件出示：“啊呀!从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……” ）‎ ‎、谁来读一读？（指名读、评读）‎ ‎、小沙粒还看不见什么，听不到什么了？‎ 课件出示：它再也看不见 ，听不到 。‎ 请仿照这个句式说一说。‎ ‎、同伴们还议论什么了？‎ ‎（课件出示：“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了!……”）‎ ‎、什么是“牢狱”？“牢狱”在这里指什么？（指“蚌壳”）‎ 把“蚌壳”比作“牢狱”说明——‎ 能想象那是一种怎么样的生活吗？‎ ‎（4），想一想：同伴们还会议论些什么呢？请在四人小组内先议论议论。（生小组议论）‎ ‎、你们刚才议论什么了？（要议论的学生，站到台前来，带上你的动作）‎ ‎、刚才大家你一言我一语地议论圆圆的沙粒，这个情景就叫——议论纷纷。‎ 师：你们的议论，圆圆的沙粒听得清清楚楚，它知道只要它想出去，就可以爬出去，因为——（引读：蚌壳开着一条缝）‎ 师：可它并没有这样做，因为它心中有这样一个梦想——“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”（课件出示这句话）‎ ‎（二）音乐引述，体会岁月的漫长 师：请大家闭上眼睛，想象自己就是圆圆的沙粒，在漫长的岁月里，它会经历什么？（播放音乐引述）：‎ 圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静的呆在蚌壳里，进入了深深的海底。外面的世界依然是那样的美好，穿梭往来的小鱼、飘摇起伏的海草，海面灿烂的阳光，谈笑风生的伙伴们，可这一切都与蚌壳里的沙粒远去了。就这样，时光一天、两天，一年、两年，慢慢的，慢慢的……逝去了……‎ 师：睁开你们的眼睛，你能想象，在这漫长的岁月里，沙粒是怎么度过的吗？它会遇到什么困难，遇到困难它会说什么？做什么？请同学们发挥想象把它写下来。（准备纸）‎ 师：刚才你们所写的，就是第九自然段省略号省略的内容。‎ 师：你们写得真精彩！在这漫长的岁月里，圆圆的沙粒有时想起自己被同伴们遗忘了，它非常伤心；孤单寂寞之时，它想爬出去跟同伴们叙叙旧、聊聊天。但它坚持住了，因为在它的心中，有一个美好的梦想——“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”（课件出示这句话）‎ 在这漫长的岁月里，它还会遇到很多的诱惑：美丽的阳光，奇妙的海景，滚滚的涛声……当太阳当空照耀之时，它多想出去晒晒太阳，当夜幕降临之时，它多想欣赏美丽的月色。但它忍受住了诱惑，因为在它的心中，有一个美好的梦想——“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”（课件出示这句话）‎ 在这漫长的岁月里，它还会遇到许多的困难，但它一一克服了，因为在它的心中，有一个美好的梦想——“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”（课件出示这句话）‎ ‎（三）发挥想象，对比同伴前后的态度 师：圆圆的沙粒最终实现了自己的梦想，变成一颗珍珠，成为有用之材。你们瞧，它美吗？（课件出示珍珠的图片）‎ ‎（1）你是从哪些语句看出它美的？‎ ‎（2）看到沙粒实现了自己的梦想，那些当年嘲笑过它的同伴，心里会有什么感想？‎ ‎（3）而它们之前是怎样嘲笑和议论圆圆的沙粒的？‎ ‎（出示，对比读！）‎ ‎（4）通过学习，你知道圆圆的沙粒为什么能够变成珍珠吗？它和同伴们有什么不同？（评价）‎ 是啊！只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望（课件出示）‎ 三、拓展延伸，升华情感 ‎1、小资料 在我们的生活中，也有很多沙粒变珍珠的故事——‎ 早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯虽然能发出亮光，但是光线刺眼，耗电量大，寿命也不长,很不实用。因此，爱迪生就暗下决心:"电弧灯不实用，我一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。"‎ 他用传统的炭条作灯丝，一通电，灯丝就断了。用钌、铬等金属作灯丝，通电后，亮了片刻就被烧断。用白金丝作灯丝，效果也不理想。就这样，爱迪生试验了1600多种材料。一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。”爱迪生面对失败，面对所有人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却，他明白，只要坚持，他的梦想一定能实现的。‎ 经过13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。 这盏电灯足足亮了45小时，灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。后来爱迪生尝试用炭化后的竹丝作灯丝，试验结果表明，用竹丝作灯丝效果很好，灯泡可亮1200小时。于是电灯开始批量生产，此后，电灯开始进入寻常百姓家。 （课件出示）‎ ‎2、学了这篇课文，听了这个故事，你能谈谈在你今后的学习生活中，遇到困难时，你会怎么做吗？‎ 四、总结 今天我们学习了《圆圆的沙粒》这篇课文，了解了一颗圆圆的沙粒不怕同伴们的嘲笑，依然钻进蚌壳里，几十年后终于变成了珍珠，实现了自己的梦想。告诉我们只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。老师也希望同学们在今后的学习生活中，能坚定不移的朝着自己的梦想前进！‎