三年级数学《时分的认识 》教案

三年级数学《时分的认识 》教案

情境创设，提出问题 时分的认识 自主学习，合作探究 汇报交流，评价质疑 梳理总结，回顾反思 巩固应用，拓展提高 小学数学三年级上册 一、创设情境，提出问题 联欢会现 在开始！ 第 1 个节目开始时刻 第 7 个节目开始时刻 第 10 个节目开始时刻 第 20 个节目开始时刻 联欢会 8 时半开始，右边 4 个钟面分别显示了第 1 、 7 、 10 、 20 个节目开始的时刻。 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 第 1 个节目是什么时刻开始的？ 第 7 个节目是什么时刻开始的？ …… 二、自主学习，合作探究。 探究提示： 1 、数一数，钟面上有几个大格？几个小 格？大格和小格有什么关系？ 2 、说一说，分针走 1 小格是多长时间？走 3 小格呢？ …… 3 、拨一拨，分针与时针在转动时有什么联系？ 4 、想一想， 1 时是多少分？ 三、汇报交流，评价质疑 钟面上有（ ）个大格。 12 每个大格里有（ ）个小格。 5 钟面上共有（ ）个小格。 60 观察大钟面，你能发现什么？ 1 小时 三、汇报交流，评价质疑。 1 分 三、汇报交流，评价质疑。 3 分钟 分针走 3 小格是多长时间？ 三、汇报交流，评价质疑。 分针走 1 大格是多长时间？ 5 分钟 三、汇报交流，评价质疑。 分针走一圈是 60 分。 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 分针走 1 圈是多长时间？ 三、汇报交流，评价质疑。 分针走一圈 时针走一大格 就是一小时 仔细观察时针、分针在没转动时各指向几，时针分针停止转动时又各指向几？ 三、汇报交流，评价质疑。 1 时 =60 分 1 时 60 分 同时，时针走了 1 大格 分针走了 60 小格， 三、汇报交流，评价质疑。 8 时 31 分 也可以写成 8:31 第 1 个节目什么时刻开始？ 时针走过了 8 ，分针走了 31 小格，就是 8 时 31 分。 第 1 个节目是 8 时 31 分开始的。 三、汇报交流，评价质疑。 □ 你能写出钟表上的时刻吗？ 9 时 15 分 也可以写成 9:15 三、汇报交流，评价质疑。 你能写出钟表上的时刻吗？ 9 时 32 分 写成 9:32 10 时 15 分 写成 10:15 三、汇报交流，评价质疑。 （ 2 ）分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。 （ 3 ）时针走一大格，分针正好走（ ）圈。 （ 1 ）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。时 针走一大格是（ ）时。 12 60 1 1 5 1 1 、填一填 。 四、巩固应用，拓展提高。 8 时 25 分。 2. 我拨你说。 四、巩固应用，拓展提高。 同桌之间互相拨一拨，说一说。 1. 填一填。 起床 : 记作 : 早餐 : 记作 : 6:30 6 时 30 分 7 时 5 分 7:05 四、巩固应用，拓展提高。 上学 : 记作 : 10 时 课间操 : 记作 : 7 时 45 分 7:45 10:00 四、巩固应用，拓展提高。 3. 画分针。 5:00 8:05 四、巩固应用，拓展提高。 10:50 4:15 3. 画分针。 四、巩固应用，拓展提高。 先想一想，再在钟表模型上拨一拨来验证自己的想法 12:00 时时针能赶上分针。 3:00 和 9:00 时时针和分针形成直角。 四、巩固应用，拓展提高。 三、梳理总结，提升认知 通过这节课的学习，大家都有哪方面的收获？ 我们一起整理一下吧！