部编版语文三年级下册《习作：奇妙的想象》课件

部编版语文三年级下册《习作：奇妙的想象》课件

习作：奇妙的想象 你知道有哪些事物不存在， 是人们用想象创造的吗？ 说一说 习作：奇妙的想象 习作：奇妙的想象 习作：奇妙的想象 习作：奇妙的想象 语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 习作：奇妙的想象 审题指导 第一课时 习作：奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那 么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自 己的想象世界。 写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。 可供 参考 选择 的 题目 写作要求 审题指导 习作：奇妙的想象 想象是本次作文 的关键，大家都有哪 些想象的方法呢？ 习作：奇妙的想象 宇 宙 的 另 一 边 趴在窗台幻想宇宙的另一边 另一个“我”做着相反的事情 夏天下雪 太阳从西方升起 石头有生命 …… 回到现实 时空转换 习作：奇妙的想象 我 变 成 了 一 棵 树 不想让妈妈喊吃饭，想变成树 树上长满鸟窝 请动物们住进来 分东西给动物吃 自己觉得饿了 回到现实 将自己物化 与现实交汇 习作：奇妙的想象 一 支 铅 笔 的 梦 想 溜出教室，开花 跳进食堂撑伞 躲进菜园，伪装成蔬菜 …… 到运动场成为运动器材 将物人化 习作：奇妙的想象 尾 巴 有 一 只 猫 尾巴坚信是自己拥有一只猫 而不是猫拥有一只尾巴 换一个视角 突破常规 习作：奇妙的想象 想象创作的方法： 时空转换 将人物化 将物人化 反转视角 习作：奇妙的想象 想象的时候， 要注意些什么呢？ 习作：奇妙的想象 溜出教室，生根发芽开花 跳进池塘，撑伞 躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜） …… 到运动场成为运动器材（撑杆） 一支铅笔的梦想 想象的内容都和本体特征 相关联。 所有想象都围绕一个中心。 习作：奇妙的想象 下面让我们来一起 看一下书中所给题目 的“想象之法”。 习作：奇妙的想象 第一篇 一国之君 庄重威严 有趣的 让人高兴的 突破常规 写一个不一样 的国王 国王喜欢和小朋友做游戏 国王让每个国民都学会讲笑话 国王养着一只很滑稽的狗 国王走路的样子很好玩 国王的王宫很有意思 习作：奇妙的想象 第二篇 承载知识 供人阅读 神奇 特异功能 将书人化 写一本会魔法 的书。 书里能听到各种声音 书里的画面会动 书可以和人对话 书会七十二变 书能督促读者阅读 习作：奇妙的想象 第三篇 好多事情做不了能做好多事情 突破常规 通过无手的不 便，写出手的 作用。 早上起床无法穿衣服 校车司机无法开车 教室门打不开，进不了教室 老师无法板书 人们无法招手、握手和拥抱 习作：奇妙的想象 第四篇 忧愁、烦恼、 愿望高大的植物 将物人化 写出小树的忧愁、 烦恼或愿望。 秋天担心叶子落了 和树下行人打招呼，却无人理睬 有人在树干上挖洞 没有同类型树，太孤单了 希望自己能开花 习作：奇妙的想象 第五篇 闪亮 可爱 胆小 怕被发现 或者玩捉迷藏 将物人化 写出星星的躲藏 时的心理状态。 星星们玩捉迷藏，一颗星星躲 在草丛里。 星星躲在草丛里偷偷看喜欢它 的男孩。 星星误以为草丛中的萤火虫是 同类，躲在草丛中与他们嬉戏。 习作：奇妙的想象 第六篇 蔬菜 球形土豆在走路 将物人化 写出小土豆滚来 滚去的经历。 小土豆历险记 小土豆旅行记 小土豆离家又回家 小土豆无赖撒泼到慢慢长大 小土豆模仿车轮 习作：奇妙的想象 第七篇 整个冬天 在睡觉假设情景 假设情景 写出人类冬眠带 来的利与弊。 再也不用忍受冬天的无聊了 人们会减少很多食物摄入 人们的美梦会增多 人们无法欣赏到雪景 人们会在秋天疯狂吃东西 习作：奇妙的想象 通过书上的例子我 们知道了如何发挥想 象了，下面小组内相 互出题，磨炼想象的 技能。 习作：奇妙的想象 我出的题目是《爱因斯坦来到21世纪》， 我会将爱因斯坦的赞叹和感慨通过具体的时 间写出来，突出人类知识的传承与发展。 我出的题目是《二十年之后的我》，我会 展开想象，写出那时的我的充实的一天，主要 写科技的发展，我会多写科技给人带来的便利。 我出的题目是《我成了一只蝴蝶》，我 会把蝴蝶写成一个人，而且用蝴蝶的视角写 出花的美丽，鼓励人们贴近自然。 习作：奇妙的想象 我们该如何有序地 展开想象呢？一起看 看课文的方法。 习作：奇妙的想象 宇 宙 的 另 一 边 趴在窗台幻想宇宙的另一边 另一个“我”做着相反的事情 夏天下雪 太阳从西方升起 石头有生命 …… 回到现实 从现实入手 写出想象世界 回到现实 习作：奇妙的想象 我 变 成 了 一 棵 树 不想让妈妈喊吃饭，想变成树 树上长满鸟窝 请动物们住进来 分东西给动物吃 自己觉得饿了 回到现实 从现实入手 写出想象世界 回到现实 习作：奇妙的想象 写想象作文，要 善用比喻和夸张，下 面我们来练一练。 习作：奇妙的想象 我的手掌会变成一个大平原！植物、动 物、还有我们人类，都来到这里避难，这个 平原别提有多安全了。 如果手掌、眼睛或者头发等可以变成 世界上的一种事物，你会想象它变成什么呢？ 来说一说吧。 习作：奇妙的想象 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我 要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖 子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！ 第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？ 我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更 柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开 出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩， 空气是多么清新啊！ 我们可以另选一个环境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。 习作：奇妙的想象 写作提纲 习作：奇妙的想象 胸有成竹，才能文思 泉涌。我们下面来列一 下写作提纲。 写作提纲 习作：奇妙的想象 1.我选的题目是什么？ 2.题目中的关键词是什么？有哪些可以 浮想联翩的内容？ 3.打算使用哪些想象方法？ 4.我想突出的中心主题是什么？ 5.有哪些出人意料的创造性想象？ 习作提纲要求 习作：奇妙的想象 现实情境 手 罢 工 了 罢工后的情境 回到现实 自己穿衣服困难 餐馆老板做饭困难 公交车司机无法开车 教师无法正常讲课 原来是一场梦，但我更爱 自己的手了。 梦到自己罢工了 习作：奇妙的想象 外表普通 一 本 有 魔 法 的 书 书的魔法 魔法强大 能让手机游戏变成有趣的文章。 能够变成地图让我腾云驾雾。 书让我变成救助老奶奶的医生。 通过这几件事，我感受到了书的 魔力无穷。 妈妈送我一本魔法书，但是外表 很普通。 习作：奇妙的想象 自我介绍 小 树 的 心 思 诉说心事 哀叹疑问 想和树下的人交流，却得不到回应 担心自己被砍掉 想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力 呼吁人类帮帮小树。 我是一棵小柳树，今年六岁了。 习作：奇妙的想象 快快写起来吧！ 习作：奇妙的想象 写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。 习作：奇妙的想象 作文修改 第二课时 习作：奇妙的想象 我是一片银杏叶，从小就生活在银杏树妈妈的怀 抱里。可是我渴望自由！ 转眼到了秋天。山风把我的绿衣裳涂成了亮丽的 金黄。终于有一天——“咔——吧——嚓”，随着一 声细微的声响，我从树枝上挣脱下来。“呼——”山 风伯伯及时帮了我一把——“啊！我飞起来了！我自 由的梦想终于实现了！” 风呼呼地从我耳畔掠过，我开心极了。我一会儿 俯身急速冲向树丛，一会儿得意地在风里翻跟斗，一 会儿与花儿亲密接触…… 大概山风伯伯累了吧。我孤身一人跌落在一片茂 密的树林中！ 手罢工啦 开头交代银杏树叶 的愿望，引出下文。 用“一会儿……一 会儿……一会儿……” 把银杏树叶的开心描写 得具体生动。 例文赏析 习作：奇妙的想象 我很伤心，很害怕。 正当我想哇哇大哭一场时，一个十分细微 的声音响起：“对不起……请问可以让一让 吗？” 突然冒出的声音吓了我一跳，我低头看去， 原来是一只黑色的小甲壳虫，身体居然只有一 粒黑豆那么大。我一边给他让路，一边好奇地 问道：“你这是要上哪儿去？现在都已经深秋 了，不待在暖和的家里，很容易着凉的。”小 甲壳虫跌跌撞撞地爬行着，看上去就像打醉拳。 对“我”的动 作和语言的描写 表现了“我”对 小甲壳虫的关心。 通过对“我” 的语言的描写， 表现了银杏树叶 热心助人的性格 特点。 习作：奇妙的想象 “就是因为深秋了，我才要出来找一床 ‘被子’啊！马上就要冬天了，我要在冬眠之 前找到一床保暖的被子，不然，冬天时可要冻 死了……你看，我现在都有些困意了……” 我几乎想都没有想，就喊了出来：“那就 找我吧！我很大，会很暖和哦。” “可是……”小甲壳虫瞪着他那双大眼睛， 迟疑了一下小声说道： “但你会失去自由啊……在我冬眠时，你 会度过一段漫长而又无趣的时光。而且你们叶 子从树上落下来后，生命会很……短暂。” 通过对“我” 的语言的描写， 表现了银杏树叶 热心助人的性格 特点。 习作：奇妙的想象 “我知道。”我认真地看着小甲壳虫说。 小甲壳虫推辞不过我的好意，他谢过我之 后，请来他的蚂蚁兄弟一起把我拉回了家。 晚上，他盖着我这床金黄色的美丽的银杏 叶被子，甜甜地进入了梦乡。 我微笑地看着熟睡的小甲壳虫。其实，就 在我说要做他的被子时，我就已经想到了—— 自由是快乐，但奉献也会让我感到快乐。 结尾描写 “我”的神态和 心理，揭示了故 事的主题。 更多例文一 更多例文二 习作：奇妙的想象 作者想象渴望自 由的银杏树叶，在风 伯伯帮助下，实现了 飞翔的梦想，很开 心。想象很合理，很 自然。 树叶渴望飞翔， 在风伯伯帮助下能够 飞翔，这是大家都能 想到的。可小作者却 能想象出银杏树叶做 了小甲壳虫的被子。 小作者在想象的 基础上，“我”的语 言、动作、神态、心 理等进行了描写，故 事具体生动，还很感 人。 【优点借鉴】 1.想象自然合理 2.想象大胆独特 3.故事具体生动 习作：奇妙的想象 下面请和同桌交换作 文，根据“评分标准” 相互批改。 要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出 评价。 习作：奇妙的想象 1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求： ①能够散发思维，多方面想象。 ②想象内容有所依据，不胡思乱想。 ③精彩的想象部分要详细描述叙述。 ④语言生动有趣，有一定思想，积极健康。 评 价 标 准 习作：奇妙的想象 假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝， 挡住凶猛的黄河水，黄河水就不会冲破河岸，就不 会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 问题分析 这里写出自己变成黄河大坝保护农田的愿望，但是 黄河的危害没有说清楚，大坝的作用也讲得不明白。 习作：奇妙的想象 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛 的黄河水，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛 苦苦播撒的希望。 原 段 落 假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛 的黄河水，不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地，可 是由于以前的凶猛河水，让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所 有。假如我变成了大坝，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走 农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。 评 改 后 Ø 写出了黄河泛滥的具体害处，让 自己的想象充满人文关怀。 习作：奇妙的想象 技巧总结 n可利用拟人化的方式构思。 n用物体的眼睛看世界。 n想象合理，符合物性特征。 n可联系当前热点问题立意。