部编四上语文第四单元12盘古开天地课件

部编四上语文第四单元12盘古开天地课件

12 盘古开天地 湖 泊 我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这 些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这 些问题。那时科学技术不发达，人们只能通过 想象去进行解释，于是，出现了各种各样的神 话故事。 古时候的人们如何解释天地的形成呢？今 天我们就一起走进神话故事《盘古开天地》。 新课导入 认识7个生字，会写15个生字，能正确读写“缓 缓、精疲力竭”等词语。 1 有感情地朗读课文，明确盘古开天地的过程。2 感受盘古敢于开创，勇于献身的精神。3 学习目标 劈 pī 浊 zhuó 丈 zhàng 肢 zhī 液 yè 隆 lóng 躯 qū 会认字 液 yè 形声字 由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表 示事物的类别，另一个表示事物的读音。 左边为“水”，意思是此字描述的是像 水一样的东西；右边为“夜”是其发音。 认字达人 注意这些字的笔画顺序哟。 劈 浊 撑 奔 茂 滋液累 血竭 会写字 睁 丈翻 斧 缓 缓 huǎn 媛 yuán 形近字 组词：（缓慢）（舒缓） 组词：（名媛）（淑媛） 生字讲解 血 xuè 组词：（血压）（呕心沥血） 造句：陈老师为了我们的学习而呕心沥血。 易错提示：在本课中“血”读成“xuè”。 生字讲解 mào 组词：（茂盛）（茂密） 造句：森林里各类植物生长得很茂盛。 易错提示：下面不要多加点或者横。 茂 生字讲解 【宇宙】 一切物质及其存在形式的总称。 【混沌】 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。 【巍峨】 形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】 精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳， 毫无力气的样子。 【滋润】 增添水分，使不干枯。 词语解释 一、比一比，再组词。 劈（ ） 壁（ ） 劈开 墙壁 竭（ ） 渴（ ） 枯竭 口渴 滋（ ） 慈（ ） 滋润 仁慈 二、写出下面词语的近义词。 黑暗 — —（ ） 茂盛 — —（ ） 创造 — —（ ） 滋润 — —（ ） 昏暗 旺盛 制造 滋养 字词练习 读课文第1～2自然段，思考： 1.很久很久以前的宇宙是什么样 子的？ 2.盘古是如何劈开天地的？ 课文解读 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之 中睡了一万八千年。 交代“开天地”的原因 夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象，凸 显了盘古的神奇。 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎 了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。 找出句段中的反义词， 想一想，这些反义词的运 用有什么表达效果？ 盘古的动作十分有魄力 这些词语写出了盘古劈 下斧头后的神奇变化，同时 也写出了天地的不同。 盘古用斧子劈出了天和 地之后，他有什么想法呢？ 他接着又做了什么呢？ 课文解读 读课文第3自然段，思考： 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。 这是对盘古的动作描写，生动地塑造了 盘古为了不让天地合上而屹立于天地之间的 雄伟、高大的形象。 日复一日，年复一年，盘古会不会累呢？ 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得 厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在 天和地之间，不让它们重新合拢。 运用比喻的修辞手法，表现出盘古 形象的高大，也突显盘古作用的巨大。 又不知过了多少年，天 和地终于成形了，盘古也精 疲力竭，累得倒下了。 盘古倒下后，他的身体发 生了哪些巨大的变化？ 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他 呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音 化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地， 他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯 干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔 流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的 汗水变成了滋润万物的雨露…… 呼出的气息——四季的风和飘动的云 发出的声音——隆隆的雷声 左眼——太阳 右眼——月亮 四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 …… 伟大的巨人盘古，用他的整个 身体创造了美丽的世界。 这篇神话讲述了名叫盘古的巨人开天地 的故事。文中用充满神奇的想象、生动准确 的语言，塑造了盘古伟岸、高大的形象，赞 美了他为开天地而勇于献身的精神。 中心思想 结构梳理 面对这样的盘古，你想对他说些什么呢？ 的盘古，我想对你说： “ 。” 课堂延伸 1. 把课文故事声情并茂地讲述给家长听。 2. 选择一个神话故事认真阅读。 推荐： 《女娲造人》《夸父逐日》 《后羿射日》《愚公移山》 课后作业