20《陀螺》教学设计 教案

20《陀螺》教学设计 教案

‎20 陀螺 课题 陀螺 ‎ 课型 讲读课文 ‎ 授课 时间 ‎2课时 ‎ 教学 目标 ‎1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。‎ ‎2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。‎ ‎3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。‎ ‎4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。‎ ‎5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。‎ 教学 重点 ‎ 指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。‎ 教学 难点 指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。‎ 第一课时 教学 目标 ‎1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。‎ ‎2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。‎ 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、师生谈话，导入新课 同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？‎ 玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 二、初读课文，整体感知 ‎1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；‎ ‎2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。 ‎ ‎（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）‎ 三、记忆字形，指导书写 ‎1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪” ‎ ‎“帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。 ‎ ‎  ‎ ‎2.书写指导。‎ 出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪” ‎ 指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。‎ ‎【设计意图：学好字形，这是学好语文的基础。】‎ 课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 四、再读课文，小组讨论 ‎1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。‎ ‎2.个体质疑 组内探讨 集体质疑 ‎3.抽读，评议。‎ ‎4.感知内容。‎ ‎【设计意图：扫除学文中的障碍，整体感受课文内容。】‎ 课堂作业新设计 一、在带点字的正确读音后面画“√”。‎ 铁钉（dīnɡ dìnɡ） 旋转（xuān xuán） 帅气（shuài shài）‎ 二、看拼音写词语。‎ ‎ fǒu zé kuànɡ qiě rénɡ rán yù liào ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） 三、仿写词语。‎ 兴致勃勃(ABCC） ‎ ‎ ‎ ‎【答案】‎ 一、dīnɡ√ xuán√ shuài√‎ 二、否则 况且 仍然 预料 三、白发苍苍 波涛滚滚 逃之夭夭 第二课时 ‎ 教学 目标 ‎1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 ‎ ‎2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。‎ ‎3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。‎ ‎4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。 ‎ 教具 准备 ‎ 课件 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、 复习导入 ‎ ‎1.听写字词。‎ 否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍然 ‎ 尤其 恨不得 帅气 预料 品道 溃败 ‎ 丑小鸭 自豪 集体订正。‎ ‎2.今天我们继续学习第20课，齐读课题。‎ ‎ ‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 二、研读课文 ‎（一）学习 1-2自然段 ‎1.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第1、2自然段。（板书：冰尜儿）‎ ‎2.自由读、指名读、体会读。生说印象。‎ ‎（二）学习3-5自然段 ‎ ‎1.指名学生读。‎ ‎2.小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。‎ ‎（抽冰尜儿、赛陀螺）‎ ‎3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？‎ ‎（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作燕子。）‎ 比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。‎ ‎（板书：郁闷）‎ ‎4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么？‎ ‎（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。）‎ ‎（板书：恍惚）‎ ‎（三）学习 6-11自然段 ‎1. 学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一 边思考：“谁的陀螺最棒？”‎ ‎【设计意图：通过品读重点语句，既释放了情感，又让学生在自主学习中找到体会情感的突破口。】‎ ‎2.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！” 这时“我”的心情是怎样的？‎ ‎（板书：兴奋）‎ ‎（四）学习 12-13自然段 ‎ ‎1.学生自由朗读，讨论，合作学习。‎ 你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？ ‎ 这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。‎ ‎（板书：人的才能 品质 行为）‎ 学生齐读，学生讨论。 ‎ 三、拓展迁移 做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。 ‎ 用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？ ‎ 课堂小结及拓展延伸 ‎（  ）分钟 四、布置作业 请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！‎ ‎【设计意图：小练笔延伸了文本，升华了情感。】‎ 板书 内容 ‎20 陀螺 冰尜儿 郁闷 恍惚 兴奋 人的才能 品质 行为 课堂作业新设计 一、比一比，组词语。‎ 恨（ ） 况（ ） 仍（ ） 优（ ）‎ 很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ）‎ 二、填上适当的动词。‎ ‎（ ）陀螺 （ ）鼻涕 （ ）头（ ）脑 三、把下列词语连成句子并写下来。‎ ‎1. 注意 懊恼 这种 长辈的 引起了 终于 ‎ ‎ ‎2. 证明吧 直到现在 兴致勃勃 我还能 这些 写下 文字 有力的 便是一种 ‎ ‎ 四、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。 ‎ ‎ ‎ ‎【答案】‎ 一、憎恨 情况 仍然 优秀 很好 兄弟 扔了 尤其 二、抽 擦 摇 晃 三、1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。‎ ‎2.直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！‎ 四、略 教学反思 ‎1.通过教学，让学生感受到童年时的乐趣，小朋友之间的快乐，小朋友之间的点点滴滴，让人终身难忘。在教学时我抓住陀螺这一线索，说陀螺→打陀螺→得陀螺→赛陀螺→赞陀螺，让学生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。‎ ‎2.不足之处是让学生上台表演打陀螺的时间太短，没有充分体会到打陀螺的快乐。‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ ‎《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。‎ ‎【作者介绍】‎ ‎ 高洪波，诗人，散文家。1951年12月生于内蒙古。先后出版过《鹅鹅鹅》等10部儿童诗集,《说给缪斯的情话》等2部评论集,《波斯猫》《我喜欢你，狐狸》《醉界》《人生趣谈》《高洪波军旅散文选》等20多部散文随笔。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 陀螺：指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。‎ 形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。‎ 课后作业 一、看拼音，写词语。 ‎ ‎  shuài qì fǒu zé zì háo dǎ bài ‎ （ ） （ ） （ ） （ ）‎ 二、精挑细选。‎ ‎1.犹 优 尤:（ ）如 （ ）其 （ ）秀 ‎ ‎2.很 恨 狠：（ ）心 （ ）好 仇（ ） ‎ 三、根据意思写词语。‎ ‎　　1.看到名称就联想到它的意义。 ( )‎ ‎2.形容运用自如。 ( )‎ ‎3.形容态度真静。 ( )‎ 四、根据要求写句子。‎ ‎1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用加点的词造句）‎ ‎ ‎ ‎2. 这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。‎ 这句话把 比喻成了 。你来仿写一个拟人句吧！‎ ‎ ‎ 五、基础积累大巩固。‎ 课文以 为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜 ‎ ‎ 的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对 的喜爱之情。‎ 六、课文整体梳理。 ‎ ‎《陀螺》片段 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。‎ 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会裂开。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你的抽打，__ _______。‎ 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。‎ ‎1.陀螺又叫 。‎ ‎2.第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（ ）‎ A．在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。‎ B．在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。‎ C．在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。‎ D．在冰面横冲直撞，左右逢源。‎ ‎3.下列选项分析不恰当的一项是（ ）‎ A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。‎ B.文章表达了对童年美好生活的怀念。‎ C.文章多处“大词小用”，读来富有童趣。‎ D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。 ‎ 七、“人不可貌相，海水不可斗量”你知道哪些谚语？赶快写一写吧！‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案：‎ 一、帅气 否则 自豪 打败 二、1.犹如 尤其 优秀 2.狠心 很好 仇恨 三、1.顾名思义 2.得心应手 3.不动声色 ‎ 四、1.我的任务终于完成了。‎ ‎2.陀螺 人 它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。‎ 五、陀螺 大陀螺 陀螺 六、1.冰尜儿 2. B 3. D 七、略