四年级上册科学试题第二单元8声音的高低强弱（含答案）冀人版（2017）

四年级上册科学试题第二单元8声音的高低强弱（含答案）冀人版（2017）

8 声音的高低强弱 一、填空。 1.声音的高低是由物体振动的(快慢)决定的，物体振动越(快),音调越 (高);物体振动越(慢),音调越(低)。 2.声音强弱是由物体振动的(幅度)决定的。 3.声音的强弱可以用(音量)来描述,音量大表示声音(强),音量小表示声 音(弱)。 4.声音的高低可以用(音调)来表示,音调高声音就(高)，音调低声音就 (低)。 二、选择。 1.声音的强弱可以用(A)来描述。 A.音量 B.音高 C.响度 2.音叉是我们研究声音的常用器材，下列关于音叉的说法正确的是 ( C )。 A.用不同的力去敲击同一个音叉，声音相同 B.用相同的力去敲击小音叉和大音叉，声音相同 C.用相同的力敲击同一个音叉，声音相同 D.用不同的力敲击不同的音叉，声音相同 3.敲击音叉的力量越大,音叉发出的声音越( C )。 A.高 B.弱 C.强 4.声音的高低可以用( A )来描述。 A.音调 B.音色 C.音量 5.音量与物体振动幅度之间的关系是( B )。 A.物体振动幅度大小,与音量无关 B.物体振动幅度越大，音量越强 C.物体振动幅度越大，音量越弱 6.如图,小提琴总共有 4 根琴弦,用相同的力拨动时，( B)。 A.1 号琴弦发出的声音最高 B.4 号琴弦发出的声音最高 C.4 号琴弦发出的声音最低 三、判断。 1.声音的高低与物体振动幅度的大小有关。(X) 2.拨动橡皮筋力量越大，橡皮筋振动幅度越小，产生的声音越强。(X ) 3.用同样的力敲击大鼓和小鼓，大鼓发出的音量大。(X ) 4.声的强弱与物体的振动幅度有关,物体振动幅度越大,产生的声音越 强。(V) 5.声音的强弱可以用高低来进行描述。(X) 6.声音的强弱与物体振动的幅度有关。(V) 7.物体振动幅度越大、产生的声音音量越小。 (X ) 8.声音可以用音高和音量来进行描述。(V ) 四、课后习题解答。 1.你能听出声音高低强弱的变化吗? 答:我们可以通过耳朵听见声音，听出声音高低强弱的变化。 2.用力敲击音叉,倾听音叉发出的声音;轻轻敲击音叉，倾听音叉发出 的声音。 答:用力敲击音叉，音叉产生的振动幅度大，发出的声音强。轻轻敲 击音叉，音叉产生的振动幅度小，发出的声音弱。 3.声音的强弱与哪些因素有关呢? 答:声音是由物体的振动产生的，通过实验我们发现物体振动幅度的 不同影响着声音的强弱。物体振动的幅度越大,产生的声音越强;物体 振动的幅度越小，产生的声音越弱。 4.用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板，听听它们发出的音调有什么不 同。 答:用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板，铝板越长,振动得越慢，音调 越低;铝板越短，振动得越快,音调越高。 5.声音的高低和哪些因素有关呢? 答:声音的高低与物体振动的快慢有关。物体振动得越快,音调越高;物 体振动得越慢,音调越低。 6. 取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两 端支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低,观察橡皮筋的振动。把实验结 果记录下来。 答:用相同的力拨动长度相同、粗细不同的两根橡皮筋,粗橡皮筋振动 慢，产生的声音音调低,细橡皮筋振动快，产生的声音音调高。 7.还可以用哪些方法自制小乐器? 答:制造水琴:①准备六个相同的玻璃杯，在玻璃杯内依次倒入不同量 的水。②用小棒分别敲击玻璃杯,倾听玻璃杯发出的不同声音的音高。 ③调整玻璃杯中的水,水越多，发出的声音越低，水越少，发出的声 音越高。④装饰水琴,用水琴演奏。 8.利用计算机把说话的声音录制下来,然后用音频软件播放,观察高低 强弱不同声音的振动幅度和快慢的变化。 答:我们发现声音强，振动的幅度大，声音弱，振动的幅度越小;声音 高，振动得快，声音低，振动得慢。