人教数学三上认识长单位——分米导学案

人教数学三上认识长单位——分米导学案

‎ 年 班 姓名 使用时间 ‎ 三 年教研组 主备人 审核人 授课人 ‎ 课题：认识长度单位——分米 共 课时第 课时 ‎1、学习目标：‎ 1、 通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。‎ 2、 认识分米，建立1分米的长度概念。‎ 3、 培养估测意识和能力。‎ 学习重点： 认识分米，建立1分米的长度概念。‎ 教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。‎ 一、预习导引 上节课我们认识了一个新的长度单位，你们记得他叫什么吗？到现在为止我们学习了哪些长度单位？‎ 二、自主学习 ‎1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。‎ ‎2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。‎ ‎3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。‎ ‎4、我用手比划一下1分米多长。‎ ‎5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。‎ ‎6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米 厘米，课桌面的高是 分米 厘米。‎ 三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）‎ ‎1、我会填：1分米=（ ）厘米 ‎1米-2分米=（ ）分米 ‎14厘米+26厘米=（ ）分米 ‎2、填上合适的单位 ‎（1）茶杯的高约1（ ）‎ ‎（2）跳绳的长约2（ ）‎ ‎（3）直尺的厚约（ ）毫米 ‎（4）我的身高是（ ）厘米 ‎※3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？‎ 四、达标检测 在○里填上＞、＜或=‎ ‎（1）2米○19分米 （2）3米○31分米 五、堂清检测 选一选，把你认为正确答案的序号填在（ ）里。‎ 一课桌高约（ ）。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米 六、布置作业 课后练习3、4题 课后反思