四年级上册语文课件－6夜间飞行的秘密 部编版 (共34张PPT)

四年级上册语文课件－6夜间飞行的秘密 部编版 (共34张PPT)

夜间飞行 的秘密 课前预习篇 新课导入 你曾经在夜晚的天空上看到过飞机吗？在黑漆漆的 环境里，飞机又是怎样做到安全飞行的呢？让我们 一起学习《夜间飞行的秘密》，去揭开谜底吧！ 2. 有感情地朗读课文，能把握课文的主要内容，理解飞机夜间飞行与 蝙 蝠探路之间的联系，激发爱科学、学科学的兴趣。（重难点） 1. 会认“蝙、蝠、锐”等12个生字，会写“达、蚊、即”等 14个生字。 正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄描写揭开蝙蝠能在夜间安全 飞行的秘密的句子。（重点） 目标导学 知识链接 蝙 蝠　哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间 有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很 弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 雷 达　利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波 传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理， 把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电 波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的 电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用 上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、 航海、航空等方面。 字词识记篇 我会写的字 我会认的字 √ √ √ céng（曾经） · · · 曾 雷达　蚊子　即使　科学　横七竖八　绳子　系着　 苍蝇　证明 研究　驾驶员 六年级语文（部编版）上册 词语听写 六年级语文（部编版）上册 方法目标 课文讲解篇 1.1 清朗①的夜空出现两个亮点，越来越近， 才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆 （lóng）隆声，这是一架飞机在夜航。 【段解】描述一架飞机在夜航。 2.在漆（qī）黑的夜里，飞机是怎么做 到安 全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以 从蝙蝠说起。（设问） 【段解】通过设问点出了蝙蝠和飞机的关 系，引出文章的中心。本段在文中起承上启下 的作用。 3.蝙蝠能在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾 和 蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么 东西相撞，即（jí）使一根极细的电线，它也能灵 巧地避（bì）开。【句解：关联词“即使…… 也……”说明蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高 超。“极细”说明障碍物的细小，“灵巧”说 明蝙蝠灵活，从中流露出作者的赞叹之情。】 难道它的眼睛特别敏锐（ruì）②，能在漆黑的夜 里看清楚所有的东西吗？【句解：这个反问句 引起了下文，激发阅读兴趣。】 【段解】提出猜想。蝙蝠高超的飞行本 领，引起了科学家的思考。 4.为了弄清楚这个问题，两百多年前， 科 学家做了一次实验。【句解: “这个问题”就是 上面提出的问题。】 在一间屋子里横七竖八 ③地拉了许多绳子，绳子上系（jì）着许多铃铛 ①清朗：凉爽晴朗。 造句：月夜清朗，让我更加思 念远方的朋友。 ②敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。 本课指眼光尖锐。 造句：犀牛最敏锐的感觉器官 是嗅觉。 ③横七竖八：形容纵横杂乱。 本课指科学家在做实验的房间 里拉的绳子很多。 造句：厂房里横七竖八地摆放 着许多未加工的木材。 思考：飞机的夜间飞行和 蝙 蝠有什么关系呢？飞机上的雷 达是根据蝙蝠的探路方法发明 的。 思考：为了弄清楚这个 问题，两百多年前，科学家做 了一次实验。这句话在文中起 了什么作用？ 这句话是个过渡句“为了 弄清楚这个问题”紧承上文， “两百多年前，科学家做了一 次实验”引起下文。 （dāng）。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子 里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的 绳子，它一根也没碰着。 【段解】说明了蝙蝠飞行与眼睛无关。 5.科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的 耳朵塞（sāi）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在 屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇（yíng）似的 到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 （夸张）【句解：“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞” 形象地写出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正 常飞行。】 6.三次实验的结果证（zhèng） 明④，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵 配合起来探路的。【句解：“配合”一词运用得很科学， 因为第二次和第三次两次实验，分别塞住耳朵，封住嘴， 也就是说单独将嘴或耳朵露在外面，蝙蝠都失去了暗中 探路的本领， 这说明探路时靠的是这两样器官同时发挥作用。】 【段解】验证猜想。具体地介绍了科学家做的三次实验， 得出蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的结论。 7.后来，科学家经过反复⑤研究，终于揭 开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。【句解：“反复”说明 了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多次，工 作态度很严谨。“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜 间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容 易。】 它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的 耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传 播时，遇到障（zhàng）碍物就反射回来， 传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻 ④证明：用可靠的材料来表明 或断定人或事物的真实性。 造句：只想证明自己正确的家 伙，不会替别人着想。 ⑤反复：一遍又一遍；多次重 复。 造句：我已经反复阅读那篇文 章好多次了! 实验证明：蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳 朵配合起来探路的。 改变飞行的方向。【句解：解释了什么是“超声波”。】 【段解】科学家揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，分析 了蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的原理。 8.知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机 夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的 工作原理与蝙蝠探路类似⑥。【句解：过渡句】雷达通 过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来， 被雷达接收到，显示在荧（yíng）光屏 （píng）上。【句解：解释了雷达是怎样发挥作用 的。】从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方 有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 【段解】最后介绍了雷达导航的原理，圆满地回答了文 章一开始提出的问题。 第二部分（第3~7自然段）：实验探究。科学家做了三 次实验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而 是用嘴和耳朵配合起来探路的。 第三部分（第8自然段）：解决问题。科学家从蝙蝠身 上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。 这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有 所启示。 ⑥类似：大致相像。 造句：我们要认真总结经验教 训，防止类似事故再次发生。 拓展:你还知道哪些东西是 受到动物的一些特点的启发而 发明的？ （1）船和潜艇来自人们对 鱼类和海豚的模仿。 （2）科学家研究青蛙的眼睛， 发明了电子蛙眼。 （3）生物学家通过对蛛丝的 研究制造出高级丝线。 蝙蝠和雷达 蝙蝠 嘴 超声波 障碍物 耳朵 结构图示 发出 遇到 反射 雷达　 天线 无线电波 障碍物 荧光屏 发出 遇到 反射 主题归纳 本文主要讲了科学家经过反复实验，揭开了蝙蝠在 夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷 达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程， 告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示， 启发我们要从小养成爱科学、学科学的兴趣。 感悟心语 读完这篇文章我获得了许多启示，也希望从更多的生物中，得 到更多的启示，学到更多的知识，希望自己将来能像一只雄鹰 展翅飞翔在科学的蓝天上。 写作特点：按照“提出问题——实验探究——解决问题”的 写作顺序来写一写。 仿写思路：本文开头提出“飞机是怎么做到安全飞行的呢？” （提出问题）接着写经过反复的实验，发现蝙蝠夜间飞行的秘密。 （实验探究）于是根据蝙蝠的这一特性，发明了雷达。（解决问题） 我的练笔：查阅资料，了解一些发明创造，看看在发明前提 出了什么问题，是怎么揭开秘密的，然后按照“提出问题——实验探 究——解决问题”的写作顺序写下来。 写法练笔 课后作业篇 课后习题解答 ◎分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。 参考答案：可以从以下几个角度提问： 针对内容提问； 从写法上提问； 从文中得到启示，结合生活实际提问。 ◎下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？ （小组问题清单略）参考答案：从以上的问题清单和对问题的讨论中，我受到以下启发： （1）从小组问题清单可以看出，同学们都有边读课文边思考的习惯，这种习惯有助于我们理 解课文内容、了解文章的写作方法，还有助于培养我们的思维能力。（2）从同学们所提的问 题可以看出，思考的角度不同，所提的问题也有所不同。从大家的讨论中，我学到了一些提出 问题、思考问题的方法：可以针对课文内容来提问，也可以从课文的写法上来提问，还可以从 课文中得到启示，联系生活经验来提问。当然，我们还可以从其他角度来提问，比如字词的运 用、语句的精妙、课文的结构等。 ◎读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。 它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作 变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长 得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生 姜长得像根一样，就叫作根状茎。 ——选自朱江的 《它们是茎，还是根？》，有改动 参考答案：针对内容提出的问题：这个片段讲了什么？ 从写法上提问：介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？ 从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变态茎还有哪 些？说说它们分别属于变态茎的哪一种。 听读《“飞翔之王”——蜻蜓》，完成练习： 1. 蜻蜓能做哪些“特技表演”呢？蜻蜓能做这些“特技表演”的根 本原因是什么？ 2. 文中引用了“蜻蜓飞上玉搔头”的诗句，你还知道哪些描写蜻蜓 的诗句呢？写一写吧。 拓展阅读