四年级科学下册第二单元养蚕4养蚕经验交流会教案苏教版

四年级科学下册第二单元养蚕4养蚕经验交流会教案苏教版

‎2.4养蚕经验交流会 班 级 四年级 科目 科学 教学时数 ‎1/2课时 课 题 ‎2.4养蚕经验交流会 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、能用合适的方式表达有关蚕的知识。‎ ‎2、能用合适的方式表达自己的研究。‎ ‎3、知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点。‎ 重 点 难 点 了解蚕的一生要经过变态过程。‎ 通过图画或文字表述，交流观察结果。‎ 教 学 方 法 讨论交流 教 具 ‎ 养蚕日记 实践 活动 检 查 养蚕经验交流 板 书 设 计 ‎2.4养蚕经验交流会 ‎ 变态：一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样的现象叫做“变态”‎ 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 一、导入新课 谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。‎ 二、学习新课 ‎1、共同交流蚕一生的变化过程。‎ ‎（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕经过了哪些变化？‎ ‎（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。‎ 3‎ ‎（3）师生交流养蚕的发现。‎ ‎（4）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？‎ ‎2、指导学生把蚕的一生画下来。‎ ‎（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？‎ ‎（2）看书第24页上图，书上是用什么方式来记录的？‎ ‎（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？‎ ‎（4）学生分组讨论。‎ ‎（5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。‎ ‎（6）展示学生有创意的记录形式。‎ ‎3、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。‎ ‎（1）谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？‎ ‎（2）学生讨论，交流汇报。‎ ‎（3）讲解：在养蚕中发现蚕最有意思的是会结茧，出茧后与之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。‎ ‎（4）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？‎ ‎（5）对照书上24页下图说说蝴蝶一生有哪些变化？‎ ‎（6）讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？‎ ‎（7）小组讨论，进行比较。‎ ‎（8）根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。‎ 三、巩固应用 出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。‎ ‎ 讨论交流 ‎ 讨论 ‎ 讨论 ‎ 画出蚕的一生 ‎ 讨论交流 ‎ 讨论 教学反思 3‎ 3‎