四年级上册数学课件-2 角的度量 ︳青岛版 (6)

四年级上册数学课件-2 角的度量 ︳青岛版 (6)

角的度量 第三 单元：角的度量 数一数，图中有几个角？ 3 个角 8 个角 数一数，下面图形各有几个角？ 1 2 3 4 + 1 +2 + 1 +3 +2 + 1 你发现了什么规律？ 下面哪个角比较大呢？ 要准确测量一个角的大小，应该要用一个合适的角作 单位 来量。 ？ 一、问题引入 ？ 二、探究新知 人们将圆平均分成 360 份 二、探究新知 1° 每 1 份所对的角作为度量角的单位， 它的大小就是 1 度，记作 1° 人们将圆平均分成 360 份 1 ° 二、探究新知 2 ° 二、探究新知 5 ° 二、探究新知 二、探究新知 中心点 0 度刻度线 外圈刻度 内圈刻度 0 0 二、探究新知 50 ° 0 二、探究新知 1、把量角器放在角的上面；使量角器的 中心 和角的 顶点 重合； 2、 零度刻度线 和 角的一条边 重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 二、探究新知 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 三、巩固深化 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 三、巩固深化 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 判断（请用手势 “ ” 或 “ ” 表示）。 这个角是80 ° 判断（请用手势 “ ” 或 “ ” 表示）。 这个角是110 ° 判断（请用手势 “ ” 或 “ ” 表示）。 这个角是40 ° 观察与思考 角的大小与角的两边画出的长短有关吗？ 角的大小与角的两边画出的长短 没有关系 。 三、总结延伸 先估一估三角尺上各个角的度数，再量一量