3 不懂就要问 优质课件

3 不懂就要问 优质课件

孙中山 ，是中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。孙中山首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制” 。 1905年 成立中国同盟会。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。 这位伟人，大家认识吗 ？ 今天 ，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期 学习的故事！ 语文 三 年级 上册 3 不懂就要问 如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。 学习课文前，我们先结合课后泡泡中的体会，了解一下略读课文学习的基本要求吧！ 略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行了。 初读 课文，交流词句 根据 泡泡里的文字阅读课文，圈画出你觉得难读的和有新鲜感的 词句吧！ 段 落 照 例 背诵 练 习 bèi sònɡ lì duàn liàn 糊涂 hú tu 吓 呆 dāi 戒 尺 jiè 厉 声 lì 挨 打 ái 清 楚 chǔ 在词语里读轻声 圈 出 q uān 我们先来 读一读这些难读的字吧！ 反义词 表示圆圈读“ quān ”；表示养家畜读“ juàn ”。 学认字 私塾 先生 有新鲜感的词语 “ 戒尺 ” 就是古代私塾老师惩戒学生的木板。 指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。 都跟私塾学习有关 . 戒尺 “ 先生 ” 相当于现在的老师。 交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看有新鲜感的句式吧！ 有新鲜感 的 句子 那 时候 上课 ，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样 。 读书 像唱歌，这样的句子真新鲜。 孙中山想：这样糊里 糊涂 地 背 ，有什么用呢？ hú tu bèi 我 平时读书 都会先理解再背。 我遇到不会的会问同学或老师，不会稀里糊涂地背。 用背驮东西时读第一声；表示后背读第四声。 你会认了吗 识字游戏 段 例 戒 呆 楚 练 涂 厉 诵 交流 完有新鲜感的词句后，我们一起结合课文插图看看课文写了一件什么事 吧！ 整体感知 少年孙中山小时候在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，就壮着胆子向老师提问。 先来看看课本中的第一幅插图对应了故事的哪些内容吧！ 老师不仅没有打他，还给同学们讲书中的道理。 课本中的第二幅插图对应了故事的哪些内容呢？ 课文讲述了少年孙中山小时候在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，就壮着胆子向老师提问，老师不仅没有打他，还给同学们讲书中的道理。 请你把第一、二幅图的内容连起来，说一说课文的主要内容吧！ 了解了课文讲述的故事之后，让我们一起默读课文第 2 至 9 自然段，然后交流一下对这个故事的看法。 互动课堂 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 心理描写：孙中山乐 于思考，令人佩服。 我会背，但是不知道意思，怎么办？不行，我必须问问老师 。 一起交流 于是 ，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 先生会怎样责罚我呢？但我为了学到知识，要下定决心，就是挨打也值得。 如果你是孙中山，你会怎么想？ 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 在 私塾里从来没有人敢向先生 提问，大家都被孙中山的举动吓呆了！ 孙中山渴望理解所学的知识，他真勇敢！ 同学们被孙中山的提问吓呆了，他们会怎么想？ 词语积累 （带有身体器官名称的词语） 摇头晃脑 挤 眉弄眼 抓耳挠腮 张 牙舞爪 手舞足蹈 心明眼亮 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 指声音严肃而厉害。 “先生拿着戒尺”说明先生发 怒了 ，准备打提问的孙中山的。可见，先生是一个教书认真的人。 结合插图想象先生严厉的表情，说说先生是怎样的人。 孙 中山确实已经完成 了留 的功课，他渴望进一步理解所背的文章内容 ，善于思考、敢于提问，我应该改 变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。 如果你是先生，你会怎么想？ 朗读课文第 10 自然段，说说你对“不懂就要问”的体会吧！ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 孙中山 要学习就要学懂，不懂就该问个明白。 勤学好 问 善于思考 执着 求理 联系实际， 讨论：在现实生活中，我们遇到不会的问题可以怎么做？ 上网查找 资料 查阅工具书 询问老师、家 长，和 同学一起讨论 等 请同学们交流交流 : 第一次学习略读课文有什么体会？ 可以借助学习 提示，明确学习任务，自主学习。 与精读课文相比，略读课文可以读得粗略一些，能了解课文大意就行。 有 个别 的字词不认识也 没有关系。 背诵 照例 圈了一段 练习 糊涂 吓呆 厉声 挨打 清楚 我们一起来读一读下面的词语吧！ 你能选择词语写一写自己学习的情景吗？ 结构梳理 不懂就要问 背诵——很快 心想 —— 不懂 勤学好问 提问 —— 壮胆 课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子 的故事，赞扬了孙中山 的精神，教育我们养成 的学习习惯。 向先生提问 不懂就要问 勤学好问 主题概括 拓展延伸 劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 白首方悔读书 迟。 孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？” 不懂就问的孔子 一、 选字填空。 厉 历 1.墙上的挂( )又翻过了一页。 2.没想到，他会这么( )害。 历 厉 课堂演练 二、用“√”给变色字选择正确的读音。 背 诵( bèi　bēi )　　 背 包 ( bèi　bēi )　　 圆 圈 ( quān　juàn )　 羊 圈 ( quān　juàn ) √ √ √ √ 三、选择合适的词语填空。 糊里糊涂　摇头晃脑　雅雀无声 1．他背书总喜欢(　 　　)。 2 ．老师刚走进教室，教室里顿时(　 　 　)。 3 ．这样(　　 　)地背，有什么用呢？ 摇头晃脑 鸦雀无声 糊里糊涂 四、读句子，用变色的词语造句。 1． 至于 书里的意思，先生从来不讲。 ___________________________________ 2．现在你们 既然 想听，我 就 讲讲吧！ _______________________________ 他很喜欢读书，至于什么书，那就没有定论了。 既然知道做错了,就应当赶快改正。 五、收集有关孙中山先生的小 故事，读一读吧！ 谢谢观看