部编人教版三年级语文上册《16 金色的草地》教学课件

部编人教版三年级语文上册《16 金色的草地》教学课件

图 中的草地给你留下了怎样的印象？ 绿色的草地 今天我们要走进一片金色的草地 语文 三年级 上册 16 金色的草地 第一课时 第二课时 成熟的蒲公英 盛开的蒲公英 第一课时 你们见过蒲公英吗？它是什么样的？ 点击图片 欣赏视频 蒲 pú “艹” 说明这是一种植物，“氵”表示它长在水岸边， “ 蒲 ” 是一种草本植物。 许多 汉字的形旁都表示了它的字义，猜一猜， “ 蒲 ” 字的部首是 “ 艹 ” ，下面还有 “ 氵 ” ，这个字的意思可能和什么有关？ “ 蒲 ” 上下结构， “艹” 要写得宽扁，盖住下面的部分，最后一点不能漏。 学写字 朗读 课文，一边读一边想象课文描写的 画面。 初 读课文，扫清障碍 朗读课文 读准字音 shuǎ lǒnɡ 我发现蒲公英的花瓣是合 拢 的。 弟弟也假装打哈 欠 。 我起得很早去钓鱼。 我和弟弟常常在草地上玩 耍 。 qiàn diào 学认字 默读课文，想一想：这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写了哪几个场景？ 整体感知 第一个场景： 蒲公英盛开 。 第二个场景：“我” 和弟弟在草地上玩耍 。 最后一个场景： 草地会变色。 有趣 可爱 盛 耍 喊 欠 英 yīnɡ shènɡ shuǎ hǎn qiàn “ 英、盛、耍 ” 都是上下结构，其中一横都要写长一点。 “ 英 ” 要上扁下宽， “ 盛、耍 ” 上下大约相等。 “ 欠 ” 撇捺要舒展。 “ 喊 ” 的 “ 口 ” 要写窄小一点。 钓鱼 合拢 蒲公英 学写字 一起来学习几个会写字吧！ 默读 课文第 3 自然段，一边读一边想象课文描写的画面，用横线画出草地颜色的 变化。 互动课堂 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是 绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是 金色 的 。傍晚的时候，草地又变 绿 了。 哪些描写让你看到了草地颜色的变化？ 时间顺序 很早 中午 傍晚 绿色 金色 绿色 同 一片草地在不同的时间，颜色竟然会不一样，真的太奇妙了。 你能用波浪线画出草地颜色变化的原因吗？ 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了 。 点击图片 欣赏视频 花朵合拢时 花朵张开时 手掌 拳头 蒲公英的花就像我们的手掌 观察细致 （张开） （合拢） 金色 草地也是金色 金色的花瓣被包住 草地就是绿色 早上，草地 ， 因为蒲公英 。 中午，草地 ，因为蒲公英 。 学完第 3 自然段，让我们一起把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致吧！（课后第二题） 是 绿 色的 是金色的 傍晚，草地 ，因为蒲公英 。 是绿色的 的 花朵 是 合拢 的 的 花朵 是张开 的 的花朵是合拢的 绿色 合拢 早上 金色 张开 中午 绿色 合拢 傍晚 联系自己的生活经验，想一想：如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你能观察到什么？想一想自己想作的观察和课文中“我”的观察有什么异同。 “我”不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，并通过进一步的观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系。 我的观察十分细致 我 来到草地上， 仔细观察 ，发现蒲公英的花瓣是 合拢 的。 朗读 ： 朗读的时候，需要把 “ 仔细、合拢 ” 两个词语读重一点，强调作者观察的细致。 只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头 …… 你留意过哪些事物的变化？和同学交流。（课后第三题） 牵牛花 牵牛花 清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。 一 、在括号里填入合适的动词。 （ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴 课堂演练 张开 — （ ） 仔细 — （ ） 美丽 — （ ） 升起 — （ ） 随意 — （ ） 喜爱 — （ ） 二 、 写出下面词语的反义词。 合拢 粗心 丑陋 下降 刻意 厌恶 第二课时 上 节课，我们学习了 《 金色的草地 》 ，知道了草地的颜色会发生奇妙的变化。草地的颜色是怎样变化的？为什么会发生这样的变化 ？谁来说一说？ 而 察 拢 趣 喜 钓 diào ér chá lǒnɡ qù xǐ “ 察 ” 宝盖头要写得稍长，盖住下面。里面的左上部件是变形的肉月旁，所以有两点。右上部分就像一只手。“示”的竖钩写在竖中线上，这个字才算摆放得平稳。 “ 钓、拢 ” 是左右结构，要写得左窄右宽。“喜”上中下三部分要写得扁一些。 学写字 先来学习会写字吧！ 除了草地，文中还有哪个场景让你觉得有趣？ 选择自己感兴趣的一个场景，一边读一边想象画面，说说你看到了哪些有趣的画面。 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 蒲公英盛开 第 1 自然段 蒲 公 英给 我们带来了不少快乐。 动作描写 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装 着 一本正经 的 样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我 就 使劲一吹 ， 把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟 也 假装 打 哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 兄弟俩玩耍 第 2 自然段 一本正经 打哈欠 同桌互相表演 学习 第 4 自然段，从第 4 自然段中你读懂了什么？ “多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。 “ 多么可爱 ”“ 多么有趣 ”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“ 草地 ”“ 蒲公英 ”两个词语读的时候不要拖长音，要读出 赞叹 的语气。 作者的感受 多么 可爱的草地 ！多 么 有趣 的蒲公英！ 小练笔 我 家乡的老树是 多么 挺拔， 多么 苍翠啊。 用“多么 …… 多么 …… ”造句。 朗读指导（ 课后第一题 ） 朗读全文时 ，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。 观察记录 单 观察对象 观察地点 观察时间 观察所得 大自然 里有千千万万、各式各样的事物。课后请同学们选择一种自己感兴趣的事物继续进行观察，把观察所得填写在 “ 观察记录单 ” 上。 选择不同的时间对同一事物进行观察。 发现事物出现变化后，要进一步仔细观察，思考发生变化的原因，注意随时在观察记录单上记录观察所得。 结构梳理 草地玩耍 —— 互吹蒲公英 新的发现 —— 颜色变化 喜爱 蒲公英 细致观察 热爱自然 金色的草地 本文讲述了一位小男孩无意中发现草地会变 _____ ，然后开始观察，发现 ，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，激发人们 , 。 主题概括 颜色 草地变色的 原因 感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣 带着你的梦想 , 自由飞翔 ; 带着你的希望 , 随风飘荡。 张开你的翅膀 , 你飞了一趟又一趟。 寻找你落地开花的方向 , 实现你内心深处的愿望。  ——《 蒲公英 》 拓展延伸 《 蒲公英 》 诗言 · 花语有感张润江 随风轻舞逸天涯，时暮悠然伴彩霞。胜景险峰皆过眼，甘将春喜送千家。 一、下面对课文理解正确的是（ ） 。 A. 这篇文章中出现了两个人物。 B. 是 “ 我 ” 和弟弟一起发现的蒲公英的秘密。 C. 蒲公英的花瓣一直是开着的。 A 课堂 演练 二、 根据课文内容填空 。 1 . 写反 义 词。 　　　　 —— 　　　 　 张开 合拢 手掌 2 . 文中把蒲公英的开放的花比 作 ___ ____ ___ 。 三、在生活中，只 要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和同学交流。 示例：牵 牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。 向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头 …… 还可以介绍哪些？ 字词听写