口语交际专项复习word

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口语交际专项复习 语文 四年级 上册 我们与环境 观山、看海、听雨、赏花 …… 和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍微留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 看看我们的环境 那远去的森林 那“五彩斑斓”的海滨 那吞云吐雾的 大烟囱 你还认识它们吗 我们的水资源不再干净 根据 上面的图 ，说说我们身边存在哪些环境问题？ 垃圾 大气污染 污水 砍伐树木 为了保护环境，我们可以做些什么？ 节约用水 , 让水资源得到二次利用。比如 : 洗米水可以用来浇花 ; 洗衣服的水可以用来冲厕所。 垃圾分类处理。将平日里家中产生的垃圾分类处理 , 可回收的垃圾可以收集在一起 , 卖给废品收购站 …… 交际指导 1.除了上面的图片，想一想，我们身边还存在哪些破坏环境的行为？ 2 .针对具体的环境问题，提出相应的环保措施，并倡导大家保护环境。 小 提 示 判断别人的发言是否与话题相关。 围绕话题发表看法，不跑题。 3. 讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成 “ 保护环境小建议十条 ” ，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。 交际范例 通过调查发现，随着社会发展，人们的生产、生活给环境造成了多方面的破坏。 比如工业废水、农业和生活污水造成的水污染；汽车尾气、垃圾焚烧等造成的大气污染；还有工业废渣、生活垃圾等。 爱护眼睛，保护视力 眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗 ? 交际内容 思考：为了保 护眼睛， 我们应 该怎么做？ 交际内容 先了解本班同学的视力情况；然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力；最后，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。 范例 保护眼睛的视力有很多种方法，要注意养成良好的用眼习惯，比如在平时看书的时候，一定要注意端正姿势，避免离得过近或者是光线过暗。如果是长时间看书的时候，要注意劳逸结合，建议每看书 1 个小时的时间就休息 10-15 分钟的时间，还要注意尽量减少看电视和电脑等电子产品的时间 …… 安 慰 一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情会好些。 1. 选择合适的方式进行安慰。 2. 可以借助语调手势等恰当地表达自己的情感。 小贴士 在 运动会 4x100 接力赛中，晓峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 都 怪我，我要是没有摔倒就好了。 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友。 我 不想搬走，不想离开好朋友 。 出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。 我 特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！ 交际指导 如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。 创设情境 学会安慰 在 运动会 4x100 接力赛中 ，小峰 摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 交际范例 小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都理解你。 讲历史人物故事 西门豹治邺、王戎不取道旁李，还有匡衡凿壁偷光、刘备三顾茅庐 …… 生动有趣的历史故事，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。今天，我们召开一次“历史故事会”吧！ 屈原 我们的故事会马上就要开始了。请大家以小组为单位，由课前挑选出的“故事大王”为大家讲故事。 1.注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 2 .讲故事时注意有一定的顺序、详略得当。 3 . 可用卡片提示讲述内容。 讲 故事指导 2 .认真倾听，听懂故事的来龙去脉。 1 .及时给予别人鼓励和赞美。 3.有疑惑等听完后再提出来。 听 故事要求 再讲历史故事！小组内练习 讲故 事吧！ 送你一根故事“复述绳”，请你从绳子的顶部开始，慢慢往下滑。 滑到这根绳底部，故事就讲完啦！ 时间地点： ______________ 主要人物： ______________ 故事顺序：起因（首先） ____________ 经过（然后） ___________ 结果（最后） ___________ 大禹治水 大约在 4000 多年前，中国的黄河流域洪水为患，尧命鲧负责领导与组织治水工作。鲧采取“水来土挡”的策略治水。鲧治水失败后由其独子禹主持治水大任。 舜帝说：“禹！你也谈谈高见吧。”禹拜谢说：“是啊，君王，我说些什么呢？我整天考虑的是孜孜不倦地工作。”皋陶说：“哦，到底是些什么工作？”禹说：“大水与天相接，浩浩荡荡包围 了大山，淹没了山丘，民众被大水吞没。我乘坐着四种交通工具， 顺着山路砍削树木作路标，和伯益一起把刚猎获的鸟兽送给民众。 我疏通了九州的河流，使大水流进四海，还疏通了田间小沟， 使田里的水都流进大河。和后稷一起播种粮食，为民众提供谷物 和肉食。还发展贸易，互通有无，使民众安定下来，各个诸侯国 开始得到治理。”皋陶说：“是啊！你这番话说得真好。” 以后禹首先就带着尺、绳等测量工具到中国的主要山脉、河流作了一番严密的考察。大禹在河北东部、河南东部、山东西部、南部，以及淮河北部考察。 一次，他们来到了河南洛阳南郊。这里有座高山，属秦岭山脉的余脉，一直延续到中岳嵩山，峰峦奇特，犹如一座东西走向的天然屏障。高山中段有一个天然的缺口，涓涓的细流就由隙缝轻轻流过。 他还发现龙门山口过于狭窄，难以通过汛期洪水；还发现黄河淤积，流水不畅。于是禹大刀阔斧，改“堵”为“疏”。就是疏通河道，拓宽峡口，让洪水能更快地通过。 禹采用了“治水须顺水性，水性就下，导之入海“。高处就凿通，低处就疏导”的治水思想。根据轻重缓急，定了一个治的顺序，先从首都附近地区开始，再扩展到其它各地。 大禹决定集中治水的人力，在群山中开道。艰苦的劳动，损坏了一件件石器、木器、骨器工具。人的损失就更大，有的被山石砍伤了，有的上山时摔死了，有的被洪水卷走了。 可是，他们仍然毫不动摇，坚持劈山不止。在这艰辛的日日夜夜里，大禹的脸晒黑了，人累瘦了，甚至连小腿肚子上的汗毛都被磨光了，脚指甲也因长期泡在水里而脱落，但他还在操作着、指挥着。 在他的带动下，治水进展神速，大山终于豁然屏开，形成两壁对峙之势，洪水由此一泻千里，向下游流去，江河从此畅通。 七彩 课堂 伴你成长 QICAIKETANG