部编版三年级上册语文《 小狗学叫》课件 (12)

部编版三年级上册语文《 小狗学叫》课件 (12)

走起路来落梅花， 从早到晚守着家， 看见生人就想咬， 见了主人摇尾巴。 （打一动物 ） 猜谜语 答案：狗 不会 叫 的 狗 作者介绍 贾尼 · 罗大里 1920 年生于意大利，是 20 世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中 《 洋葱头历险记 》《 吹牛男爵历险记 》 等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。 1970 年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。 14. 不会叫的狗 人教版小学语文三年级 朗读要求： 标 ( 边读边标出自然段 ) 圈 ( 边读边圈出生字所在的词语 ) 读 ( 读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难 读的地方停下来多读几遍。 ) 用自己喜欢的方式朗读课文 压 我会认 吗 má t ǎ o y àn nù pī f ǎ ng dān y à chà rěn mó zhòng dàn fēng wāng g ǎ o 讨 厌 怒 批 访 担 忍 模 中 疯 汪 搞 差 弹 压 多音字 模 压 yà （压根） yā （压住） mó （模仿） mú （模样） 中 zh ò ng （中 奖 ） zh ōng （中 间 ） 吗 má （干吗） mǎ （吗啡） 吗 讨 厌 怒 批 访 担 压 差 忍 模 中 弹 疯 汪 搞 读一读： 吗 怒 批 访 疯 汪 搞 形声字 干 吗 讨厌 发 怒 批 评 来 访 担 保 压 根 差 不多 忍 着 模 仿 百发百 中 子 弹 发 疯 汪 汪 搞 清楚 哞哞叫 孤零零 捧腹大笑 我会读 课文讲解 再次朗读课文，用一句话概括文章的主要内容。 一只不会叫的狗学叫的故事。 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。 从前，有一条不会叫的狗。 它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。 它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。 它是一只孤零零的小狗。 它是一只 孤零零 的小狗。 自由朗读课文 1 ～ 9 自然段，用 —— 画出人们对这只狗的评价，用 ﹏ ﹏ 画出小狗的话。 “你怎么不叫？” “我不会 …… 我是外来的 …… ” “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” “干吗要叫？” “狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。” “也许是这样，可我 …… ” “可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。” 分角色朗读 自由朗读课文 10 ～ 24 自然段， 小组交流读懂了什么。 这是一条怎样的小狗，你从哪些句子看出来的？ 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷练习。 从此，它 天天 都练习， 从早到晚 偷偷练习。 一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真，那么动听，那么洪亮。 一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是 那么 逼真， 那么 动听， 那么 洪亮。 秋天来了，树上结的苹果，那么 ，那么 ，那么 。 她笑起来，眼睛弯弯的，那么 ，那么 ，那么 。 一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真，那么动听，那么洪亮。 一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是 那么 逼真， 那么 动听， 那么 洪亮。 小公鸡 —— 关心小狗，诚心 诚意地教。 狐狸 —— 嘲笑、看不起。 小公鸡和狐狸分别是怎样对待小狗的？ 你从哪句话读出了这种嘲笑？ 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，极力忍着不笑出声来。 面对这种嘲笑，小狗有怎样的反应？ 小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。 杜鹃 —— 同情、关心。 杜鹃是怎样对待小狗的？ 续编故事 故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。 遇到小母牛 ...... 遇到 农民 ...... 遇到猎狗 ...... 和同学交流的时候， 注意听听他们的预测是否有道理！ 　　“不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊 ……” 　　“我当然是奶牛。” 　　“可我不是，我是狗。” 　　“当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。” 　　“好主意！好主意！”小狗突然喊起来。 　　“什么主意？” 　　“这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。” 　　“好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞 …… 哞 …… 哞 ……” 　　“哞 ……” 小狗也叫起来。 　　这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。 第一种结局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 　　“你往哪里跑？” 　　“连我自己也不清楚。” 　　“那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼子哩。” 　　“好，我去。可我告诉你，我不会汪汪叫。” 　　“这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢，他们不知道你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑上去咬伤他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” 　　“那我去。”狗说。 　　这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天喝一盘子稀粥。 第二种结局 　　 “长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须小心翼翼地走近它。” 　　小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。 　　“汪汪，汪汪。” 　　“呀，是另一只狗。” 　　它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。 　　“你好哇，狗。” 　　“你好哇，狗。” 　　“你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？” 　　“诗？我不是吟诗，我是在汪汪叫。” 第三种结局 　　 “汪汪叫？你会汪汪叫吗 ?” “ 当然会。你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫。” 　　“那么你教我，好吗？” 　　“你不会汪汪叫吗？” 　　“不会。” 　　“听着，好好听着。就这么叫：汪汪，汪汪 ……” 　　“汪汪，汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在幸福和激动中，心里想：“嗨，我终于找到了我的正确的老师啦！” 听老师读完三种结局后，你喜欢哪一种结局？ 你能为小狗写第四个结局吗？ 思考： 课后作业： 1. 请把你为这只不会叫的狗设计的“第四个结局”认真修改后，写在积累本上。 2. 选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。 再见