人教版四年级数学上册第九单元教案

人教版四年级数学上册第九单元教案

九、总复习 第1课时　大数的认识 ‎1．通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表：能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。‎ ‎2．进一步培养学生的数感。‎ ‎3．学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络。‎ ‎4．培养学生的反思意识和合作精神。‎ 重点：数的概念；读写数的方法；改写和省略的方法。‎ 难点：数中间和末尾有“0”的读写法；大数的比较方法；用“四舍五入”法求近似数。‎ 教师：课件。‎ 学生：练习本。‎ 一、复习整理 ‎1．本节课对“大数的认识”这部分知识进行整理和复习。‎ ‎(板书课题：复习大数的认识)‎ ‎2．打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容。哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？‎ 教师指导并归纳，总结在黑板上。‎ 提问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易在哪些地方出错？‎ 二、复习知识点 ‎1．复习数位顺序表。‎ ‎(1)什么叫数位、计数单位、数级？‎ ‎(2)每相邻两个计数单位之间有什么关系？‎ ‎10个一万是十万；‎ ‎10个十万是一百万；‎ ‎10个一百万是一千万；‎ ‎10个一千万是一亿。‎ ‎(3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。‎ ‎ (4)自然数的认识。‎ 表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数。一个物体也没有，用“0”表示，0也是自然数。‎ 提问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？‎ ‎ 2.多位数的读写方法是什么？‎ ‎3．改写和省略的方法是什么？‎ ‎4．如何比较数的大小？‎ ‎5．完成教材第110页的第1题。‎ ‎(1)观察数位顺序表，在表中任意写一个大数，让同桌同学读出来。再任意指出这个数中的数字，说出它们的含义。‎ ‎(2)写出一个数读出来，让同桌写出这个数，比比你们写的是否一样。‎ 三、巩固练习 ‎1．读出下面各数。‎ ‎4231579　 30050082　 3960400000　‎ ‎700300009　 26740020000　 315400000 ‎ ‎2．写出下面各数。‎ 三千零三万三千零三 ‎ ‎ 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十 ‎3．改写成用“万”作单位的数。‎ ‎9000000　　47000000　　200320000‎ ‎ 4.改写成用“亿”作单位的数。‎ ‎325600000000　　48000000000‎ ‎ 5.求近似数。‎ ‎(1)16483520　　799000　　380800 ‎ ‎(省略万后面的尾数)‎ ‎(2)2709546312　983536478　89970804758‎ ‎(省略亿后面的尾数)‎ ‎6．比大小。‎ ‎1650010 ○ 16500100　　350020 ○530020‎ ‎2509200 ○2509000　　6309607 ○670630‎ ‎ 7.用6、3、8、9和五个0按要求写出九位数。‎ ‎(1)最大的数；‎ ‎(2)最小的数；‎ ‎(3)一个0都不读的数；‎ ‎(4)只读出一个0的数；‎ ‎(5)要读出2个0的数；‎ ‎(6)约等于3亿的数；‎ ‎(7)约等于10亿的数。‎ 四、课堂小结 师：这节课我们复习了什么？你们还有什么问题？‎ 五、课外作业 完成《校家乐园——畅优新课堂》对应练习。‎ 我们大家一起来试营一家有80间套房的旅馆，看看知识如何转化为财富。‎ 经调查得知，若我们把每日租金定价为160元，则可客满；而租金每涨20元，就会失去3位客人。每间住了人的客房每日所需服务、维修等项支出共计40元。‎ 问：我们该如何定价才能赚最多的钱？‎ ‎【答案】定为：日租金360元。‎ ‎ 虽然这样比客满价高出200元，因此失去30位客人，但余下的50位客人还是能给我们带来360×50＝18000元的收入；扣除50间房的支出40×50＝2000元，每日净赚16000元。而客满时净利润只有160×80－40×80＝9600元。‎ 第2课时　乘法和除法 ‎1．通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系、商变化的规律，正确熟练地计算。‎ ‎2．培养学生的计算能力和解决问题的能力。‎ 重点：乘除法笔算的方法；积的变化规律；商不变的规律。‎ 难点：正确熟练地计算。‎ 教师：题卡。‎ 学生：课件、练习本。‎ 一、复习整理 ‎1．本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。(板书课题：复习乘法和除法) ‎ ‎2．请同学们打开数学书看第四单元和第六单元的内容，看看都学习了哪些内容。‎ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？‎ 教师指导并归纳，总结在黑板上。‎ 提问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你在哪些地方最容易出错？‎ 二、复习知识点 ‎1．复习口算。‎ 直接说结果。‎ ‎2700÷30＝　　 180÷60＝　　　 360÷40＝‎ ‎240÷60＝　　 800÷40＝　　　 420÷60＝‎ ‎54÷3＝　　　 60÷30＝　　　 130×5＝‎ ‎2×380＝　　　 150×6＝　　　 18×3＝‎ ‎23×4＝　　　 7×13＝　　　 460×2＝‎ 说一说口算的方法是什么？‎ ‎2．复习估算。‎ ‎522÷70≈　　　 710÷92≈　　　 543÷90≈‎ ‎350÷68≈　　　 455÷70≈　　　 678÷80≈‎ ‎59×103≈　　　 720×12≈　　　 315×72≈‎ ‎408×18≈　　　 209×29≈‎ 说一说估算的方法是什么？‎ ‎3．复习积的变化规律、商不变的规律。‎ 不计算，直接写出下面算式的积或商。‎ ‎15×39＝585　　　　　792÷24＝33‎ ‎150×39＝　　　　　 396÷12＝‎ ‎15×390＝　　　　　 1584÷48＝‎ 根据什么算出结果的？‎ ‎4．复习笔算。 ‎ ‎948÷38＝　　 2496÷47＝　　　 4325÷48＝‎ ‎3276÷84＝　　 245×27＝　　　 530×48＝‎ ‎509×50＝　　 802×37＝‎ 组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么。‎ ‎5．解决问题。‎ ‎(1)甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？‎ 指出题中的数量关系，列式计算。路程÷时间＝速度。‎ ‎(2)有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？‎ ‎(3)“总复习”第110页第2题。‎ ‎(4)“练习二十一”第4～8题。‎ 三、课堂小结 师：这节课复习了什么？你有什么收获？‎ 四、课外作业 完成《校家乐园——畅优新课堂》对应练习。‎ 商场开展矿泉水“买5送1”活动。一个50人的旅游团想每人发一瓶矿泉水，问至少需要买多少瓶水？‎ ‎【答案】　42瓶 第3课时　空间与图形 ‎1．通过复习，明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。‎ ‎2．掌握量角和画角的方法以及画垂线和平行线的基本方法。‎ ‎3．培养学生画图的能力。‎ ‎4．学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络。‎ ‎5．培养学生的反思意识和合作精神。‎ 重点：会画角、垂线和平行线。‎ 难点：平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念。‎ 教师：题卡。‎ 学生：课件、练习本。‎ 一、复习整理 ‎1．本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。‎ ‎(板书课题：复习空间与图形)‎ ‎2．打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？‎ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？‎ 老师指导并归纳，总结在黑板上。‎ 提问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你在哪些地方最容易出错？‎ 二、复习知识点 ‎1．复习角的度量。‎ ‎(1)什么叫射线、直线、线段？三者之间有什么关系？‎ 任意画直线、射线和线段，出题进行判断。‎ ‎(2)什么叫角？角的大小与什么有关系？与什么没关系？‎ ‎(3)用量角器量角的方法是什么？‎ 举例汇报量角方法。‎ 用三角板拼角：‎ ‎75˚、105˚、120˚、135˚、150˚、180˚。‎ ‎(4)什么叫平角、周角？平角、周角、钝角、直角和锐角之间有什么关系？‎ ‎(5)画出指定度数的角。65˚、100˚、155˚。‎ 画角的方法是什么？‎ ‎2．复习平行四边形和梯形。‎ ‎(1)什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子？说一说。‎ ‎(2)画垂线和平行线的方法是什么？‎ 学生画垂线：‎ 过直线上一点画已知直线的垂线；‎ 过直线外一点画已知直线的垂线。‎ ‎(3)平行四边形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？‎ ‎(4)画出平行四边形和梯形的高。‎ ‎(5)完成教材第110页第3题的表格，通过表格说一说四边形、正方形、长方形、平行四边形、梯形之间的联系和区别。‎ 三、练习内容 ‎1．出示角，学生量出角的度数。‎ ‎2．∠1＝125°，根据角的度数画出角。‎ ‎3．出示图，数平行四边形和梯形。‎ ‎4．出示图，看看哪两条直线互相平行？哪两条直线互相垂直？‎ ‎5．完成“练习二十一”第11题和18题。‎ 四、课堂小结 师：这节课复习了什么？还有什么问题？‎ 五、课外作业 完成《校家乐园——畅优新课堂》对应练习。‎ 看图填空。‎ ‎(1)A与(　　)平行，B与(　　)相交。‎ ‎(2)E与(　　)、(　　)和(　　)相交。‎ ‎(3)整个图形是由(　　)形和(　　)形组成的，(　　)既是三角形的边，又是长方形的边。‎ ‎【答案】　(1)B、C、D、E、F　(2)C　B　F ‎(3)长方　三角　B 第4课时　统计 ‎1．通过复习，巩固条形统计图相关知识，会根据实际情况绘制条形统计图。‎ ‎2．会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。‎ ‎3．使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。‎ ‎4．激发学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯。‎ 重点：分析统计图中的数据。‎ 难点：根据统计图开放性地提出问题并加以解决。‎ 教师：题卡。‎ 学生：练习本。‎ 一、复习整理 ‎1．本节课我们对“统计”这部分知识进行整理和复习。‎ ‎(板书课题：复习统计)‎ ‎2．打开数学书看第七单元的内容，看看都学习了哪些内容？‎ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？‎ 老师指导并归纳，总结在黑板上。‎ 二、复习知识点 ‎1．统计。‎ 提问：条形统计图和统计表有什么联系和区别？‎ 画条形统计图需要注意什么？‎ ‎2．“总复习”第4题。‎ 学生回答问题。‎ 师：你还能提出什么问题？‎ ‎3．“练习二十一”第12题。‎ 根据数据完成条形统计图。‎ 学生回答所给的问题。‎ 师：你还能得到什么信息？‎ 三、巩固练习 ‎1．下面是某小学四、五年级师生向希望小学捐书情况统计表。‎ ‎　　(1)请根据表中的数据制作相应的条形统计图。‎ ‎(2)哪类书捐的最多？‎ ‎(3)哪个年级捐书比较多？‎ ‎(4)请你再提出一个数学问题并回答。‎ ‎2．希望小学各年级获纪律、卫生流动红旗的次数如下：‎ ‎(1)____年级获纪律红旗最多，是____面。‎ ‎(2)____年级获卫生红旗最多，是____面。‎ ‎(3)____年级获红旗总数最多，是____面。‎ ‎(4) ____年级获红旗总数最少，是____面。‎ 四、课堂小结 师：这节课复习了什么？还有什么问题 五、课外作业 完成《校家乐园——畅优新课堂》对应练习。‎ 学校要进行400米跑步比赛，分为三个阶段。第一阶段为选拔赛；第二阶段为预赛；第三阶段为决赛。第一、二阶段每组8人，前两名进入下一阶段比赛。三个阶段的比赛在2小时内完成。得知参赛选手的实力很接近，小华也参加了这项活动，因此，同学们为他制定了获胜策略。‎ 策略①：在第一、二阶段要争夺小组第一名，让其他选手看到你的实力。第三阶段拼出好成绩。‎ 策略②：第一、二阶段比赛只要拿到第二名的成绩，顺利进入下一阶段比赛就可以了。第三阶段要拼出最好成绩。‎ 请你评价以上两个方案，说明你的观点。如果有其他获胜策略请写在下面。‎ ‎【答案】　略