部编版四年级语文上册口语交际：安慰，同课异构3套

部编版四年级语文上册口语交际：安慰，同课异构3套

生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个人不开心或者遇到挫折的时候，如果有人来安慰，那么心情肯定会好一些的。 情景导入 口语交际：安慰 在运动会 4×100 米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 小峰是这样说的：“都怪我，我要是没摔倒就好了。” 创设情景 情景一 都怪我，我要是没摔倒就好了。 凡事尽力就好，你已经很棒了。 语气要舒缓，用词不强硬，加上适合的动作，比如抱一抱之类。 演一演 一名学生扮演小峰，其他同学分别进行安慰。 交流总结 在安慰时要注意什么？ 不要用敏感的词汇，比如不要问为什么会摔倒，为什么没有取得名次。要把自己当做小峰，从小峰的角度想。 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。 她哭泣着说：“我不想搬走，不想离开好朋友。” 情景二 出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。 他伤心极了：“我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！ 情景三 小组商议选择其中一个情境进行交流，可以设置不同的角色。 小组上台来表演。 我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！ 小冰，不要难过了。弄丢手表只是你一时疏忽，你不能一直沉浸在忧伤的情绪中，应该振作起来，从中吸取教训，以后不再弄丢东西。 情景三 刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？ 要注意说话的语气，不要逾越身份，要符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心，用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人走出低谷，重新振作起来。 安慰是受挫折的朋友的灯，领着他们走出阴霾。只要我们多关心身边的人，我们的生活就会变得更加美好。我们在安慰别人的同时，也会让自己变得更加快乐。 总结 安慰 人教版 语文 四年级 上册 交际内容 一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情会好些。今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。 小贴士 1. 选择合适的方式进行安慰。 2. 可以借助语调手势等恰当地表达自己的情感。 在运动会 4x100 接力赛中，晓峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 都怪我，我要是没有摔倒就好了。 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友。 我不想搬走，不想离开好朋友。 出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。 我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！ 交际指导 如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。 创设情境 学会安慰 在运动会 4x100 接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 先在组内互相说一说，再评一评。 组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。 给汇报的同学提出建议，汇报者把语言讲得体一些。 交际范例 小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都理解你。 范例一 小峰，你为班级吃了苦头，同学们感激你！ 范例二 晓峰，你虽然摔跤了，但不要怪自己。因为你尽力了！ 范例三 安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰，那是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂 …… 梳理与积累 生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，让我们送去一个微笑，一次拥抱，一声理解，一句鼓励，一封简洁的邮件，一块小小的纸巾 …… 只要是真诚的，就一定会把快乐带给他们。与此同时，我们自己也会收获一份浓浓的快乐。 口语交际 安慰 四 年级上册 同学们，不知道大家发现没有，今天一站到这讲台上，我的心跳就加速了，手心直冒汗，刚才还差点摔了一跤 …… 此时此刻，你有什么话想对我说吗？ 1. 问原因 2. 来安慰 巧设情境 谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼镜妹，我感到很亲切。谢谢大家，现在我的心情平静了许多，真是 “ 良言一句三冬暖 ” 呀！ 这些亲切、温暖又诚挚的话，不仅让我勇气倍增，重拾信心，更重要的是，我看到了你们的善良和爱心。其实，刚才大家说的那番话，就是 “ 安慰 ” 。今天，我们就一同走进口语交际 —— 安慰。 口语交际 : 安慰 同学们，生活不是一帆风顺的，我们难免会遇到不顺心的事，当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰？说一说别人是怎样安慰你的。 那你们觉得被安慰过之后，心里有什么变化吗？ 是呀，安慰是一种语言的艺术，更是一种爱的播撒。她能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨露。现在来看一幅画。 在运动会 4×100 米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 都怪我，我要是没摔倒就好了。 学会安慰 假如你是小峰的同学，你打算怎么安慰他呢？同桌间讨论一下。 A: 失败是成功之母，只要我们总结原因，认真训练，下一次一定可以拿到好名次的。 你这是在鼓励他。 B: 谁都不希望出现这样的事，你已经尽力了，没有关系的。 你真是善解人意的孩子，这样小峰的心里就回舒服一些。 小组展示 Ｃ : 你有没有摔伤啊？我帮你找校医吧？ 你的帮助会让小峰心理感到十分温暖的。如果你只看到小峰不开心，那你知道他为什么不开心吗？这时候你会 …… （询问小峰为什么会不开心） 其实，所有的语言和帮助都出自于我们对小峰的同情和关心。所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对小峰的真诚。只有真诚，才会真心实意地去帮助他人。 真人秀 1. 谁来演一演刚才的情景？ 2. 谁来评价一下他们演得怎么样？ 评价方法：判断他人安慰的话是否恰当，说话人的表情是否得当，语调高低是否合适，有没有得体的肢体语言。 师生总结 , 明确方法： 根据同学们的表演，我们知道应怎样去安慰比人。首先温情原因，了解对反烦心的是什么，再想出不为这件事烦心的理由，以此来安慰对方。然后真诚鼓励，表示理解，最后主动地提供力所能及的帮助。在安慰别人的同时，还要注意自己的语调、手势等辅助性语言。 总结方法，指导实践 我想不想搬走，不想离开好朋友。 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。 １．你会用什么方法去安慰他们呢？请你设身处地地想一想，再考虑怎样安慰他们？ 安慰： 小丽，海内存知己，天涯若比邻。虽然你去了新城市，可是你和朋友的友谊不会因为距离就断连了。常联系，友谊天长地久，不要伤心哦。开心一点！ 我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！ 出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。 安慰： 小冰，塞翁失马焉知非福，你今天丢了心爱的东西，我也丢过，所以特别理解你。可现在手表已经丢了，我们再难过都于事无补，要不，我们一起去买一块一模一样的？ 在你的生活、学习中，回忆一下有没有哪位同学的安慰让你一直铭记于心，帮助你走出难过的心情，鼓励你继续积极、勇敢地面对生活中的困难。 拓展延伸 有一次，我把最心爱的玩具弄丢了，我的好朋友安慰我、鼓励我，并且把自己的玩具跟我一起分享，让我不再难过。 有一次，我被妈妈责备了，那次我真的很委屈，我的好朋友借我一个肩膀，我在她怀里哭了好久，哭完立马好了，感谢她给我那个肩膀。 是呀，安慰是一条长长的纽带，能增进彼此的情感。今天我看到的不仅是同学们的精彩表演，更感受到的是一股股爱的暖流与来自大家内心的一份份安慰。生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，我们送去一个微笑，一句鼓励，一封简洁的邮件，一张小小的纸巾 …… 只要是真诚的，就一定会把快乐带给他们，我们也会收获一份更大的快乐。